科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我看到了什么教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：·初步了解什么是觀察，我們要觀察什么？經(jīng)歷科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程；·想辦法進(jìn)行觀察，努力知道得更多；能和同伴合作，認(rèn)真進(jìn)行觀察；·能夠運(yùn)用感知和科學(xué)方法對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察，獲取一些關(guān)于樹(shù)的知識(shí)，并且對(duì)自己的科學(xué)觀察活動(dòng)進(jìn)行記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生觀察用：記錄本、放大鏡等簡(jiǎn)單的觀察工具。教學(xué)過(guò)程：一、引入。·從今天開(kāi)始我們要開(kāi)始上科學(xué)課了。·科學(xué)書(shū)看過(guò)了嗎？·上面都有些什么內(nèi)容，請(qǐng)大家翻到第一頁(yè)，書(shū)上的大樹(shù)看過(guò)了嗎？二、在照片上我看到了什么？·從書(shū)上這幅大樹(shù)的照片里，我看到了什么？·自己邊看邊數(shù)，數(shù)

2、數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容？·把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說(shuō)說(shuō)。·現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組看到了哪些內(nèi)容，我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。（學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，教師記錄。）三、在真正的一棵大樹(shù)前看到什么？·以前在一棵真正的大樹(shù)前我們看到過(guò)什么？（學(xué)生說(shuō)老師記錄）·再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容？·肯定！為什么這么肯定？·出示課件。當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。·估計(jì)我們現(xiàn)在去觀察一棵大樹(shù)，你能觀察到的哪些內(nèi)容？四、在一棵真正的大樹(shù)前我怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？·如果現(xiàn)在我們來(lái)到一

3、棵真正的大樹(shù)前，你想觀察關(guān)于大樹(shù)的什么內(nèi)容？·在一棵大樹(shù)前我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？小組可以討論一下。·在一棵大樹(shù)前我們看，我們聞，我們聽(tīng)，我們摸，我們還能（出示課件）五、來(lái)到一棵真正的大樹(shù)下進(jìn)行觀察。·我們已經(jīng)有自己想觀察的內(nèi)容，現(xiàn)在想不想到大樹(shù)前去觀察？·我們現(xiàn)在就到操場(chǎng)上去觀察大樹(shù)，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。·全班去觀察大樹(shù)。校園的樹(shù)木教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)、高矮等。3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生拓展樹(shù)

4、皮用的白紙若干，幾張放大樹(shù)的照片。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、引入。上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹(shù)，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的？2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。3、觀察、描述樹(shù)的其他方法畫(huà)一畫(huà)，你所觀察到的樹(shù)的葉子，大樹(shù)。展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)，拓印做記錄，搜集實(shí)物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。4、對(duì)記錄、描述作用的理解大家都能對(duì)

5、大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹(shù)？出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。5、作業(yè)。寫(xiě)一份樹(shù)的觀察記錄。 1-2 校園的樹(shù)木小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 來(lái)自費(fèi)爾教育。 小草和大樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課旨在通過(guò)對(duì)具體植物的觀察、比較，找出一類(lèi)植物的共同特征，并利用學(xué)到的方法去認(rèn)識(shí)更多的植物類(lèi)別及其主要特征。其重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較植物的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能用放大鏡等工具對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用圖和文字進(jìn)行記錄。2能分析出某一種植物的典型特點(diǎn)或特征（包括形

6、狀、顏色、氣味等）。3能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征。4能根據(jù)植物的不同點(diǎn)，采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流，找出比較合理的分類(lèi)方法。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1能通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。2能舉例說(shuō)出草本植物和木本植物的特點(diǎn)。3能感受到地球上的植物種類(lèi)很豐富。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能設(shè)法在不損壞植物的前提下研究植物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較植物的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，各種植物的圖片。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課談話：在地球上生長(zhǎng)著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在

7、陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今為止，人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬(wàn)種。千姿百態(tài)的植物使自然界多姿多彩，生機(jī)勃勃。大家想不想認(rèn)識(shí)千姿百態(tài)的植物呀？讓我們一起來(lái)觀察吧?。ǘ┬抡n教學(xué)活動(dòng)1：比較小草和大樹(shù)（外出觀察）1談話：對(duì)于生活在我們周?chē)闹参铮覀冊(cè)缫巡辉倌吧?。今天，我們一起到校園里去看看，尋找一些小草和大樹(shù)進(jìn)行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。2要求：（1）以小組為單位，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的安排；（2）注意安全，不能攀爬大樹(shù)和隨意的采摘小草和樹(shù)枝；（3）認(rèn)真的觀察，及時(shí)的做好記錄。3學(xué)生活動(dòng)4整理記錄，歸納總結(jié)并匯報(bào)：（1）“我”觀察到的小草名稱 輪廓圖 根、莖、葉等器官的主要特點(diǎn)（2）“我”觀察到的大樹(shù)名稱 輪廓圖 根、莖、葉等器官的主要特點(diǎn)（3）歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹(shù)的莖有什么不同嗎？5總結(jié)像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像楊樹(shù)那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。6辨別：我們常見(jiàn)的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？活動(dòng)2：給植物分類(lèi)1談話：為了更好的認(rèn)識(shí)和研究各種各樣的植物，需要根據(jù)植物的特征，對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)，你會(huì)從哪些方面來(lái)對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)