牛津小學(xué)英語A自編

1、牛津小學(xué)英語1A教案課 題：Unit 1 Hello 第一課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間：     教案內(nèi)容：   Teaching aims and requirement1. 會(huì)說Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問好。2. 會(huì)用Im介紹自己。3. 能聽得懂，會(huì)說單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正確地運(yùn)用日常交際用語Hello, I am ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并能在相應(yīng)的場景中自如地表演運(yùn)用Teaching

2、aids錄音英文名卡紙（Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans）卡片 hello hi Im. Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夾子4個(gè) 板書設(shè)計(jì)Unit1 helloHello 喂 emilyHi 喂Im我是Hello,ImHi,ImGoodbye.再見Bye. 再見 菠蘿Teaching procedure:準(zhǔn)備工作：1桌椅，板凳，筆2登記學(xué)生姓名，英文名（登記卡），發(fā)英文名卡紙，并說今天表現(xiàn)好的話得貼畫。2. 流程在心（過2遍） 心平靜下來再說話Step 1 Introduc

3、tion1.開場stand upplease用手勢示意起立hello向所有學(xué)生揮手,你們回應(yīng)跟老師說hi, sit down please,坐下lets begin our class讓我們開始上課吧！同學(xué)們好，我是你們的英語老師，我的英文名師Emily 。歡迎大家來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語課，你們想說英語嗎？好吧，讓我們開始學(xué)習(xí)英語吧！希望大家能積極發(fā)言，表現(xiàn)好的話，老師會(huì)給你加分，下課記錄在積分表上。Step 2 Presentation-Teaching Hi and Hello1. 剛才，老師向同學(xué)們打招呼說了hello（卡片），意思是喂。跟老師來讀hello, hello。發(fā)音像喝

4、，所以跟我讀喝-喝-hello-hello你應(yīng)該怎么回應(yīng)老師的打招呼呢？用hello 或hi，領(lǐng)讀。2.  t:hello. Ss：hi.讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問好.或者S1-S2 S3-s4。3. 老師叫做Emily，怎么跟Emily打招呼？Ss:hello, Emily.T: hi.現(xiàn)在每個(gè)人都跟老師打一遍招呼吧！S1: hello, Emily.T: hi.S2：。Step 3 Presentation-Teaching Im.1. 我現(xiàn)在用英語正式介紹一下自己，Im Emily， 放慢語速反復(fù)多次。Im。我是用手勢領(lǐng)讀：愛心-愛心-好吃-好吃2. 我介紹了自

5、己，那你們呢？轉(zhuǎn)過身去用Im介紹自己的英文名字。（每個(gè)學(xué)生說完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）3.我們一起介紹自己，大聲說出來。Step 4 Practice 課文1.其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的是Unit 1 Hello 第一單元。跟讀?，F(xiàn)在看書，新學(xué)期，兩位小朋友在大門口相遇說了什么呢？聽錄音。讓學(xué)生猜。老師在解釋。2. 老師領(lǐng)讀Hi/Hello, Im 。.引導(dǎo)學(xué)生用 Hi/Hello, Im 作答。3. T-s1,s2,s3.S1s2 s2-s3 s3-4分別用Hi/Hello, Im 互相自我介紹。Step5 認(rèn)識新朋友- Su Hai, Mike, H

6、elen, Wang Bing1大門口我們認(rèn)識了幾個(gè)新同學(xué)？出示頭飾，Su Hai, Mike領(lǐng)讀Mike 手勢拼讀：好吃-愛心-渴了2.跟讀課文2遍。2.讀課文，分角色讀?；蛘咴僬襰1,s2來讀課文。3.認(rèn)識其他人Helen, Wang BingHelen手勢拼讀：hello-helen4.老師示范戴頭飾，T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: 握手 Goodbye, S1. 說出中文意思 ，示意學(xué)生也說再見。S1: Goodbye, Su Hai.老師再示范第二個(gè)頭飾，T: Hi, Im helen.S2: Hi, Im S2.T: 握手 Goodby

7、e, S2. 說出中文意思 ，示意學(xué)生也說再見。S2: Goodbye, Su Hai.5. 解釋goodbye，bye6.指名學(xué)生戴上頭飾，下位走動(dòng)，向本組同學(xué)問候。7、請一組學(xué)生到前面圍成一圈，叫圈里兩個(gè)學(xué)生的名字，這兩個(gè)學(xué)生走到中間說：“Hello/Hi, Im ”，然后握手，接著說“ Goodbye.”Step 6 sing 1.聽2.跟唱，齊唱3.  唱找朋友，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4.  指名上臺(tái)表演。5. 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運(yùn)用所學(xué)語言。Step 7 Act用Hi/Hello，Im. Goodbye

8、/Bye向全班同學(xué)介紹自己。Step 8 Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動(dòng)手冊unit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內(nèi)容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ）教學(xué)反思：Some thoughts after the lesson:Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10

9、分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動(dòng)手冊unit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內(nèi)容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動(dòng)手冊unit1的練習(xí)。

