班主任交流材料

1、規(guī)范管理、示范引領(lǐng)，做幸福班主任開家長會時，看到家長們投來贊許的目光，聽到家長們向我訴說孩子的進步時，我的淚水不由得奪眶而出。過去心酸的一幕幕在我眼前不時掠過：上學期開學第一周，同學之間打架的、吃飯睡覺不跟隊的、吃完飯后四處亂跑的、整天哭著喊著要回家的、上課總是往外看的。這樣的班集，讓我身心疲憊。尤其是褚可欣，每天公寓老師都給我匯報，她晚上不睡覺，帶領(lǐng)宿舍的學生又是唱又是跳，又是打牌又是鬧，吵得左鄰右舍不能入睡。我和公寓老師對她的說教沒有起到一丁點作用。這樣一群脫了韁的“野馬”，我無法馴服。我哭過、失眠過、沮喪過，迷茫過。當時的我，選擇過放棄。當走進教室，看到孩子們那一雙雙天真無邪的眼睛，我告

2、訴自己：不能放棄，要堅持、堅持。于是，我開始學習、思考，實踐多種管理手段。終于功夫不負有心人，經(jīng)過我的努力，我們班現(xiàn)在學習、生活秩序井然，學生們講文明、懂禮貌，班集體團結(jié)上進。班里每位學生都愿為班級服務，人人都愿為班爭光。 在管理中，首先我做到規(guī)范管理。開學第二周，我選出管理能力強、約束力強的學生當班干部。并制定了各種制度職責。有：班級規(guī)章制度、班長職責、學習委員職責、舍長席長職責、勞動委員職責、文體委員職責，讓每位班干部明確職責。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)褚可欣有著很強的管理才能。她是席長，每次吃飯時，她不下令吃，沒有一個人敢吃。有一次，她請假了，全校學生都開飯了，唯獨他們那桌紋絲不動，管理

3、員讓她們開飯，她們說席長不在不能吃。管理員實在沒辦法，只好把我叫我來處理，經(jīng)過我說服，學生們才極不情愿的動起了筷子。這件事，讓我看到了一個孩子的能量。從此我讓她擔任文體委員，在她的管理下。無論是上操還是吃飯往返途中，都可以看到我們班整齊有序的隊伍。從那以后，我實行了學生自主管理，班長輪流當，小組長大組長，人人有事干，人人為班服務。我給學生設(shè)立了一個管理登記冊，對表現(xiàn)好的學生記獎勵，對表現(xiàn)差的學生或違反班級制度的學生記懲罰，每月統(tǒng)計一次，對前十名進行獎勵。獎勵過的學生清零。讓學生知道，只要自己努力，就會得到老師的表揚。學生們都爭著搶著表現(xiàn)自己最好的一面，班級形成了積極、上進的集體。其次，做到示范

4、引領(lǐng)?！凹核挥?，勿施于人”這句名言，我謹記在心。作為班主任，每天認真?zhèn)湔n、上課，作業(yè)認真批改，書寫板書一筆一畫，衣著整潔，舉止文明、儀態(tài)大方，給學生做好表率。每當上課時，我在教室不停的巡視，提示學生坐姿、握筆姿勢要正確，書寫要一筆一畫，認認真真；每當吃飯時，我總是在餐桌旁，不停的提示學生，節(jié)約糧食，不浪費，把盤里的飯吃的干干凈凈；每當晚上睡覺時，我要不斷的提醒學生，睡覺前要洗臉洗腳，刷牙，關(guān)好門窗；每到放假時，我總要告誡學生，注意安全，回家換洗衣服，洗澡剪指甲，搞好個人衛(wèi)生。在班級管理工作中做到：嘴勤、腿勤?？吹胶⒆觽円惶焯斓倪M步，我滿心歡喜。 我是一名天底下最小的主任。雖然我沒有海倫、凱勒的老師安妮小姐那樣偉大，但我也用愛心得到到了孩子們的喜愛；雖然我沒有張麗莉老師那樣舍生忘死，但我也用責任心收獲到了幸福。當我站在餐桌旁陪餐時，秦贏會夾一個饅頭送過來，鑫瑤會端一碗湯遞來，申朵還會把她最愛吃的面包拿來；當我去宿舍送孩子時，子怡會給我一個橘子，孟怡會給我手里塞一塊糖，慧茜會給我?guī)纤幍氖宙?；當看到作文本上褚可欣寫著：老師，您是我的第二個媽媽，我愛您，您辛苦了。我會