百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)改寫

1、南通市通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案 中心發(fā)言人: 吳鳳娟 年 月 日 總第 課時單元、課題第六單元 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的改寫 87頁例3，試一試，練一練，練習(xí)十四16-20題教學(xué)目標(biāo)(包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)1、使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。2、利用已有知識遷移、類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系和區(qū)別。3、通過合作交流、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點、難點1、開放課堂，擴大學(xué)生自主探索的空間，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。2、使學(xué)

2、生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運用。3、把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程（包括作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計）一、 導(dǎo)入。1、把下面的小數(shù)改寫為百分?jǐn)?shù)。0.778 1.6 0.58 0.1提問：怎樣把小數(shù)直接改寫為百分?jǐn)?shù)？2、把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。105% 300% 0.07% 15%提問：怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫為小數(shù)？4、談話導(dǎo)入：這是我們昨天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，今天我們將學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化（將板書上小改為分，完整新課題）那么應(yīng)該怎樣互化呢？二、新授。1、 出示例題。要求學(xué)生將其中的3/5用百分?jǐn)?shù)表示。2、 學(xué)生獨立思考。3、 組織交流，學(xué)生想到的方法

3、可能有： 3/5=60/100=60%體會改寫方法：先把分?jǐn)?shù)改寫為分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫為百分?jǐn)?shù)。 =3÷5=0.6=60%體會方法：這先把分?jǐn)?shù)改寫為小數(shù)，再把小數(shù)改寫為百分?jǐn)?shù)，把小數(shù)改寫為百分?jǐn)?shù)是我們昨天，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，并添上百分號。4、 那么2/7能否也用這兩種方法改寫成百分?jǐn)?shù)呢？那該怎么辦？小組討論，組織交流。通過交流得出：2/7=2÷70.286=60%總結(jié)方法：在把分?jǐn)?shù)改寫為百分?jǐn)?shù)時，如果遇到除不盡時，一般保留三位小數(shù)，也就是在百分號前保留一位小數(shù)。要用約等號表示。5、 比較：為什么3/5化成百分?jǐn)?shù)有兩種方法，而2/7化成百分?jǐn)?shù)只有第二種方法

4、？指出：在把分?jǐn)?shù)改寫為百分?jǐn)?shù)時，如果兩種方法都能用，那隨便可以選一種；但如果分母不能被100除盡，則只能用第二種方法。三、鞏固（一）：1、 完成練一練第1題：學(xué)生獨立完成，指名板演，師生校對。2、 結(jié)合鞏固題，進一步總結(jié)分化百分?jǐn)?shù)方法，追問：那么百分?jǐn)?shù)這樣化成分?jǐn)?shù)呢？出示試一試：學(xué)生自主完成。師：通過這三個式子，你能發(fā)現(xiàn)怎樣把百分?jǐn)?shù)改寫為分?jǐn)?shù)嗎？通過交流得出：把百分?jǐn)?shù)改寫為分?jǐn)?shù)時，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再進行化簡。但在把百分?jǐn)?shù)改寫為分?jǐn)?shù)時，遇到分子是小數(shù)，則可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時乘以10、100、1000去掉百分號，再進行化簡。3、 鞏固練習(xí)：完成練一練第2

5、題：學(xué)生獨立完成，指名板演，師生校對。4、 獨立完成第90頁上的第1618題，再組織學(xué)生交流，校對。四、全課總結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)了什么？怎樣互化？把分?jǐn)?shù)改寫為百分?jǐn)?shù)時要注意什么？交流得出：在把分?jǐn)?shù)改寫為百分?jǐn)?shù)時，如果遇到除不盡時，一般保留三位小數(shù)，也就是在百分號前保留一位小數(shù)。要用約等號表示。把百分?jǐn)?shù)改寫為分?jǐn)?shù)時要注意什么？把百分?jǐn)?shù)改寫為分?jǐn)?shù)時要進行化簡；如果遇到分子是小數(shù)，則可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時乘以10、100、1000去掉百分號，再進行化簡。五、 鞏固（二）1、 出示第90頁上的第19題：理解要求，第1題，你準(zhǔn)備先用什么數(shù)來表示？你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一題，可先用分?jǐn)?shù)30/100來表示，再改寫成百分?jǐn)?shù)與小數(shù)。那么第2副圖呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可先用分?jǐn)?shù)1/4表示，再改寫成小數(shù)或百分?jǐn)?shù)。2、出示第90頁上的第20題：獨立完成，說明先求出