小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《分餅兒》

1、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案分餅兒【活動目標(biāo)】1、準(zhǔn)確說出圓形、方形、三角形，五角星圖形。2、明白好東西要共同分享的道理?！净顒訙?zhǔn)備】1.熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。2.紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒?！净顒舆^程】 教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣， 并敘述故事。師：熊媽媽在屋子里做餅?zāi)?，它做餅要給誰吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫小白，一 個叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個做好吃的餅兒。我們來看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？ （圓圓 的餅兒）師：現(xiàn)在熊媽媽要問我們小朋友了，有兩只熊寶寶， 可是只有一只餅，該怎么辦呢？ （再做一只） 可是，熊媽 媽只做了一個只圓圓的餅兒。（

2、分一分）師：怎么分呢？我請一個小朋友來分一分。 （小朋友 上來分餅兒）師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個什么樣子的餅？（方方的餅兒。）師：我們怎么分呢？我再請一個小朋友來分一分。 （小朋友上來分餅兒）師：這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是 怎么分的。（拿出已經(jīng)分好的三角形餅）咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是 什么形狀的呀？（三角形）師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的 餅兒啦。師：熊媽媽最后做了一個餅。這個餅是什么形狀的 呀？教師拿出五角星餅兒（五角星的樣子。）師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？幼兒

3、自由回答。師：這時候，兩只熊寶寶說話了。它們說，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢？ （因?yàn)閶寢屪鲲埡苄量?。）師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友?yīng)不應(yīng)該和 熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆， 平時一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我 們做好吃的東西。那我們在吃好吃東西的時候，是不是應(yīng)該跟他們一 起吃？要學(xué)會跟長輩分享好吃的東西。分析：注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼 兒年齡特點(diǎn)來看，幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢，有意注 意只是初步形成。但無意注意的保持時間較短，且幼兒 的有意注意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒 主動學(xué)習(xí)和參與。所以，我們應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)幼兒 的有意注意，并提高其穩(wěn)定性，使之持久地集中于一個 對象。上課之前， 先出示毛絨玩具， 抓住幼兒喜歡玩具的 心理特點(diǎn)，引起他們的注意。然后結(jié)合毛絨熊玩具，開 始講故事。在課程的過程中，讓幼兒一邊認(rèn)知圖