除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法 第一課時口算除法教學(xué)設(shè)計 一.教材分析：口算除法是人教版三年級下冊13、14、15頁的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，為后面學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用價值。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1，主題圖為我們提供的資源是一幅運送蔬菜的場景圖，通過小精靈的問題“你能提出什么問題？”引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,確定本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握口算除法的方法，正確進行口算,教學(xué)難點是理解整十

2、整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。 二、教學(xué)目標(biāo)   1、知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。   2、過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理。   3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，體現(xiàn)主人公的地位。三、教學(xué)重難點    探索口算方法；掌握

3、整十?dāng)?shù)除的口算方法。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)的多媒體課件。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師帶大家到計算王國里游玩，愿意嗎？2、摘蘋果的游戲。復(fù)習(xí)舊知。（二）探索新知1、教學(xué)例1。    （點擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。師：瞧，我們學(xué)校買來了什么？你了解了什么？（生自由回答）       信息：學(xué)校買來了80個氣球，每班分20個。師：請大家根據(jù)這個信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（可以分給幾個班？）師：好，誰愿意把這題完整地說給大家聽聽？出示題目：學(xué)

4、校買來80個氣球，每班分20個?？梢苑纸o幾個班？師：很好。請看大屏幕。（同時課件出現(xiàn)問題）怎樣解決這個問題？（生紛紛舉手，指名答）方法：用除法計算，算式是80÷20。（2）探索口算方法。師：怎樣計算80÷20呢？請同學(xué)們先自己想一想，也可以小組之間交流、討論，再互相之間說說口算方法。（3）匯報，師評析。預(yù)設(shè)1：80÷20=4，可以這樣想的：因為20×4=80，所以80÷20=4 。預(yù)設(shè)2；對，80÷20=4 。因為8÷2=4，所以80÷20=4 。（4）檢驗正誤。（課件出現(xiàn)結(jié)果）師問：

5、學(xué)校買來的氣球可以分給幾個班？（4個）師：我們分的結(jié)果對不對呢？（請同學(xué)們看大屏幕。）我們一起口答。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過檢查正誤，既讓學(xué)生體驗成功的快樂，又滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）2、教學(xué)例2。（出示課件）（1）情境中引出問題。師：剛才咱們順利完成了學(xué)校分氣球的任務(wù)。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了彩旗。你從畫面上了解到了哪些信息？請?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問題。出示題目：學(xué)校買來了120面彩旗，每班分30面?？梢苑纸o幾個班？師：誰能解決這個問題？列式：用除法計算，算式是：120÷30 。（2）探索、討論口算方法。師：怎樣算120÷30呢？可以小組間交流、討論，然后匯報。（

6、該例題的教學(xué)較上例題放得更開了，旨在培養(yǎng)學(xué)生用遷移類推的能力。）（3）匯報。預(yù)設(shè)1：120÷30 =4 ，我想4個30是120，也就是30×4=120，所以120÷30=4 。預(yù)設(shè)2：我的想法是這樣的：因為12÷3=4，所以120÷30=4 。師：說的很好。你還真善于總結(jié)。讓我們一起來檢查結(jié)果吧，看大家的做法對嗎？（課件演示）3、小結(jié)。同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。我們可以選擇自己喜歡的口算方法：用乘法做除法或用表內(nèi)除法做除法。4、估算。（1）探討估算方

7、法。師：請大家看大屏幕。你們知道這幾題的要求嗎？想一想：83÷20    122÷30              80÷19     120÷28           方法：用估算求商。師：請你選一題來試一試。將估算的方

8、法說給同桌聽一聽。（這一環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗探索除法估算的方法，實實在在地把學(xué)生推上口算的主體地位。）（2）交流，并總結(jié)。師：現(xiàn)在我們來交流交流。誰愿意說一說？說說你的口算方法。師：大家真不錯，說的非常好。那么，誰愿意總結(jié)估算方法？預(yù)設(shè)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學(xué)會的口算方法算出商。師：你總結(jié)得真好。請你告訴大家，把不是整十或幾百幾十的數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？預(yù)設(shè)：是，要看成和被除數(shù)或除數(shù)最近的整十或幾百幾十的數(shù)。師：這樣說就清楚準(zhǔn)確了。大家同意他的觀點嗎？（三）鞏固練習(xí)1、小試身手?！白鲆蛔觥?#160;40÷20 =        143÷70            360÷40 =