10、(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內(nèi)容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動(dòng)手冊unit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內(nèi)容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and resp

11、ond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動(dòng)手冊unit1的練習(xí)。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內(nèi)容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ） 課 題：Unit 1 Hello 第二課時(shí) 主備教師：   備課

12、時(shí)間：     教案內(nèi)容：   Teaching aims and requirement1. 會(huì)說Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問好。2. 會(huì)用Im介紹自己。3. 能聽得懂，會(huì)說單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正確地運(yùn)用日常交際用語Hello, I am ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并能在相應(yīng)的場景中自如地表演運(yùn)用Teaching aids錄音英文名卡紙（Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans）卡片 hello hi

13、Im. Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夾子4個(gè)磁扣 板書設(shè)計(jì)4. Unit1 hello-21.-Hello 喂 6.su hai mike emily-Hi 喂 helen wangbing2.Im我是3. -Hello,-Hi,5.-Hello,Im-Hi,Im-Goodbye.再見Bye. 再見 Teaching procedure:準(zhǔn)備工作：1磁扣筆2發(fā)給新同學(xué)英文名（登記卡），并說今天表現(xiàn)好的話得貼畫。今天不加分，改成擊掌表揚(yáng)了。3 檢查作業(yè)。Step 1 Introduction1.開場stand uppleas

14、e用手勢示意起立hello向所有學(xué)生揮手,你們回應(yīng)跟老師說hi。你們還記得老師的英文名字嗎？那應(yīng)該怎么回應(yīng)老師??？再來一遍t:hello. Ss:hi, emily.sit down please,坐下lets begin our class讓我們開始上課吧！上節(jié)課大家發(fā)言都很積極，并且得了漂亮的貼畫，今天老師還會(huì)給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)貼畫，但是不再黑板上積分了，由后面兩位老師決定誰表現(xiàn)最好，就給誰發(fā)三個(gè)貼畫，其他同學(xué)發(fā)兩個(gè)貼畫，希望大家都表現(xiàn)好，ok?示意學(xué)生說ok.再試一遍。Step 2 復(fù)習(xí)Hello and Hi1. 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了打招呼的用語，哪位同學(xué)知道怎么給別人打招呼？那別人應(yīng)該怎么

15、回應(yīng)？S1：。T:yeah! right. Give me five.擊掌的意思發(fā)音像喝，所以跟我讀喝-喝-hello-hello喝-喝-hi-hi意思是喂，提醒學(xué)生記筆記。2. 現(xiàn)在我們互相找一下招呼吧，包括給新同學(xué)。  讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問好.或者S1-S2 S3-s4。3. 兒歌：現(xiàn)在老師教大家一首很簡單的英文兒歌：hello, hello. Hi hi hi. hello, hello. Hi hi hi一起唱。一起加上手勢唱。比賽：看誰能唱的最快。讓后面老師來評判。最后給勝利者擊掌。Step 3 復(fù)習(xí) Im.1. 我們還學(xué)了介紹自己的英文名字，誰知道怎么說的？S

16、1：。T:yeah! right. Give me five.擊掌的意思用手勢領(lǐng)讀：i發(fā)音有點(diǎn)像愛心，是發(fā)音像母親。所以是 愛-母-愛母 母 母 母。跟我讀3遍。2. 誰來給我們介紹一下，讓我們的新同學(xué)認(rèn)識一下你的英文名字？老師先來吧Im Emily， 放慢語速反復(fù)2次。Im。我是。其他學(xué)生轉(zhuǎn)過身去用Im介紹自己的英文名字。（每個(gè)學(xué)生說完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）3. 那我們現(xiàn)在來歡迎新同學(xué)來介紹一下她的英文名字吧？（掌聲）Step4 復(fù)習(xí)hello, 1.現(xiàn)在我們互相知道對方的英文名字了，那怎么給老朋友打招呼呢？比方說怎么跟Emily打招呼？Ss:hello, Emily.T: hi.現(xiàn)在我們分成

17、兩組，分別給對方組三個(gè)人各打一下招呼?？纯茨膫€(gè)組的同學(xué)記得其他小朋友的名字，他們就贏了。S1: hello, Emily.T: hi.S2：。和贏的組擊掌。Step 5 復(fù)習(xí) 課文，Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing1.其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的是那一單元啊？學(xué)生回答Unit 1 Hello 第一單元。2跟讀。讓學(xué)生解釋發(fā)生的故事內(nèi)容。2. 老師領(lǐng)讀Hi/Hello, Im 。.讓學(xué)生說出用法。和不認(rèn)識的小朋友打招呼后，要主動(dòng)介紹自己的英文名字。3.那我們課本上有幾個(gè)新小朋友？分別是？學(xué)生試著說出。4. 老師領(lǐng)讀名字Mike 手勢拼讀

