站立式起跑教學設(shè)計 (2)

1、站立式起跑教學設(shè)計一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，結(jié)合學生身心發(fā)展和學習興趣，遵循運動技能的發(fā)展規(guī)律，以學生為主體，教師為主導，采用情景式的教學方式，予教于玩，讓學生在玩中學會技能，達到健身、啟智、育人的教學目標。二、教材分析： 各種姿勢啟動的自然跑是小學體育與健康水平二的內(nèi)容，是跑的一種基本起跑姿勢，它是田徑教學中跑的重要組成部分，在水平一中也有體現(xiàn)，是小學體育教學中必學的內(nèi)容之一，可以發(fā)展學生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，提高跑的能力。本課將教材與游戲相結(jié)合，使教材內(nèi)容更符合學生的實際，疑惑的教學目標的實現(xiàn)。三、學情分析： 站立式起跑是水平二教學內(nèi)容，三四年級的學生，

2、這個年齡段的學生具有活潑好動，想象力豐富，求新求變的心理特點，但注意力容易轉(zhuǎn)移，自控力差，且邏輯思維能力較差，有的同學了解點站立式起跑，但不是很規(guī)范。如，特別是在起動速度上沒有引起有意注意，所以本課我結(jié)合游戲教學，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，讓他們在愉悅中學會技能。四、教學目標：1、知道站立式起跑的動作要領(lǐng)與方法，在游戲中體驗快速起動的身體感受。2、能做出站立式起跑的動作，并做到聽到信號快速起動。3、發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。4、培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神，享受體育鍛煉的樂趣。五、教學重難點：1、重點：正確的站立式起跑動作。2、難點：快速起動，蹬擺協(xié)調(diào)有力。六、教學過程：（一）、激

3、情引趣、活動身心1、師導語：同學們好，我們快樂的體育，40分鐘又開始了。首先，我們來玩?zhèn)€集中注意力的游戲：看手勢快速移動。規(guī)則：（1）、看清楚教師手勢。（2）、快速做出反應(yīng)。2、學生繞著圓圈慢跑，當聽到哨聲，看老師手勢進行各種快速移動的動作。3、師語：接下來跟著老師一起動起來。（播放音樂）學生們聽著音樂跟著老師一起做拍手操。4、師：我們再來做兩個輔助練習。一個是原地擺臂練習，另一個是原地高抬腿。學生們在教師的掌聲提示下進行練習?！緶蕚浠顒幼鳛殇亯|，通過游戲的形式導入，不僅調(diào)動學生的主動參與性，避免課的枯燥，而且使學生盡快進入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎(chǔ)?！浚ǘ?、愉悅身心、

4、學練探究1、師：請同學們仔細看老師的動作。教師示范四種姿勢的起跑動作。全蹲、俯臥、轉(zhuǎn)身、正面站立。學生在教師的提示下進行嘗試練習。2、師：在剛才的四種姿勢中，你們覺得那一種姿勢起動是最快的？生：正面站立。學生們異口同聲。3、師：大家都有同感，那接下來我們就來學習站立式起跑的動作。學生們認真聽教師講解，認真看教師的示范動作。在教師口令的指揮下，學生們從分解動作開始到完整動作的練習。4、師：請同學們一起和我喊口令。學生跟著老師一起喊口令。5、師：請同學們二人一組相互喊口令，相互練習。說完，學生們就各自散開找到伙伴后開始練習了，場面異常熱鬧。6、師：接下來，我們來做一個“叫號比賽”的游戲，比一比誰的

5、起動快？教師講解游戲方法和規(guī)則后，學生在教師的指揮下進行游戲。7、師：下面，老師就來考考同學們，站立式起跑學的怎么樣了？我們來進行追逐跑比賽，看看你能不能追到前面的同學？學生分成兩組，在教師的指揮下后進行比賽。8、師：你們感覺怎么樣？生1：我覺得要想追到，起動一定要快。生2：反應(yīng)要快。9、師：同學們說的非常好，比賽成功與否，關(guān)鍵看起動，但還要注意腳蹬和手擺的協(xié)調(diào)。這就要考驗?zāi)銈冋玖⑹狡鹋軐W的好不好了?！驹O(shè)計意圖：把主教材和游戲有機結(jié)合起來，運用自主學習、探究學習、合作學習等方式，讓學生自己去嘗試體驗、探索，從而促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品

6、質(zhì)?！浚ㄈ?、發(fā)展能力、體驗樂趣1、師：下面，我們來做一個游戲：剪刀、石頭、布，怎么樣？學生們高興地歡呼起來。教師講解游戲方法、規(guī)則后，學生進行嘗試練習。2、師：當你在做游戲時，你的第一反應(yīng)時什么？生1：轉(zhuǎn)身跑。生2：需要思索一下，是轉(zhuǎn)身跑還是追同伴。3、師：大家第一時間要做出判斷是跑還是追，如果把我們今天學習的站立式起跑用在這個游戲中，你一定感覺到無論是追還是跑會更快更有力。我們不妨試一試。學生們找好各自的同伴，饒有興趣的做起游戲來?！驹O(shè)計意圖：學生們的練習積極性很高，個個都在為取勝而積極地動腦，主動地練習。通過轉(zhuǎn)變教學觀念，嘗試新的教學方法，不僅讓學生體會了蹬腿用力向前跳的動作要領(lǐng)，而且使

