班主任教育學生時應注意的方式（論文）尼瑪卓嘎

1、淺談班主任教育學生時應注意的方式、方法班主任是一個班的靈魂，擔負著比一般的課任老師更重的教育學生任務。學生的成長班主任起至關(guān)重要的作用。作為班主任的工作就是憑借自己的言傳身教達到教書育人的效果，尤其是初中階段的學生正處在青春發(fā)育期，性格叛逆，不會輕易接受老師和長輩傳統(tǒng)式的教法。如何與學生有效交流做通他們的思想工作這是我們每一個班主任都需認真思考的問題，本人結(jié)合自己的成功的經(jīng)驗和失敗的教訓總結(jié)出了以下幾點：一、 選擇合適的談話地點班主任工作中，對違紀學生進行個別談話是每一個班主任常常進行的方法，然而取得的效果卻截然不同，我認為有些老師從不注重談話的場合，常常把學生叫到眾多學生來來往往的地方；有老

2、師的辦公室；學生的防備心理很重，不會輕易向老師吐露心聲，不肯和老師深入交流，會把自己的思想或犯錯的深層次原因隱藏起來，這樣談話的效果絕對好不到哪里去。據(jù)我多年擔任班主任過程中，經(jīng)多次的嘗試；我得到這樣一個結(jié)論：班主任選擇好談話的地點是談話成功的主要一個原因 。記得我現(xiàn)在接任班主任的班級存在以往的很多問題，如學生頂撞老師；遲到；曠課等現(xiàn)象，對此進行教育確實是很難，但作為班主任我沒有退縮，只能一一找這些學生進行教育，我首先想到了這些學生正處在初中階段，自尊心極強，也很顧及面子，于是把學生單獨叫到了沒有人經(jīng)過的角落，與學生進行心與心的交流，幫助學生查找犯錯的原因，以及幫助學生尋找克服困難的方法，使學

3、生們都會花不同的時間最后認識到自己的錯誤，并都會從心底深處表示出事后的悔過心理，作為班主任的我，就會給學生足夠的機會與信心。談話后的效果截然不同。二、 選擇恰當?shù)恼勗挄r間對學生的教育時間的把握也是一門學問。尤其是學生出現(xiàn)重大違紀行為時，作為班主任要把握最佳的調(diào)查和處理問題的時間，應該注意以下兩點：第一：班主任自己沒有足夠的時間，絕對不能去處理這事，這樣就怕問題還沒有理出頭緒，對整個事情幾言帶過，忽略了事件的嚴重性，談話也得不到效果。第二：班主任找學生談話時絕對不能利用上課時間，這樣無形中忽略了學習的重要性，學生只有重視了學習，才會減少其犯錯的機會和可能性。第三：談話時間不能過長，也不能過短。時間太長容易使學生產(chǎn)生煩躁心理，時間過短，談話不能深入，產(chǎn)生不了效果。三、 選擇科學的談話策略班主任找學生談話之前，必須理好思緒，盡量用通俗易懂、具有說服力的語言來教育學生，班主任對談話的學生要有比較深入的了解，準備好相關(guān)材料，正對學生不同的性格、不同的平時表現(xiàn)、不同的生活背景采取恰如其分的談話方式。在談話中要把握的基本原則有尊重理解、關(guān)愛寬容、自由民主、曉之以理、動之以情。在整個談話中要讓學生充分體會到來時的善意、關(guān)心、和關(guān)愛，幫助學生充分認識到問題所在，找出解決問題的有效方法，建立民主和諧的師生關(guān)系?？傊喊嘀魅谓逃龑W生時，找個別犯錯的學生談話