高三數(shù)學(xué)組藝術(shù)生二輪備考方案

1、藝體生高考復(fù)習(xí)計(jì)劃（3月6月） 高三年級(jí)數(shù)學(xué)組因?yàn)槭兴囆g(shù)生在十月底就開始了專業(yè)集訓(xùn)，學(xué)生有三個(gè)月沒有學(xué)習(xí)文化課，基本上在備考專業(yè)，這樣就將文化課復(fù)習(xí)任務(wù)全壓在了下學(xué)期，藝術(shù)生因?yàn)闀r(shí)間和精力等原因，不可能進(jìn)行系統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)，而只能調(diào)整為以一輪復(fù)習(xí)為主，穿插第二輪復(fù)習(xí)。所以復(fù)習(xí)策略制定的總體思路是：夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住得分點(diǎn)，提高成績(jī)。總體原則是：針對(duì)藝體生的實(shí)際情況，以粗線條為原則，以講、練、指出問題、再練直到學(xué)習(xí)懂為原則，以提高地理分?jǐn)?shù)為最終原則。一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想針對(duì)高三藝術(shù)生的學(xué)習(xí)情況和高考的備考時(shí)間，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)習(xí)所

2、必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要不斷了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項(xiàng)基本要求，立足基本知識(shí)、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)法，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與要求鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)常見的基本概念和公式，常見的題型的解法；高考數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)和相對(duì)容易得分的內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解高考的考點(diǎn)和題型，訓(xùn)練學(xué)生的答題方式和考試技巧。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書

3、寫規(guī)范的良好習(xí)慣。要根據(jù)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際情況，切忌全面復(fù)習(xí)，針對(duì)高考中藝術(shù)生能得分的點(diǎn)重點(diǎn)講解，一些較難和不容易得分的內(nèi)容可以不講或少講（例如圓錐曲線），力爭(zhēng)2015年高考中，取得理想的成績(jī)。三、具體計(jì)劃1.第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃，切

4、不可輕重不分，要把時(shí)間放在高考的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生能夠得分的內(nèi)容上，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。 能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。2.要解決的問題：對(duì)于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到位，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。對(duì)于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的

5、形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。3.要注意的問題：重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識(shí)，作為解決問題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側(cè)面，深入體會(huì)數(shù)學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批問題?？倧?fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多

6、、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識(shí)。應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”，應(yīng)全體的全面發(fā)展。實(shí)踐證明，只有這樣，才能有高有低、有廣有深，得到良好的效果。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、深化、固化

7、。注重滾動(dòng)式練習(xí)。對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識(shí)，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習(xí)?？朔厡W(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。注重周考、月考、調(diào)考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用，讓學(xué)生掌握考試的重點(diǎn)和方法。具體時(shí)間安排：3月7日3月13日復(fù)習(xí)內(nèi)容：三角函數(shù)，解三角形；3月16日3月20日復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)列、不等式；          3月23日3月27日復(fù)習(xí)內(nèi)容：解析幾何 3月30日4月3日復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)、概率；  4月6日4月10日復(fù)習(xí)內(nèi)容：立體幾何；4月13日4月17日復(fù)習(xí)內(nèi)容：推理與證明； 4月20日4月24日復(fù)習(xí)內(nèi)容：選講系列4月25日5月1日復(fù)習(xí)內(nèi)容：套卷5月4日5月8日復(fù)習(xí)內(nèi)容：套