初三化學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中化學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思，希望老師們批評(píng)指正，并提出寶貴意見。一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。我們就從實(shí)驗(yàn)入手，書上有的實(shí)驗(yàn)必須做，教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生能做的一定要學(xué)生做，學(xué)生不能做的一定找學(xué)生做幫手，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。書上沒有實(shí)驗(yàn)的章節(jié)，我們就自己開發(fā)設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，比如在緒言課加入了白紙顯字，鎂條燃燒等實(shí)驗(yàn)，還有一些實(shí)驗(yàn)如：燒不壞的手帕，魔棒點(diǎn)燈，氫氣爆炸等實(shí)驗(yàn)放在其他章節(jié)，這樣可以把學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣延伸到課下，自己回家去做實(shí)驗(yàn)。

2、2、但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會(huì)使原有的興趣消失。首先我們采取分散難度，把元素符號(hào)、化學(xué)式的記憶分散到開始學(xué)習(xí)化學(xué)的每一節(jié)課，每節(jié)課只記四五個(gè)元素符號(hào)不困難。然后我們要求學(xué)生把元素符號(hào)和化學(xué)式做成化學(xué)卡片，進(jìn)行卡片法學(xué)習(xí)化學(xué)用語，就像撲克牌一樣開發(fā)一些學(xué)生之間能玩的小游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生也是比較感興趣的?；蟽r(jià)的學(xué)習(xí)時(shí)，我們要求學(xué)生把化合價(jià)變成歌詞，填入他們喜歡的歌曲中，看誰唱的好聽。還有諺語、古詩、俗語、諧音都被用到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中?？傊?，如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定

3、的、持久的興趣？是我們初中化學(xué)組老師絞盡腦汁所追求的。二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查 試題設(shè)計(jì)注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì)，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。3、 精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾閷Ρ冉鼛啄曛锌嘉倚W(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí) 如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧

4、化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度，化學(xué)語言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫、少寫等。2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差主要錯(cuò)誤在，相對分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算；已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤；比例式列的方法不正確，比例式計(jì)算錯(cuò)誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；等。從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，要針對

5、學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的把每一章節(jié)的知識(shí)都吃透，有的每節(jié)課都會(huì)進(jìn)行小測試，難點(diǎn)內(nèi)容就講練測只到突破它。專項(xiàng)測試，章節(jié)測試以及月考。我們進(jìn)行的化學(xué)式書寫競賽和化學(xué)方程書寫競賽等專項(xiàng)測試中還給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，也對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有一定的激勵(lì)。我們在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。三、抓好?fù)習(xí)工作 制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

6、是非常重要的環(huán)節(jié)。1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是我們身邊的物質(zhì)的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對全書融匯貫通。2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。仔細(xì)分析中考試題特點(diǎn)，我們把綜合專題分為氣體的制取、收集、凈化，基本實(shí)驗(yàn)操作的簡單綜合，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，金屬活動(dòng)性順序及溶液pH值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專題。最后必須訓(xùn)練與