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文檔簡(jiǎn)介
1、甘州區(qū)中小學(xué)教師課堂觀察工具(試行)1.學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表。2.教師行為等級(jí)量表。3.師生互動(dòng)等級(jí)量表。4.教師的提問及解決方式。5.學(xué)生的錯(cuò)誤和教師的處理。6.情景創(chuàng)設(shè)。7.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。8.課堂提問有效性。 說明: 請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課堂觀察的八個(gè)工具,要求教師領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),促進(jìn)教師從多角度、多維度觀察課堂,全面提升教師的看課能力。說課要抓住工具要點(diǎn),遵照新課程相關(guān)的理念,表達(dá)的觀點(diǎn)要明確,條理要清楚。課堂觀察工具一(學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表) 執(zhí)教者資料姓名單位課題觀察者資料編號(hào)時(shí)間觀察中心課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí).觀察記錄學(xué) 生
2、0; 表 現(xiàn)評(píng)分說明1. 學(xué)生課前有否準(zhǔn)備,準(zhǔn)備得怎么樣? 2. 學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,情緒是否高昂?主要表現(xiàn)。 3. 有否認(rèn)真傾聽老師的講課,并有輔助行為(記筆記/查閱/回應(yīng))嗎? 4. 有否傾聽同學(xué)的發(fā)言,有輔助行為(記筆記/查閱/回應(yīng))嗎? 5. 提出提問,提出問題的人數(shù),質(zhì)量如何? 6. 參與小組討論的人數(shù)、形式、過程、質(zhì)量如何? 7. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何,自主學(xué)習(xí)形式(探究/記筆記/閱讀/思考)有哪些? 8.學(xué)習(xí)中,能否對(duì)師生提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑,提出不同意見。. 9.學(xué)習(xí)中,能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的
3、知識(shí)與技能解決新問題,完成率達(dá)到多少?. 10. 預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成如何,有什么證據(jù)(觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/板演/演示)? 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 注:評(píng)分為百分制,每項(xiàng)5分,共100分。參賽教師可根據(jù)情況劃分等級(jí):優(yōu)90分以上;良8089分;好7079分;一般6069分,差60分以下。評(píng)課時(shí)要說明理由、給出建議。課堂觀察工具二(教師行為等級(jí)量表) 執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)學(xué)科課題觀察者資料編號(hào)時(shí)間觀察中心課程背景下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者.觀察記錄視 角評(píng)分記錄1. 能否有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛,主要語言表達(dá)有哪些
4、。 2. 能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主要方式有哪些。 3. 課堂教學(xué)語言用辭是否淺顯易懂, 講解是否有效(清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡(jiǎn)潔/語速/音量/節(jié)奏)? 4. 非言語行為(表情/移動(dòng)/體態(tài)語)呈現(xiàn)是否合理,效果怎么樣? 5. 是否指導(dǎo)特殊學(xué)生學(xué)習(xí),是否有效? 6. 是否耐心傾聽學(xué)生發(fā)言,是否作出即時(shí)、有效評(píng)價(jià)? 7. 能否通過恰當(dāng)問題(如評(píng)價(jià)等)引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)主題的深入思考. 8. 媒體(板書, 課件等)呈現(xiàn)是否合理,字體是否工整,是否為學(xué)生
5、學(xué)習(xí)提供了幫助? 9. 教態(tài)是否自然,沉穩(wěn)、愉快?教師形象如何? 10. 教學(xué)機(jī)智表現(xiàn)如何。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 注:評(píng)分為百分制,每項(xiàng)5分,共100分。參賽教師可根據(jù)情況劃分等級(jí):優(yōu)90分以上;良8089分;好7079分;一般6069分,差60分以下。評(píng)課時(shí)要說明理由、給出建議。課堂觀察工具三(師生互動(dòng)等級(jí)量表)執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)學(xué)科課題觀察者資料編號(hào)時(shí)間觀察記錄觀 察 內(nèi) 容評(píng)分備 注教師提問類型1. 描述性問題. 2.
