優(yōu)化高三教學管理 全面提高高考成績

1、.優(yōu)化高三教學管理 全面進步高考成績優(yōu)化高三教學管理 全面進步高考成績五隊中學高三教學工作方案一、情況分析：我?，F(xiàn)有兩個教學班，一個文化班，一個藝術班。目前，藝術班?？几就戤?，無論是從省統(tǒng)考還是從校考成績看，比去年都好，如今已經(jīng)是2月23日，離高考將近100天，除去節(jié)假日，體檢等時間，滿打滿算也就80來天。我們深感時間緊，任務重，針對學校實際情況，我們采取文化班側重抓好尖子生，藝術班側重抓好根底知識的進步。二、教學策略：1 、讓教學研究活動行之有效，群策群力，凝成強大的動力。2 、合理科學地方案、利用教學時間，爭取效益最大化。3 、盡快進步青年老師熟悉復習方法。4 、突出學生思維才能以及解題

2、速度的培養(yǎng)。5 、及時糾正學生解題中的一些錯誤做法。6 、著力解決知識的“邊“角問題。三、詳細措施1、集學科組的智慧，全力研究高三教學。對高三的教學來說，不僅需要個人研究，而且需要集體研究，加強集體的研究尤為重要。除制度營造的大氣氛外，我們充分發(fā)揮老老師和學科帶頭人的作用，通過共同的研究與協(xié)商完成備課，既彌補了青年老師未帶過高三年級經(jīng)歷缺乏的缺陷，又到達了學科集體的整體優(yōu)化。2、掌握最新的高考動態(tài)，及時采取應對措施。隨著素質(zhì)教育的推進，高考制度的改革和調(diào)整。我們注意掌握最新的高考動態(tài)，但凡上級教育行政部門組織的高考研討會、質(zhì)量分析會、信息會，學校堅決支持高三的相關老師參加，及時理解，認真分析，

3、用于指導高三的教學。3、科學定位，夯實根底。要求高三老師研究近幾年的教學大綱、考試說明及高考試題，進一步明確了高考對各科知識點和才能點考察要求。我們的學生整體素質(zhì)較差，全面開展的學生極少，尖子學生幾乎沒有。因此，我們要求老師科學定位，要踏踏實實夯實根底，老老實實搞好訓練，不走過場，不搞花架子。各科有各科的規(guī)定，各科老師要嚴格遵守學校對各科提出的要求，較好地解決了互相占用時間等小而棘手的問題，做到各用其時，各就其位，不互相扯皮。通過對考試命題趨向的精心研究，老師在備課、上課、作業(yè)及輔導等方面有了明確的目的，大大進步了教學的效率。4、提供最新而豐富的教學資料。為了高三教學，學校實行特殊政策，年級和

4、學校為老師提供了一定數(shù)量的復習備考資料，鼓勵老師占有豐富的資料，要求高三老師從中精選例題和練習題提供給學生。學校規(guī)定老師不能隨意給學生訂各種復習資料，不能盲目地搞題海戰(zhàn)術。精選資料、把資料用好用充分，既進步了教學的效率，又最大限度的減輕了高三學生的負擔。5、提供最優(yōu)的生活保障。高三老師的勞動強度是非常大的，他們的心理壓力也是其他年級難以相比的。學校指導急高三老師之所急，想高三老師之所想，想盡一切方法，抑制一切困難，為老師們安排好生活問題，讓老師們拿出更多的時間和精力投入到教學之中。在評先、評優(yōu)、年度考核等問題上，都優(yōu)先考慮高三的老師。這些做法，極大的調(diào)動了高三老師的積極性，保證了高三教學質(zhì)量的

5、不斷進步。6、關愛學生，讓學生都有充分的開展空間1、深化學生，理解他們的需求，發(fā)現(xiàn)他們學習中的問題。高三學生的學習愿望是非常強烈的，任何不利于他們學習的因素，都可能引起他們的消極反響。所以應該及時的深化到學生中間，理解他們對學校教育教學及其他問題的一些看法和需求。我們理解學生的方式主要有：一是召開學生座談會，理解學生想什么、滿意什么、建議什么，對年級的教學與管理提出更加詳細的要求。二是組織全體學生進展書面信息反響，對各科老師的任教態(tài)度、教學程度、教學效果、輔導等一系列環(huán)節(jié)進展調(diào)查。三是學校指導經(jīng)常巡視，檢查各班晚自習、課間操等各方面的整體活動的情況，便于發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，及時理解年級的整體情況。

6、四是深化課堂聽課，聽課不僅能檢查老師的教，更能發(fā)現(xiàn)學生的學習情況，可以通過學生在課堂上考慮、答復、討論等外在表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心需求。2、重視學生的心理安康。高三年級，學習任務繁重，容易造成心理上的各種障礙。學校要求兩位班主任都要做到對學生的現(xiàn)狀、家庭、動態(tài)有一個準確詳細的理解，并對學生施以情愛教育，溫暖學生、感化學生、引導學生。兩位班主任都能把學生的家庭狀況、思想波動、身體狀況一一進展記錄，做到信息全，信息準，為做好學生的思想工作提供了保證。如有幾位貧困的優(yōu)秀學生，因擔憂考上學校而家里沒有錢供，思想波動較大，學習成績不夠穩(wěn)定，班主任、能主動找她們談心，消除她們的思想疑慮。真切的感情投入、細致

