主題班會 (2)

1、“好習(xí)慣伴我成長” 主題班會時間：2015年10月14日班級：四（3）班地點：四（3）班 輔導(dǎo)員： 李艷菲【活動目標(biāo)】1.知識和技能：正確認(rèn)識自己，反省自己有哪些好習(xí)慣、哪些壞習(xí)慣；2.過程與方法：通過小組交流、討論，小品、故事等活動內(nèi)容，明白好習(xí)慣的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀：通過活動培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動等習(xí)慣?！驹O(shè)計理念】此次班會，以學(xué)生平時的習(xí)慣培養(yǎng)為主，采用“小品、講故事、討論交流”等形式開展活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生明白好習(xí)慣是人終身受益，壞習(xí)慣則會毀了自己一生的道理?；顒又?，我結(jié)合了學(xué)校開展的西廬娃好習(xí)慣三字經(jīng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，展現(xiàn)學(xué)生的個性特點。【活動重點】在討論中學(xué)會養(yǎng)成好

2、習(xí)慣的方法，弄清自己的好習(xí)慣?！净顒訉ο蟆克哪昙墝W(xué)生【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、小品、故事【活動過程】主持人開場白同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個校園，新的一天開始了。我相信，在我們的每個人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進(jìn)步。猜謎語引入本次班會主題：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰呢？（指名回答：習(xí)慣）【設(shè)計意圖】通過猜謎語的形式導(dǎo)入班會主題，激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒影鎵K一 好習(xí)慣 要養(yǎng)成1.出示好

3、習(xí)慣兒歌，全班一起讀讀2.思考:讀了這首兒歌，你覺得好習(xí)慣是什么？請大家在小組內(nèi)交流。3.小品放學(xué)后。第一場景：孩子一進(jìn)家門就放下書包，打開電腦上網(wǎng)。過了一會兒，爸爸媽媽回來了。他連忙關(guān)掉電腦，打開作業(yè)本。生：爸爸媽媽，你們回來了??？我在寫作業(yè)呢。爸爸：恩，讓我看看，作業(yè)完成的怎么樣？爸爸一看，作業(yè)才動了兩個字，再一看，電腦電源還亮著，便生氣地問：“怎么才做了這么點作業(yè)？”孩子支支吾吾說不出話來。媽媽說：“聽說你們這一次做了單元檢測，你做的怎么樣？”孩子慢吞吞地拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，才C分，大發(fā)雷霆：“你上課在干什么？”這一學(xué)生馬上流下眼淚：“我上課沒有認(rèn)真聽，所以才錯那么多?！卑职謰寢寚@

4、了一口氣，轉(zhuǎn)向全班：“這孩子總是這樣，你們能告訴他這樣做的壞處嗎？”請同學(xué)來交流發(fā)言?！驹O(shè)計意圖】雖然是小品表演，但是這個環(huán)節(jié)能夠讓臺上表演者和臺下的同學(xué)互動，交流壞習(xí)慣帶來的壞處，這樣讓所有人都參與其中。第二場景：這一學(xué)生背著書包回家，一放下書包就認(rèn)真地寫起作業(yè)來。爸爸媽媽回來了。學(xué)生：爸爸媽媽，我在寫作業(yè)，你們看。爸爸媽媽看了一下，滿意地點了點頭，說：“很好，你這樣很認(rèn)真，字也寫得不錯?！敝?，孩子拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，A分，摸著孩子的頭說：“你以后要繼續(xù)保持下去，這樣才能有更大地進(jìn)步?！钡诙鼍敖Y(jié)束，評論：現(xiàn)在你覺得這位同學(xué)怎樣，來夸一夸他。4.集體背誦西廬娃好習(xí)慣三字經(jīng)之讀寫習(xí)慣篇

5、。【設(shè)計意圖】這則小品是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實故事，內(nèi)容貼切學(xué)生的實際，通過小品的表演，學(xué)生仿佛看到了自己在家完成作業(yè)的情況，并能認(rèn)真從小品中反思自己的行為。然后結(jié)合我們城四小西廬娃好習(xí)慣三字經(jīng)之讀寫習(xí)慣篇來加深印象，讓學(xué)生在小品中、朗讀中明白認(rèn)真完成作業(yè)的重要性?；顒影鎵K二 自我檢測站1.學(xué)生小組內(nèi)討論：A：交流自己在學(xué)習(xí)上、生活上、做人上或勞動上你都有哪些好習(xí)慣要繼續(xù)保持，還有哪些壞習(xí)慣有待改正？B：同學(xué)間互相悄悄地給對方一個建議，說說他哪里需要改正？2.組長匯報各小組討論情況，表明今后的做法?！驹O(shè)計意圖】這一版塊主要通過學(xué)生在小組內(nèi)自主交流自己的各種好習(xí)慣、壞習(xí)慣，在相互交流的過程中，學(xué)習(xí)

6、彼此的好習(xí)慣，明白壞習(xí)慣的危害，并掌握養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。活動版塊三 習(xí)慣成就人生1.故事：聞雞起舞2.諾貝爾獎科學(xué)家的成長故事。3.衛(wèi)生檢測員的壞習(xí)慣思考：從這些故事中，你明白了什么？【設(shè)計意圖】學(xué)生都非常喜歡聽故事，用故事來講述習(xí)慣帶給我們的成功與失敗，更令學(xué)生印象深刻?；顒影鎵K四 評選“好習(xí)慣之星”1.分組學(xué)習(xí)西廬娃好習(xí)慣三字經(jīng)（包括禮儀、就餐、讀寫、聽課、集會、安全、陽光體育）挑選一則自己表現(xiàn)最好的或者做的還不夠的內(nèi)容，小組內(nèi)學(xué)一學(xué)。2.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流推薦班中的“好習(xí)慣之星”。3.組長匯報，說說推薦理由。4.請班主任頒發(fā)好習(xí)慣之星，5.請好習(xí)慣之星，說說自己評選的感受?！驹O(shè)計意

7、圖】這一版塊是從班級出發(fā)，從學(xué)生們身邊出發(fā)，評選出“好習(xí)慣之星”，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)所擁有的好習(xí)慣以及給自身帶來的好處，并激發(fā)學(xué)生向“好習(xí)慣之星”學(xué)習(xí)的熱潮?；顒影鎵K五宣讀倡議書出示好習(xí)慣伴我行倡議書，齊讀活動結(jié)束1.班主任總結(jié)老師想用普德曼的一句名言作總結(jié)，那就是“播種一個好行為，就會收獲一個好習(xí)慣；播種一個好習(xí)慣，就會收獲一個好性格；播種一個好性格，就會收獲一個好人生?！苯裉?，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，大家積極參與進(jìn)來，通過“小品、講故事、討論交流”等形式開展活動，在活動中明白好習(xí)慣使人終身受益，壞習(xí)慣則會毀了自己一生的道理。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中看到同學(xué)們更好的表現(xiàn)，從自己的一言一行做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，涌現(xiàn)出越來越多的“好習(xí)慣之星”，為自己創(chuàng)造美好人生。在此，老師送上一首歌曲藍(lán)蓮花，傳說藍(lán)蓮花是一種永不凋謝的花，希望同學(xué)們的好習(xí)慣也能像藍(lán)蓮花一樣，永不凋謝，永遠(yuǎn)伴隨你們的一身，