王翠華26有理數(shù)的加減混合24

1、 第二章第六節(jié) 有理數(shù)的加減混合運算（2）課 型：新授課授課人：姜屯中學 王翠華授課日期：2012年10月9日 星期二 第2節(jié)課教學目標：（1）讓學生熟練地進行有理數(shù)加減混合運算，并利用運算律簡化運算(重點)（2）靈活運用有理數(shù)運算法則進行加減混合運算熟練掌握有理數(shù)的加減混合運算及其運算順序（難點）(3)利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡單實際問題,使學生初步了解類比學習的思想方法.教法及學法指導：采用“課前預習、自主探究、合作交流”的方式組織教學 .基本程序設計為：教師提前進行預習稿設計，課前發(fā)給學生嘗試預習，課堂上組織學生預習展示、合作交流、引導釋疑、反饋運用.學生采用自主探索與合作交流相

2、結合的方式進行學習 .課前準備：制作課件.檢查學生預習稿的完成情況，收集學生預習中遇到的問題信息.教學過程:第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，導入課題師：多媒體演示一架飛機進行特技表演，雷達記錄起飛后的高度變化如下表：高度變化記作上升4.5千米+4.5千米下降3.2千米3.2千米上升1.1千米+1.1千米下降1.4千米1.4千米此時飛機比起飛點高多少千米？（激情引趣導入新課）師：提出問題：（1）讓學生獨立思考理解高度變化的意義；（2）小組探究此時飛機與起飛點的高度，得出以下兩種計算方法：（1）4.5+(3.2)+1.1+(1.4) （2）4.53.2+1.11.4=1.3+1.1+(1.4) =1.31.1

3、1.4=2.4+(1.4) =2.41.4=1（千米） =1（千米）師：比較以上兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：疑惑師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習有理數(shù)的加減混合運算（2）（板書課題）第二環(huán)節(jié)：預習展示師：先讓學生交流預習情況，再進行預習展示生：小組選派一名代表展示基礎知識第三環(huán)節(jié)： 合作交流，解讀探究師：比較引例的兩種算法 4.53.2+1.11.4 與4.5+(3.2)+1.1+(1.4)生：討論得后面的式子采用省略加號和括號的形式變成前面的式子師：雖然加號、括號省略了，但4.53.2+1.11.4仍表示4.5，-3.2，1.1，1.4的和，所以這個算式可以讀成（教師糾正）生：先自己練習嘗試用兩

4、種讀法讀，口答。（正4.5負3.2正1.1負1.4的和或正4.5加負3.2加11減1.4）師：既然都可以寫成代數(shù)和，加號可以省略，每個括號都可以省略，如：(-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9+6，讀作“負11，負7，負9，正6的和”，運算上可讀作“負11減7減9加6”；生：如16+2+(-4)+6+(-7)=16+2-4+6-7，讀作“正16，正2，負4，正6，負7的和”，運算上讀作“16加2減4加6減7” 師：加減混合運算統(tǒng)一成加法可以運用加法交換律和結合律可以簡化運算。第四環(huán)節(jié)：例題探究，適時點撥1.例計算（）（） 要求：（1）計算結果（2）利用以前所學的知識，看還有更簡便的

5、方法 解：（）（） （）（） （）（）（） 1師板書：（）（） （）（）1-2.自學課本P45例2小組交流討論每步算理.3.做一做兩生板演，其他獨立做.生糾錯.第五環(huán)節(jié)：加強練習，鞏固提高課本P46隨堂練習四個同學到黑板上板演，其他學生自行演練，然后同桌互相糾正。第六環(huán)節(jié)：總結反思，拓展升華師：先鼓勵學生描述出自己的認識與收獲，然后再作進一步歸納總結.生：暢談自己這節(jié)課的收獲.第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)1.預習新課，做預習稿2.完成本節(jié)課助學及課后習題.第八環(huán)節(jié)：當堂檢測計算： 10+（-8）-（+18）-（-5）+（+6）第九環(huán)節(jié)：板書設計2.6有理數(shù)的加減混合運算（2）4.53.2+1.11.4 與4.5+(3.2)+1.1+(1.4) 例2（）（） 4.5，-3.2，1.1，1.4的和 （）（）1-教后反思：這一課時的重點是繼續(xù)幫助學生實現(xiàn)減法向加法的轉化與加減法互化，了解運算符號和性質(zhì)符號之間的關系把任何一個含有有理數(shù)加、減混合運算的算式都看成和式，這一點對學生熟練掌握有理數(shù)運算非常重要，這是因為有理數(shù)加、減混合算式都看成和式，就可靈活運用加法運算律，簡化計算因此在教學中要讓學生真正理解加