人教初中七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《第九課珍視生命：守護(hù)生命》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、呵護(hù)生命教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課在第四單元“生命的思考”中起到承前啟后的作用，旨在教育學(xué)生學(xué)會(huì) 珍愛生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)，既要愛護(hù)身體，又要養(yǎng)護(hù)精神。本課分為兩目：“愛護(hù)身體”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們守護(hù)生命，要愛護(hù)身體，關(guān)注身體健康和生命安全；“養(yǎng)護(hù)精神”旨在教育學(xué)生要養(yǎng)護(hù)精神，過充盈的精神生活，滿足生命的精神需求?！緦W(xué)情分析】對(duì)于處在初中階段的未成年人來說，他們正處在青春發(fā)育的關(guān)鍵期，心理情 緒變化不定。 現(xiàn)實(shí)生活中，不少青少年遇到成長中的挫折，不是勇敢地去面對(duì)，有 時(shí)用損害生命的方式來面對(duì)。近年來，未成年人經(jīng)受不住一時(shí)的挫折而做出過激的 行為甚至傷害自己身體的事情時(shí)有發(fā)生。因此，引導(dǎo)學(xué)生珍視生命、

2、守護(hù)生命成為 一個(gè)重要的課題。教育學(xué)生既要愛護(hù)身體，又要養(yǎng)護(hù)精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。知道怎樣養(yǎng)護(hù)精 神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2 2能力目標(biāo)：提高安全防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì) 生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。3.3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：珍視生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式。愛 護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精 神，自覺守護(hù)精神家園?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】怎樣養(yǎng)護(hù)精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【教學(xué)方法】本節(jié)課采用多媒

3、體教學(xué)，通過圖片、歌曲、文字材料、視頻等感性材料，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的情感。引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，分組討論，合作探究、手工制作等活動(dòng)，在 合作和分享中解決問題，豐富和擴(kuò)展自己的知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一：導(dǎo)入新課由老師出示此生未完成這本書，介紹其作者于娟，播放一段關(guān)于于娟渴望 生命的視頻，于娟所有的人生目標(biāo)只有一個(gè)，那就是要活下去。正如于娟自己所說： “活著才是王道”。只有活著，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變化；才能體驗(yàn) 生活的千姿百態(tài)；才能有追求人生幸福的種種可能。從而導(dǎo)入本課守護(hù)生命 。 探究一：愛護(hù)身體 活動(dòng)二：視頻欣賞于娟的生活習(xí)慣于娟臨走前勸告我們活著的人關(guān)注自己身體的狀況，關(guān)注自己的健康

4、，關(guān)注自 己偏離生活的生活方式。這段視頻特別提到于娟有晚睡，熬夜的不良習(xí)慣。通過于娟的案例讓學(xué)生反思自己的生活中，是否也有熬夜的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熬夜的危害，幫助學(xué)生改正這種不良習(xí)慣?；顒?dòng)三：分組協(xié)作，暢所欲言請(qǐng)同學(xué)們反思：在日常生活中，還有哪些不良的生活習(xí)慣？這些不良習(xí)慣有什么 危害？我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣呢？同學(xué)們分組討論，組長記錄發(fā)言。從學(xué)生的發(fā)言中知道不良的飲食習(xí)慣，不正確的坐姿，寫字姿式在學(xué)生中最普遍 存在，所以老師現(xiàn)場講解，幫助學(xué)生改正，并練習(xí)正確的姿式。通過這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注自己與家人的身體狀況。另外，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)合理調(diào)控自己的行為，即使自己喜歡，

5、即使自己迫切渴望，但有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害的事情，也盡量不要去做，因?yàn)槲覀円湎ё约旱娜怏w。活動(dòng)四：探究合作，保護(hù)自我學(xué)生分組討論：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，地震，交通事故時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？通過小組合作探究，讓學(xué)生了解安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提 高自我保護(hù)的能力，掌握一些基本的自救自護(hù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)守護(hù)生命需要防 患于未然。探究二：養(yǎng)護(hù)精神活動(dòng)五：畫作欣賞：像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作老師介紹這些畫作的背景，在最惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，費(fèi)利德堅(jiān)持讓自己的精神 生活在一個(gè)正常的世界里。同時(shí)，也讓這些孩子們通過她指導(dǎo)的藝術(shù)活動(dòng)盡量做到: 身體被囚禁的時(shí)候，精神還是健康和自由的。可見，

6、即使在物質(zhì)貧乏，外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈， 仍然可以看到真善美。活動(dòng)六：視頻觀賞于娟的精神追求學(xué)生觀看視頻后，思考：于娟的父母是想住更大的房子嗎？她的孩子是想到全 球最好的早教中心去嗎？于娟以生命的代價(jià)告訴我們?cè)賰?yōu)越的物質(zhì)條件也換不來一 家人團(tuán)圓的幸?？鞓?。過度的物質(zhì)追求，物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真善美的體 驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。可見，精神發(fā)育不完全受物質(zhì)條件的制約?；顒?dòng)七：欣賞文化中國剪紙 手工實(shí)踐中國是世界上第一個(gè)用植物纖維造成紙張的國家，當(dāng)我們中國人學(xué)會(huì)去用剪刀 把自己的歷史，情感，尊嚴(yán)和心理留在紙上的時(shí)候，剪紙便作為一種民間藝術(shù)融入 在華夏民族的血脈之中，成為中

7、國人靈魂里長出來的美麗之花。剪紙，是中國民間有著幾千年歷史的獨(dú)特藝術(shù)，它要求的材料很簡單，只要有 紙張和一把剪刀就可以了，請(qǐng)同學(xué)們分組協(xié)作剪紙。通過這個(gè)手工實(shí)踐活動(dòng)，感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中華文 化，熱愛中華文化?；顒?dòng)八：傳承民族文化，愛我家鄉(xiāng)，愛我祖國請(qǐng)同學(xué)們思考：我們還可以參加哪些活動(dòng)來傳承民族文化呢？我們家鄉(xiāng)棗陽有 哪些名勝古跡？鹿頭鎮(zhèn)的雕龍碑古人類遺址，具有 60006000 年史前文明。吳店鎮(zhèn)的九連墩戰(zhàn)國古墓群，具有 30003000 年楚漢文化。白水寺，也承載了太多漢光武帝劉秀與這座 城市的姻緣，傳承著 20002000 年的帝鄉(xiāng)文化。棗陽被漢代大科學(xué)家，文學(xué)家張衡譽(yù)為“龍 飛白水，松子神陂”的寶地。我們身為棗陽人，深受這些文化的滋養(yǎng)。通過這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以家鄉(xiāng)棗陽為榮，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生走出去，飽覽祖國 大好河山，品味各地風(fēng)