6、 判斷性問題(次數(shù)). 3.啟發(fā)誘導(dǎo)性問題.(次數(shù)) 學(xué)生提問類型4. 獨(dú)立提出問題 5. 小組提出問題 6. 教師鼓勵(lì)提出問題 互動(dòng)類型7. 師生互動(dòng). 8. 生生互動(dòng). 9. 師組互動(dòng). 教師對(duì)互動(dòng)過程的推進(jìn)10. 以問題推進(jìn)互動(dòng). 11. 以評(píng)價(jià)推進(jìn)互動(dòng). 12. 以非語言推進(jìn)互動(dòng). 師生言語互動(dòng)過程記時(shí)13. 30秒以下. 1
7、4. 30秒以上. 師對(duì)生提問的態(tài)度15. 熱情. 16. 冷漠. 17. 忽視. 互動(dòng)管理18. 有效調(diào)控. 19. 放任. 時(shí)間管理20.課堂師生無言時(shí)間。評(píng)價(jià)要點(diǎn)注:評(píng)分為百分制,每項(xiàng)5分,共100分。參賽教師可根據(jù)情況劃分等級(jí):優(yōu)90分以上;良8089分;好7079分;一般6069分,差60分以下。評(píng)課時(shí)要說明理由、給出建議。課堂觀察工具四(教師的提問及解決方式)執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)學(xué)科課題觀察者資料編號(hào)時(shí)間序號(hào)提問內(nèi)容問題性質(zhì)問題解決方式教師理答方式1
8、160; 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
9、13 14 15 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 注:?jiǎn)栴}性質(zhì):a機(jī)械,b記憶,c理解,d運(yùn)用。問題解決方式:a集體,b個(gè)體,c討論,d探究。教師理答方式:a打斷學(xué)生回答或自己代答,b對(duì)學(xué)生回答不理睬或消極批評(píng),c重復(fù)自己?jiǎn)栴}或?qū)W生答案,d追問,e對(duì)學(xué)生回答鼓勵(lì)、稱贊,f鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。教師態(tài)度:a表?yè)P(yáng)、欣賞,b補(bǔ)充完整, c思路引導(dǎo), d其他。 課堂觀察工具五(學(xué)生的錯(cuò)誤和教師的處理) 執(zhí)教者資料姓名 評(píng)價(jià)學(xué)科 課題
10、0;觀察者資料編號(hào)時(shí)間 觀察維度教師教學(xué)機(jī)智研究問題教師是如何處理學(xué)生錯(cuò)誤的?教師處理學(xué) 生 錯(cuò) 誤知識(shí)性錯(cuò)誤表達(dá)的錯(cuò)誤(文字表述、圖形等)思考不全面未把握問題的指向其他存在問題鼓勵(lì) 引導(dǎo) 換其他學(xué)生回答 教師自己指正 進(jìn)行解釋和說明 由學(xué)生評(píng)價(jià)
11、60; 由同伴補(bǔ)充完善(合作學(xué)習(xí)時(shí)) 最終明確正確解答 忽視或視而不見 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 觀察者可以巡回觀課,認(rèn)真記錄,評(píng)課時(shí)圍繞觀課要求進(jìn)行陳述。 課堂觀察工具六(情景創(chuàng)設(shè)) 執(zhí)教者資料姓名 評(píng)價(jià)課題 課題 觀察者資料編號(hào)時(shí)間 觀察內(nèi)容教師創(chuàng)設(shè)情景與教學(xué)目標(biāo)是否存在關(guān)系教師組織
12、的活動(dòng)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響及教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)系關(guān)系創(chuàng)設(shè)的情景是否符合本目標(biāo)的教學(xué)情景耗時(shí)是否正常教師設(shè)計(jì)的目標(biāo)、活動(dòng)、問題鏈的關(guān)系設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否面向全體學(xué)生有多少學(xué)生參與了教師組織的活動(dòng)導(dǎo)入部分 知識(shí)與技能 過程與方法 評(píng)價(jià)要點(diǎn)課堂觀察工具七(學(xué)生的學(xué)習(xí)情況)執(zhí)教者資料姓名 評(píng)價(jià)學(xué)科 課題 觀察者資料編號(hào)時(shí)間 視角觀察點(diǎn)觀察結(jié)果傾聽有多少學(xué)生能傾聽老師的講課,傾聽多長(zhǎng)時(shí)間
13、 有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言 傾聽時(shí),學(xué)生有哪些輔助行為(記筆記、查閱、回應(yīng))?有多少人發(fā)生這些行為? 互動(dòng)有哪些互動(dòng)行為? (師生、生生互動(dòng)) 參與提問、回答的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何? 參與小組討論的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何? 參與課堂互動(dòng)(個(gè)人、小組)的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何? 自主學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?有多少人參與?學(xué)困生的行為表現(xiàn)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式(探究、記筆記、閱讀、思考)有哪些? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)有序嗎? 學(xué)生有無自主探究活動(dòng)? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何?
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