人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：觀察水教案設(shè)計(jì)

1、人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：觀察水教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用自己的感官眼、鼻、舌、手、耳朵來(lái)觀察水是一種什么樣 的東西。2、通過(guò)比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。體會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重 要性，理解用感官觀察水要有順序3、在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見(jiàn)解， 樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生安全 意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等粘的液體 ，透明玻 璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。教學(xué)活動(dòng)建議：從幼兒園到小學(xué)一二年級(jí)，學(xué)生在與水打交道的過(guò)程 中，已了解了水的許多性質(zhì)和用途。本課選擇學(xué)生熟悉的水作為研究對(duì)象

2、， 就是要將學(xué)生腦海中的零星認(rèn)識(shí)提升到水的內(nèi)涵屬性層次上，并且在概念 提升的過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)物體的方法，使學(xué)生在初次進(jìn)入物質(zhì) 世界領(lǐng)域時(shí)，能夠準(zhǔn)確利用自己的感官判斷物體的特征，形成科學(xué)的思 維習(xí)慣。本課的教學(xué)可以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在歸納認(rèn)識(shí)事物方 法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)及其屬類液體的特征，并采用競(jìng) 賽活動(dòng)的形式鞏固學(xué)生對(duì)液體特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：【一】導(dǎo)入新課 出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒(méi)有水會(huì)怎 樣？如果沒(méi)有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？ 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來(lái)研究水的秘密？ 板書各種感官的名稱。引入課題 板書：觀

3、察水?！径坑酶泄儆^察水有這么多的方法，誰(shuí)能安排一個(gè)合理的觀察順序？為什么這樣安排？ 現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙 上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。匯報(bào)觀察結(jié)果。師選擇性板書沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色等相關(guān) 的學(xué)生用語(yǔ)?！救吭儆酶泄?，應(yīng)用比較的方法觀察水。同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想 發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？出示牛奶， 有色飲料等， 它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的 更多秘密。想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？請(qǐng)大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較， 師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流。出示玻璃、

4、毛玻璃等， 它們與水一樣嗎？想一想， 說(shuō)一說(shuō)， 你準(zhǔn)備怎 樣比？ 透明請(qǐng)大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較， 師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流?？偨Y(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水是一種什么樣的物質(zhì)？水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西。通過(guò)比較，我們學(xué)到了更多的水知識(shí)。再比一次，同樣是水，礦泉水 和池塘的水有什么不同？認(rèn)識(shí)周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況?！舅摹繀^(qū)分常見(jiàn)液體中的水今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來(lái)嗎？大家試試看。出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺(tái)找一找， 說(shuō)說(shuō)理由。是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？【五】拓展實(shí)驗(yàn)探究水滴大小與流動(dòng)快慢的關(guān)系。分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤的同一起跑線 上，慢慢傾斜塑料盤到一定角度，看看哪種水滴跑得快？觀察實(shí)驗(yàn)并思考： 為什么要等到滴完再掀動(dòng)塑料盤？為什么要滴在同一起跑線上