班級舊物市場教學設計(新)

1、年級一年級數學上冊課題班級舊物市場（86、87頁）設計者何潔靜課型新授課教學目標：1、通過有趣的舊物交換和買賣活動，把學過的人民幣知識和乘除法知識復習鞏固。 2、能夠實踐中學習如何解決舊物買賣和等價交換的問題，學習正確地付錢、找錢。 3、培養(yǎng)孩子從小熱心公益的良好品德。4、在實踐中感受數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子學習數學的興趣，發(fā)展自我反思能力。教學重點：在玩中知道物質可以等價交換；在買賣時如何付錢、找錢。教學難點：掌握一些用人民幣買賣的簡單知識，知道物質除了用錢買賣，還可以用等價交換的方式進行買賣的。教 學 過 程設計意圖活動前準備：1、讓學生在家里找一找自己的學習用品、生活用品、圖書、工

2、藝品、玩具中有哪些是保存較好又放置著很少用的，與家長溝通征得家長同意拿到學校和同學交換或捐贈。2、和家長訂好每件捐贈物品的價錢。（限制每件最高不超過10元）3、印發(fā)給家長的一封信，發(fā)給學生讓家長配合做。借此機會讓孩子學習與人溝通，學習把事情講清楚，如何把事情做好；并學會珍惜用好一切東西，培養(yǎng)樂善好施，物盡其用的美德；活動流程：一、議一議：讓學生根據“議一議”明確活動的規(guī)則。1、活動時可以以物換物、也可以用錢購買；、2、成立5人小組，選好組長、記賬員（主要記錄售出物品的錢數并合計上報）、售貨員、推銷員。成立小組后可以先在自己小組進行交換和買賣，再參加其它小組活動。各小組長要了解自己小組同學有那些

3、物品參加交易。3、全班分8組，分成兩批扮演買東西和賣東西的角色。4、由各小組長負責設計和布置場地。 二、 做一做：1、利用“做一做”的情景圖讓孩子們知道，活動過程要有序，要文明有禮，要學會和氣地與人溝通，要把自己想的說清楚，并且讓別人聽明白。 2、 以淘氣和笑笑的對話，幫助學生明確在開展活動過程中可以運用學過的乘除法、加減法等數學知識計算錢數。鼓勵學生積極參與活動，3、教師也積極參與活動，及時指導；點撥引導學困生和小老師結對子。4、10分鐘后，進行角色交換。三、想一想：引導學生對活動過程進行回顧。根據對兩個問題的思考回答，讓學生談收獲、談感想。（1） 在上面的活動中，你用到了哪些數學知識？有什

4、么收獲和感想？估計學生會用到了學過的加減法和乘除法的知識。與人合作交流，要注意傾聽他人的話，不懂的地方提出來，解決問題。（2）如果再舉辦這樣的活動，你認為哪些方面需要改進？引導學生回顧組織本次活動的全過程、關鍵環(huán)節(jié)、分工合作等，指出存在的不足和出現的問題，提出改進意見。四、自我評價 出示“認真思考問題”“能夠與同學交流合作”“能夠正確運用所學知識解決問題”讓學生根據自己在活動中的表現、收獲進行自評。并告訴學生： 表示“好”； 表示“一般”； 表示“差”。 生獨立進行自我評價。 完成后組內交流，組員之間互評。五、布置作業(yè)：利用假日（周六、日）與家長一起到到市場購物，鞏固付錢、計算總價的方法。六、

5、課堂小結教師結合這次活動的全程，把觀察到的情況進行總結。（略）七、板書設計 班級舊物市場準備：舊物、訂價（玩具、圖書、工藝品、衣物）分組：分工 布置場地 分批市場：交換、買賣（用學過的數學知識解決計算問題）結束：統(tǒng)計錢數、交流感受1、通過成立小組讓學生在組內發(fā)揮各自的特長,又可幫帶學困生。使學生知道如何有條理地做事。2、教師點撥：各分工人員的不同職責和工作方法。借此機會向學生滲透文明買賣、誠信交易的思想。且在交換、買賣時應用學過的乘除法、加減法知識解決問題。感受數學與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學好數學的興趣。利用這里的幾個思考回答的問題，教師小結上述的活動，引導學生學習如何總結經驗，自我反思，有助今后把活動搞好，讓有此方面特長的學生更多地展示自己。發(fā)揮組長的管理、與人溝通的職能作用，加強同學之間的交流、表達能力的培養(yǎng)。把課堂延伸到日常生活中，應用學到的知識解決實際問題教學反思：活動過程中交換、買賣的環(huán)