1-5 畫龍點(diǎn)睛添文字 西安交通大學(xué)出版社版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教案[整理]

1、三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)及多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件、Photoshop軟件、圖像素材。四、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注引入新課課前讓學(xué)生欣賞一組修復(fù)前和修復(fù)后的對(duì)比照片。展示一幅圖像，分析使圖像更漂亮。引出今天的主題“修復(fù)圖像更美觀”。欣賞對(duì)比圖像，形成視覺沖擊。感到圖像修復(fù)的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生感到圖像修復(fù)的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程教師講解圖像修復(fù)的起源及原理，讓學(xué)生對(duì)圖像修復(fù)有新的認(rèn)識(shí)。糾正很多人的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為有計(jì)算機(jī)、有PS后，才有圖像修復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要修復(fù)圖像，修復(fù)圖像時(shí)我們應(yīng)堅(jiān)持什么原則？ 通過“齙牙哥茫然弟”，“周正龍事件”，

2、“青藏鐵路為野生動(dòng)物開辟生命通道”虛假圖像，滲透道德教育。修復(fù)圖像時(shí)首先應(yīng)遵守修復(fù)原則。不能惡搞圖片、損害其他人的肖像權(quán)等。 思考、探討、回答目的：還原圖像的真實(shí)信息去除多余的文字和物體 達(dá)到所需的藝術(shù)效果原則：真實(shí)性原則一致性原則藝術(shù)性原則道德性原則  讓學(xué)生對(duì)修復(fù)圖像有全面整體的認(rèn)識(shí)。 形成學(xué)生正確的修復(fù)圖像觀念教學(xué)過程展示一副風(fēng)景圖片，學(xué)生思考使用哪些圖像處理軟件可以去掉圖像中多余的人？討論：在Photoshop軟件中哪些修復(fù)工具？布置任務(wù)一：實(shí)踐操作。1、在桌面上新建一個(gè)文件夾，文件夾命名為自己的姓名，把這節(jié)課處理好的圖片都保存在該文件夾中，下課

3、前提交作業(yè)。回顧以前所學(xué)知識(shí)。討論常用的修復(fù)工具。 參考操作指導(dǎo)，使用自己所熟悉的修復(fù)工具來修復(fù)圖像。讓學(xué)生對(duì)常用的圖像處理軟件有所了解。教學(xué)過程2、根據(jù)自己的愛好，選擇桌面上“任務(wù)一”文件夾中的一張圖片，使用你熟悉的修復(fù)工具完成圖像的修復(fù)任務(wù)。3、完成后，圖像保存在自己文件夾中，文件名不變。4、提前完成任務(wù)的同學(xué)，可以閱讀操作指導(dǎo)中修復(fù)工具各個(gè)屬性的相關(guān)介紹，并挑戰(zhàn)我們的“去斑”任務(wù)，提高圖像修復(fù)能力。 通過分析，了解各種修復(fù)工具的使用范圍。修復(fù)圖像不應(yīng)該只限定在某個(gè)工具上，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇自己熟悉的修復(fù)工具，來完成圖像的修復(fù)。讓學(xué)生對(duì)常用的圖像處理軟件有所了解。教學(xué)過程教師巡

4、視、解決問題。操作指導(dǎo)中包括：具體任務(wù)，常用修復(fù)工具的使用方法，修復(fù)工具各個(gè)屬性的介紹。教師集中展示作品，讓學(xué)生分析修復(fù)有問題的圖像。問題出在哪里？如何解決？和學(xué)生探討解決問題的方法。最后，總結(jié)常用修復(fù)工具各自的使用范圍。動(dòng)手能力比較弱的學(xué)生，可以參考操作指導(dǎo)中常用修復(fù)工具的使用方法，來完成任務(wù)一。動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，提前完成任務(wù)后，可以閱讀操作指導(dǎo)中修復(fù)工具各個(gè)屬性的介紹，提高修復(fù)圖像的能力。這樣就保證了每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。讓學(xué)生分析對(duì)比作品，對(duì)各種工具有更深的認(rèn)識(shí)。為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程1、沒有完成修復(fù)任務(wù)的同學(xué)，繼續(xù)完成任務(wù)一的圖像修復(fù)。做完后，完成任務(wù)二。2、已經(jīng)完成的同學(xué)，

5、打開 “任務(wù)二”文件夾，選擇一幅你喜歡的圖像進(jìn)行修復(fù)，看哪位同學(xué)修復(fù)的效果最好。3、提前完成的同學(xué)，可以挑戰(zhàn)我們的“修復(fù)老照片”任務(wù)。繼續(xù)完成修復(fù)任務(wù)。完成綜合應(yīng)用。熟悉掌握常用的修復(fù)工具，特別是對(duì)不同的圖像，如何選擇合適的修復(fù)工具。設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)，目的很多圖像需要綜合應(yīng)用多種修復(fù)工具修復(fù)，才能達(dá)到理想的修復(fù)效果。學(xué)生練習(xí)修復(fù)工具除了可以用來修飾瑕疵，還可以在在制作一些相同內(nèi)容的特效。 教師展示幾幅作品，布置拓展任務(wù)。  拓展任務(wù)：根據(jù)自己的愛好，選擇拓展任務(wù)文件夾中的圖片，創(chuàng)作一幅 “圣誕節(jié)”圖像。比比哪位同學(xué)的創(chuàng)意最好，制作出的效果最棒。 欣賞評(píng)價(jià)他人作品。使用修復(fù)工具來合成自己喜歡的圖像。 拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生對(duì)PS的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程修復(fù)工具除了可以用來修飾瑕疵，還可以在在制作一些相同內(nèi)容的特效。 教師展示幾幅作品，布置拓展任務(wù)。  拓展任務(wù)：根據(jù)自己的愛好，選擇拓展任務(wù)文件夾中的圖片，創(chuàng)作一幅 “圣誕節(jié)”圖像。比比哪位同學(xué)的創(chuàng)意最好，制作出的效果最棒。欣賞評(píng)價(jià)他人作品。使用修復(fù)工具來合成自己喜歡的圖像。拓展學(xué)生視野，提升對(duì)PS的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容。最后舉例說明，現(xiàn)在我們Photoshop軟件新增的功能。讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)：任何工具都不是萬能的，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。