7、學生保持新鮮感，提高學生的學習興趣，加強學生參與運動的意識，從而真正地做到“以學生的發(fā)展為本”?！浚ㄋ模?、恢復身心、陶悅情操1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！在音樂伴奏下，教師和學生一起做放松操。2、師：這節(jié)課我們主要學習的是什么？生：站立式起跑。3、師：那你們回憶一下，站立式起跑的口令是怎樣的？生：各就各位預(yù)備跑。4、學生自評互評，教師進行點評。5、師生再見，下課?！驹O(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習?！啃W水平二速度單元教學計劃教學目標1、能夠

8、運用一定的發(fā)展快速能力的鍛煉方法，提高自己的快速跑能力。2、能夠自然、放松地快跑教學重點1、起跑的技術(shù) 2、途中跑的技術(shù)課次教學目標重點與難點教與學的手段1通過游戲了解掌握速度跑的重要性及在不同情況下重心的變化。1 、教師講解各種游戲方法；2、學生參與游戲；3、教師總結(jié)游戲中觀察到的現(xiàn)象并提出意見及要點2學生能懂得途中跑動作要領(lǐng)大多數(shù)學生能正確地做出途中跑動作雙臂擺動和兩腿蹬與擺的協(xié)調(diào)配合 1、教師講解途中跑動作要領(lǐng)；2、集體原地弓步擺臂練習；3、慢跑中擺臂練習；4、行進間起跑6080米的放松大步跑練習；5、追逐跑。3學生能懂得加速跑動作要領(lǐng)半數(shù)以上學生能正確地做出途中跑動作雙臂擺動幅度支撐腿

9、的蹬伸1、教師講解加速跑動作；2、正面斜撐肋木，做推手擺臂練習；3、正面斜撐肋木，做高抬腿跑練習；4、直體前倒接加速跑2030米后做不減速慣性跑練習；5、由體前屈開始，加速跑2030米后接不減速的慣。4學生能復述蹲踞起跑技術(shù)和站立式起跑動作大多數(shù)學生能正確地做出站立式起跑半數(shù)學生能較好完成蹲踞式起跑重心的轉(zhuǎn)移1、教師講解示范起跑動作；2、在教師的帶領(lǐng)下做站立式起跑；3、學習安裝起跑器；4、學習預(yù)備口令時的動作；5、再斜桿下做起跑和起跑后加速跑練習；6、聽口令后蹲踞式起跑30米。5學生能記住考核標準，多數(shù)學生能達到優(yōu)良標準四年級站立式起跑教案 備課教師 備課時間20014年10月29日備課內(nèi)容站

10、立式起跑教材分析本教材在小學體育教學中是一項必學教材，本課以站立式起跑口令和重心的前移為切入口，利用游戲來提高學生練 習熱情，根據(jù)學生的年齡特點，對本課的教學內(nèi)容進行整合，使所選擇的教學內(nèi)容更適合學生的實際，更有利于教學目標的實現(xiàn)。通過本課的教學，讓學生能夠明白和掌握站立式起跑的基本動作和基本技能,并能在比賽時運用。學情分析六年級學生已經(jīng)基本熟悉站立式起跑的動作，關(guān)鍵是在起跑的反應(yīng)速度及起跑技巧上對學生進行進一步的教學。六年級課堂氣氛較活躍，只要方法適當，能較好的迎合學生活潑好動的性格，就能很好的完成本課的教學。 教學目標1.通過適當?shù)姆椒ぐl(fā)學生的學習積極性，使學生主動快樂的參與各種練習活動

11、； 2.通過學習使學生熟練掌握并應(yīng)用站立式起跑的技術(shù)動作，同時通過網(wǎng)魚游戲發(fā)展學生的下肢力量； 3.通過本課的學習發(fā)展學生的跑及快速反應(yīng)的能力，使學生的身體素質(zhì)得到改善； 4.感受體育比賽的魅力及運動帶來的樂趣； 5.培養(yǎng)學生的競爭意識及相互合作的集體主義觀念。 教學重點快速擺臂及前腳掌著地教學難點起動時身體重心的前移教學方法講解示范法，練習法，觀察法，競賽法，個別輔導法。教學過程 一、開始、準備部分 1、整隊、師生問好、檢查人數(shù)、檢查服裝，安排見習生；宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。 2、準備活動：小游戲“網(wǎng)魚”；專門性準備活動（1）頭部運動；（2）正壓腿、側(cè)壓腿；（3）高抬腿；（4）手腕踝關(guān)節(jié)運動3、

12、宣布教學內(nèi)容。 4、進行安全性教育。 二、基本部分 A站立式起跑組織：四列橫隊成體操隊形 a.建立完整動作概念： 教法：邊講邊分解示范，每個動作由分到整，由慢到快示范，啟發(fā)學生總結(jié)動作要領(lǐng)。 b. 重心前移的練習 教法：邊講邊示范，學生跟做，動作重復34次。 c. 原地完整動作練習 教法：邊講邊示范，學生跟做，糾正錯誤法，學生相互糾錯法，動作重復3-5次 d.原地站立式起跑教法：邊講邊示范，學生跟做，動作重復3-5次 e.向前跑動的完整動作練習教法：教師講解，學生聽口令練習，距離10米，重復3-5次 f. 20米站立式起跑往返接力跑比賽 教法：教師講解游戲規(guī)則，學生聽口令進行游戲，重復兩次 B網(wǎng)魚游戲（5） 組織：全班在