2019年幼兒園秋季保教保育的工作總結(jié)

1、幼兒園秋季保教保育的工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們將繼續(xù)以 規(guī)程為依據(jù)， 努力貫徹綱要精神， 堅(jiān)持“一切為了孩子” 的辦園宗旨，遵循保教結(jié)合，保教并重的原則， 加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀，兒童 觀和服務(wù)觀，培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì)，良好的生活習(xí)慣，活潑開朗的性 格與求知的欲望。二、本學(xué)期工作目標(biāo)1. 保教并重，緊抓落實(shí)。2. 完善教學(xué)常規(guī)制度，提高保教質(zhì)量。3. 充分利用家長和社區(qū)資源，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。4. 繼續(xù)提高幼兒入園率及幼兒入園受教育率三、具體工作（一）保育工作1 、良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障， 幼兒園原 來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒

2、保教質(zhì)量的提高， 但是也 存在著一定的問題，因此， 本學(xué)期我們實(shí)行新的保教常規(guī)制度，進(jìn)一 步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。 新的制度把關(guān)注的目光投向幼兒的一 日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng) 以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。 幼兒園努力通過這種常規(guī)制 度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范， 提高教育教學(xué)能力， 注重 幼兒的游戲教學(xué)， 使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。 所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)幼兒園一日保教工作規(guī)范、 36 歲學(xué)習(xí)與發(fā) 張指南，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小，需要我們 照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對待孩子，將 保育工作放在重

3、要位置。2 、在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 因此，老師們結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立 和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣從根本上保 證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。3 、各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合， 重 視本班保教的銜接工作， 教師與教師之間的交接工作， 對幼兒的保教 要求本班教師要經(jīng)常溝通交流， 注重教育的一致性。 定期分析本班班 務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。（二）做好衛(wèi)生保健，形成安全常態(tài)1 、為了保證全園無安全事故，孩子們能健康快樂的成長，園內(nèi) 制定了一系列科學(xué)有效的安全管理制度。 園長為第一安全

4、責(zé)任人， 專 職安全主任為主要負(fù)責(zé)人，全面管理全園的安全工作。層層簽訂“一 崗雙責(zé)”責(zé)任書，形成各時(shí)段，全方位安全管理體系。 做到時(shí)時(shí)排查， 杜絕一切不安全隱患。2 、全園定期組織各種突發(fā)事件安全逃生演練； 定期對孩子們進(jìn) 行安全教育，讓孩子掌握一些逃生技能。門衛(wèi)、保安持械全天候在園 內(nèi)巡邏，外來人員實(shí)行登記制度，有事入園提前聯(lián)系。早晚時(shí)間段門 衛(wèi)、保安、園委會成員在園門口值班，防止外來人員入園侵害。3 、對食堂每天做衛(wèi)生檢查，采購的一切食物采取索證制度，杜 絕不規(guī)范廠家生產(chǎn)的食品進(jìn)入我園； 食堂每天對孩子們的食物實(shí)行留 樣 48 小時(shí)制度，做到吃的放心，大家安心。4 、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，

5、做好幼兒一日生活觀察記錄，晨午 檢實(shí)行紅黃藍(lán)三色晨檢牌公示，做到細(xì)心觀察，及時(shí)記錄。幼兒活動(dòng) 室、午睡室、食堂堅(jiān)持每日消毒，流行性疾病多發(fā)季節(jié)做好宣傳和預(yù) 防工作，確保幼兒健康。（三）教育教學(xué)1 、根據(jù)松滋市幼兒園作息時(shí)間安排，結(jié)合本園的情況，合理的 安排幼兒的一日作息時(shí)間， 制定了科學(xué)的月計(jì)劃表和周計(jì)劃表， 在本 學(xué)期，我園為了節(jié)省教師的時(shí)間， 讓教師有更多的時(shí)間去計(jì)劃準(zhǔn)備活 動(dòng)，一改以往分散備課制度，各年級集體備課，各班教師根據(jù)自己實(shí) 施的活動(dòng)總結(jié)、反思。2 、為了和本鎮(zhèn)其它幾個(gè)附屬園共同成長，20XX秋季組織了全 鎮(zhèn)學(xué)前教育開放日活動(dòng)，為各位同仁開放一日活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、 區(qū)角活動(dòng)、戶

6、外活動(dòng)、功能室的活動(dòng)， 最后一起交流心得， 共同進(jìn)步。3 、每班設(shè)置七大區(qū)角，投入億童區(qū)角材料 5 套，每班每周投入 一個(gè)自制區(qū)角材料， 教師觀察指導(dǎo)幼兒活動(dòng)并形成觀察記錄， 促進(jìn)區(qū) 角活動(dòng)從實(shí)操作。4. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會規(guī)程精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會幼兒園教育指導(dǎo) 綱要，學(xué)習(xí)幼教新信息， 不斷更新教育教學(xué)觀念。 教師應(yīng)學(xué)會關(guān)愛、 學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會創(chuàng)新，積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高5. 繼續(xù)開展教師聽評課，及時(shí)了解教師的教育觀念、教學(xué)水平 與教育行為，了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。隨堂聽 課后及時(shí)反饋，共同探討， 幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指 導(dǎo)教師更好

7、地開展教學(xué)工作。6. 鼓勵(lì)教師制作適合自己教學(xué)需要的教育圖片，利用廢舊材料 與幼兒共同制作各種寓教于游的自制玩具。 活動(dòng)內(nèi)容有新意， 教師指 導(dǎo)有“心”意。7. 通過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展： 豐富戶外體育活動(dòng)器械，加強(qiáng)對戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)（各班根 據(jù)班級年齡特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)教師自制本土化的運(yùn)動(dòng)器械，有針對性開展 1-2 樣體育特色鍛煉）。加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有機(jī)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀 察周圍環(huán)境的能力。8. 根據(jù)主題 , 創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。 各班隨主題的變化適時(shí)更換， 做到 幼兒、教師、家長共同參與，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料收集過程作為幼兒學(xué) 習(xí)的過程，不斷豐富、充實(shí)教育環(huán)境的內(nèi)容，真正發(fā)揮環(huán)境的教育功

8、 能。（四）家長工作1. 每學(xué)期召開家長會 “家長委員會會議”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長 對本園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，向社會宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展， 同時(shí)對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。2. 提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促 進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。(1) 與家長交流了解幼兒在家情況， 也讓家長了解本園、 班級情 況及對幼兒的教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育的一致。(2) 每學(xué)期組織一次 "家長開放日 "活動(dòng)，通過聽課、 評課讓家長 進(jìn)一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。3. 搞好家園聯(lián)系，促幼兒園工作全面發(fā)展。(1) 幼兒沒入園， 班主任或配班老師要打電話了解情況， 必要時(shí) 登門家訪。(2) 節(jié)日舉行 "家園同樂 "活動(dòng)等，進(jìn)一步密切家園聯(lián)系(3) 班級每周通過主題墻、 家園聯(lián)系欄向家長預(yù)告各領(lǐng)域的教學(xué) 內(nèi)容，讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 更細(xì)更實(shí)地做好家長工 作。繼續(xù)聽取家長合理正確的意見和建議， 努力改進(jìn)幼兒園的保教質(zhì) 量，做好服務(wù)于家長，教育好幼兒的雙重工作。 幼教事業(yè)是根的事業(yè)， 它