7、入微的思想心理工作，使得高三學生的學習緊而有序、活而不亂，保證了每一個學生都有良好的心理，能全身心的投入到學習中去。一、情況分析：我校現(xiàn)有兩個教學班，一個文化班，一個藝術班。目前，藝術班?？几就戤?，無論是從省統(tǒng)考還是從校考成績看，比去年都好，如今已經(jīng)是2月23日，離高考將近100天，除去節(jié)假日，體檢等時間，滿打滿算也就80來天。我們深感時間緊，任務重，針對學校實際情況，我們采取文化班側重抓好尖子生，藝術班側重抓好根底知識的進步。二、教學策略：1 、讓教學研究活動行之有效，群策群力，凝成強大的動力。2 、合理科學地方案、利用教學時間，爭取效益最大化。3 、盡快進步青年老師熟悉復習方法。4 、突

8、出學生思維才能以及解題速度的培養(yǎng)。5 、及時糾正學生解題中的一些錯誤做法。6 、著力解決知識的“邊“角問題。三、詳細措施1、集學科組的智慧，全力研究高三教學。對高三的教學來說，不僅需要個人研究，而且需要集體研究，加強集體的研究尤為重要。除制度營造的大氣氛外，我們充分發(fā)揮老老師和學科帶頭人的作用，通過共同的研究與協(xié)商完成備課，既彌補了青年老師未帶過高三年級經(jīng)歷缺乏的缺陷，又到達了學科集體的整體優(yōu)化。2、掌握最新的高考動態(tài)，及時采取應對措施。隨著素質(zhì)教育的推進，高考制度的改革和調(diào)整。我們注意掌握最新的高考動態(tài)，但凡上級教育行政部門組織的高考研討會、質(zhì)量分析會、信息會，學校堅決支持高三的相關老師參加

9、，及時理解，認真分析，用于指導高三的教學。3、科學定位，夯實根底。要求高三老師研究近幾年的教學大綱、考試說明及高考試題，進一步明確了高考對各科知識點和才能點考察要求。我們的學生整體素質(zhì)較差，全面開展的學生極少，尖子學生幾乎沒有。因此，我們要求老師科學定位，要踏踏實實夯實根底，老老實實搞好訓練，不走過場，不搞花架子。各科有各科的規(guī)定，各科老師要嚴格遵守學校對各科提出的要求，較好地解決了互相占用時間等小而棘手的問題，做到各用其時，各就其位，不互相扯皮。通過對考試命題趨向的精心研究，老師在備課、上課、作業(yè)及輔導等方面有了明確的目的，大大進步了教學的效率。4、提供最新而豐富的教學資料。為了高三教學，學

10、校實行特殊政策，年級和學校為老師提供了一定數(shù)量的復習備考資料，鼓勵老師占有豐富的資料，要求高三老師從中精選例題和練習題提供給學生。學校規(guī)定老師不能隨意給學生訂各種復習資料，不能盲目地搞題海戰(zhàn)術。精選資料、把資料用好用充分，既進步了教學的效率，又最大限度的減輕了高三學生的負擔。5、提供最優(yōu)的生活保障。高三老師的勞動強度是非常大的，他們的心理壓力也是其他年級難以相比的。學校指導急高三老師之所急，想高三老師之所想，想盡一切方法，抑制一切困難，為老師們安排好生活問題，讓老師們拿出更多的時間和精力投入到教學之中。在評先、評優(yōu)、年度考核等問題上，都優(yōu)先考慮高三的老師。這些做法，極大的調(diào)動了高三老師的積極性

11、，保證了高三教學質(zhì)量的不斷進步。6、關愛學生，讓學生都有充分的開展空間1、深化學生，理解他們的需求，發(fā)現(xiàn)他們學習中的問題。高三學生的學習愿望是非常強烈的，任何不利于他們學習的因素，都可能引起他們的消極反響。所以應該及時的深化到學生中間，理解他們對學校教育教學及其他問題的一些看法和需求。我們理解學生的方式主要有：一是召開學生座談會，理解學生想什么、滿意什么、建議什么，對年級的教學與管理提出更加詳細的要求。二是組織全體學生進展書面信息反響，對各科老師的任教態(tài)度、教學程度、教學效果、輔導等一系列環(huán)節(jié)進展調(diào)查。三是學校指導經(jīng)常巡視，檢查各班晚自習、課間操等各方面的整體活動的情況，便于發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，及時理解年級的整體情況。四是深化課堂聽課，聽課不僅能檢查老師的教，更能發(fā)現(xiàn)學生的學習情況，可以通過學生在課堂上考慮、答復、討論等外在表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心需求。2、重視學生的心理安康。高三年級，學習任務繁重，容易造成心理上的各種障礙。學校要求兩位班主任都要做到對學生的現(xiàn)狀、家庭、動態(tài)有一個準確詳細的理解，并對學生施以情愛教育，溫暖學生、感化學生、引導學生。兩位班主任都能把學生