專題03 《冬天》朱自清（擬小標(biāo)題、重點(diǎn)句子的含義、環(huán)境描寫的作用）-【名家散文精讀】小初語(yǔ)文閱讀寫作能力提升系列課程

大作家寫給孩子的小散文文學(xué)素養(yǎng)課晚來(lái)天欲雪能飲一杯無(wú)天冬朱自清第三篇學(xué)習(xí)導(dǎo)入有人問(wèn)魯迅先生寫作技巧，先生回答：“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著應(yīng)該怎樣寫?！?/p>

要想會(huì)寫，首先要會(huì)讀。一位好作者，首先是一位好讀者。分析名家美文或者優(yōu)秀作文，模仿借鑒其寫作技巧，逐漸形成自己的風(fēng)格，是提高作文水平的捷徑。秋去冬來(lái)，兩篇寫秋的文章讓我們體會(huì)到不同作家寫一樣的景色卻有不同的風(fēng)格，也揭示不同的內(nèi)心世界，就像我們寫同一篇作文，每個(gè)人會(huì)選不同的素材，也會(huì)表達(dá)不同的感情一樣。1.認(rèn)識(shí)朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)3.學(xué)會(huì)給文章擬小標(biāo)題2.理解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)作者朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚(yáng)州。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

1916年中學(xué)畢業(yè)后成功考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年開始發(fā)表詩(shī)歌。1921年，加入文學(xué)研究會(huì)，成為“為人生”代表作家。1922年，與葉圣陶等創(chuàng)辦了我國(guó)新文學(xué)史上第一個(gè)詩(shī)刊——《詩(shī)》月刊，倡導(dǎo)新詩(shī)。次年，發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，引起當(dāng)時(shí)詩(shī)壇廣泛注意，繼而寫《槳聲燈影里的秦淮河》，被譽(yù)為“白話美術(shù)文的模范”。主要作品整體感知一起做“偵探”帶著問(wèn)題閱讀文章1.如何理解散文的“形散而神不散”？2.圍繞冬天寫了那幾件事？3思考如何寫好以親情、友情為主題的文章？冬天—朱自清說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。

說(shuō)到冬天你會(huì)想到什么？運(yùn)用比喻的手法有什么表達(dá)效果？把豆腐比作魚眼睛，生動(dòng)形象的寫出了豆腐的嫩滑，味美，也體現(xiàn)出作者獨(dú)特的觀察視角和生活體驗(yàn)冬天—朱自清給本段擬個(gè)小標(biāo)題

這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。圈出來(lái)的是什么描寫？有什么表達(dá)效果冬夜家人圍坐煮白水豆腐一連串的動(dòng)作描寫，細(xì)致傳神的寫出了父親給我們夾豆腐的過(guò)程，體現(xiàn)出父親的慈祥和父子之間的愛(ài)，使作者回憶那溫馨的場(chǎng)景。冬天—朱自清

又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟Ｓ君Ｐ君在西湖里坐小劃子。Ｓ君剛到杭州教書，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚是“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡檔的影子。山下偶爾有一兩星燈火。

這屬于什么描寫?環(huán)境描寫，寫出了西湖泛舟時(shí)月光的美好，營(yíng)造出一種靜謐溫馨的氛圍，襯托出作者跟朋友在一起時(shí)的愉快。冬天—朱自清

Ｓ君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。船夫問(wèn)要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了，Ｓ君還常常通著信，Ｐ君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒(méi)有消息。運(yùn)用了那種修辭手法有什么作用？引用，這兩句詩(shī)不僅把冬夜湖上既有亮的星火，又有暗的遠(yuǎn)山陰影的實(shí)際畫面展現(xiàn)了出來(lái)，還給人一種含蓄典雅，意韻深遠(yuǎn)的感覺(jué)，增添了文采，使文章具有詩(shī)意美。冬天—朱自清

在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不大見(jiàn)人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。

這句話如何理解？夏末到哪里初春便走，寫出了在此地呆的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是卻覺(jué)得老在過(guò)冬，說(shuō)明冬天給作者留下了深刻的影響，有他美好溫暖的回憶。冬天—朱自清

我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說(shuō)話，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?，間或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，妻剛從家里出來(lái)，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。圍繞冬天寫了哪些事？冬天是寒冷的為什么作者心上總是溫暖的畫出本段中最打動(dòng)你的描寫并說(shuō)說(shuō)為什么？1.父子四人圍坐在一起吃白水煮豆腐2.冬夜，與友人泛舟西湖3.我和妻兒在臺(tái)州城里過(guò)了一個(gè)幸福的冬天因?yàn)榧彝サ臏嘏H情的溫馨包圍著作者，所以心中感到的是溫暖作者以畫面繪冬情，選取了三幅相互獨(dú)立但又相似的場(chǎng)景:第一幅，父子圍坐吃白聚著警腐;第二幅，冬夜與友人西湖泛舟;第三幅，一家人在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)幸福的冬天。三個(gè)場(chǎng)景貼近生活，白描式的敘事更讓人覺(jué)得親切和真實(shí)。在這三個(gè)場(chǎng)景中，貫穿前后的主題，雖有人和事的不同，但都洋溢著親情、友情和愛(ài)情的暖意。作者心中的暖意與自然界的冬天形“想到這些，我心上總是成對(duì)比，以冬冷襯托出情暖，溫暖的”，更是直接點(diǎn)明主旨。全文貼近生活、清新自然，包含人間真情，沁人心脾。樸素潔凈的文字、親切自然的場(chǎng)景、感人肺腑的真情正是朱自清散文的幾大特點(diǎn)，也是讓讀者感動(dòng)、共鳴之所在。文章賞析散文之形散散文之神不散1.深入了解一個(gè)作者——朱自清2.學(xué)會(huì)給文章擬小標(biāo)題（抓住文中的人、事、物及時(shí)間、地點(diǎn)，注意語(yǔ)言凝練）3.理解散文形散而神聚的特點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)4.總結(jié)了文章結(jié)尾段的作用知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充1.人物動(dòng)作描寫的作用顯示人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，表現(xiàn)變化的姿勢(shì)、感情或者態(tài)度，創(chuàng)造生動(dòng)的畫面和活躍的場(chǎng)景等。2.環(huán)境描寫的作用1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境（地點(diǎn)）、背景等。（一般是放在文章的開頭的位置）（2）渲染…的氣氛(氛圍)（一般放在開頭或中間的位置），或烘托人物形象。（3）烘托人物…的心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）或者抒發(fā)作者…的情感。（4）為下文埋下伏筆或?yàn)橄挛摹鲣亯|，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置）（5）形成對(duì)比，突出主旨，暗示文章中心。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）（6）引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）（7）用景物描寫體現(xiàn)時(shí)間或情節(jié)的變化，或作為記敘的線索，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（8）借景抒情，情景交融課堂討論學(xué)考鏈接1.今天所學(xué)的哪些知識(shí)跟考試是的閱讀理解相關(guān)？2.本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？（開放題）動(dòng)作描寫的效果句子含義理解環(huán)境描寫的手法和作用晚來(lái)天欲雪能飲一杯無(wú)冬天濟(jì)南的老舍選讀文章濟(jì)南的冬天—老舍

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

濟(jì)南的冬天—老舍

小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

濟(jì)南的冬天—老舍

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，