18、：母 母 麥克Helen手勢拼讀：喝喝 helen5.游戲：猜名字 蘿卜蹲6.扮演角色，分成兩組，每組人對著對方說。說的不好的組，受懲罰，唱首歌。老師示范戴頭飾，T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: 握手 Goodbye, S1. 說出中文意思 ，示意學(xué)生也說再見。S1: Goodbye, Su Hai.7. 解釋goodbye，byeStep 6 sing 1.聽2.跟唱，齊唱3.  唱找朋友，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4.  指名上臺(tái)表演。5. 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運(yùn)用所學(xué)語言。Step

19、 7 Act用Hi/Hello，Im. Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。Step 8 練習(xí)冊A,b 部分再聽一遍，新同學(xué)做。老同學(xué)爆出來答案。C部分口頭練習(xí)。Step 9 Homework教學(xué)反思：Some thoughts after the lesson:Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1

20、遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello

21、, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個(gè)人名，會(huì)唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學(xué)的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友

22、簽上他或她的名字 ）課 題：Unit 2 Good morning 第一課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間：教案內(nèi)容：  教學(xué)內(nèi)容和要求：1會(huì)讀Learn to say 中的內(nèi)容，并知道句子的意思。2學(xué)會(huì)說good morning ,good afternoon, good evening, ,準(zhǔn)確知道它們的意思，并能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。3復(fù)習(xí)Unit 1 的內(nèi)容，要求讀說流利，應(yīng)用自如。4 能正確演唱本單元的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1  讓學(xué)生學(xué)會(huì)說morning, afternoon , evening ,

23、并理解意思2  初步學(xué)會(huì)運(yùn)用good morning, good afternoon ,good evening 說話。教學(xué)難點(diǎn)：1   good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中兩個(gè)單詞連讀。教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)印圖片morning afternoon evening，擴(kuò)印李老師頭像 Miss Ligood Unit 2 Good morning  Good morning Good afternoon Good eveningHelen等的頭像（

24、筆，文具盒，橡皮等）教學(xué)方法：跟讀，領(lǐng)讀，游戲板書設(shè)計(jì)Unit 2 Good morning 第一課時(shí)1. 2. 圖 圖 圖good morning afternoon evening miss you 和一起good morning，miss li. Miss li good afternoon，helen good evening 第一課時(shí)教學(xué)過程：課前：檢查作業(yè)，（分組加分）一復(fù)習(xí)1.開場stand upplease用手勢示意起立hello向所有學(xué)生揮手,你們回應(yīng)跟老師說hi。你們還記得老師的英文名字嗎？那應(yīng)該怎么回應(yīng)老師??？再來一遍t:hello

25、. Ss:hi, emily.sit down please,坐下lets begin our class讓我們開始上課吧！2. 唱歌。3. 朗讀unit 1中l(wèi)ook and learn.每人背誦。4齊讀并指名讀，要求注意語音語調(diào)?？磮D片說名字，分組或指名說，每人背誦。5.每人到前面介紹自己二教學(xué)look and learn I. Miss1. Im emily.我的姓嗎？尤。 所以你們除了可以叫我emily.也可以叫我尤老師，尤小姐Miss YouT:領(lǐng)讀T-s1:hello, s1T-s2：。From today, you can call me emily or miss you.2.

26、出示李老師頭像。并領(lǐng)讀Miss Li （多舉幾個(gè)前臺(tái)老師的例子。）誰知道怎么用英語稱呼前臺(tái)老師Miss shun miss ying miss shun 表揚(yáng)學(xué)生用good.IIGood1.剛才老師表揚(yáng)你們的時(shí)候用了good，出示圖片2.領(lǐng)讀good哥哥 good 3.讓學(xué)生站起來，并豎起大拇指，讀III.morning afternoon evening1  學(xué)生看圖片morning afternoon evening用中文說一說這是什么2 激發(fā)興趣，教說單詞 morning afternoon evening Mor-ning母母mor （東初升起）

27、morning （初升起）morningA-f-ter-noon啊啊after（-扶-特兒-怒恩）（中間）afternoon（中間）afternoone-ve-ning 一一（v-寧）eve（西下山）evening（西下山）evening多做幾遍。老師加快動(dòng)作，學(xué)生也跟著快說。3，上臺(tái)指指點(diǎn)點(diǎn)4.學(xué)生一上來做動(dòng)作，讓學(xué)生一起說morning，afternoon,evening，其他學(xué)生回應(yīng)學(xué)生二。學(xué)生三。III.good- morning afternoon evening1.和一起領(lǐng)讀，讓學(xué)生猜什么意思。老師解釋。2.領(lǐng)讀。3. 跟讀，理解意思3-t-ss:出示圖片，并給學(xué)生打招呼

28、good morning 早上好/good afternoon中午好good evening晚上好-Ss:good morning/T出示圖片-s1: good morning,s1 t出示圖片-s2: good afternoon,2 t出示圖片-s3: good evening,s3 學(xué)生1出示圖片-大家學(xué)生2出示圖片-大家 學(xué)生3出示圖片-大家 學(xué)生1-學(xué)生2 學(xué)生2-學(xué)生34 游戲：剛才，我跟每個(gè)小朋友都打過招呼了。下面我出示幾個(gè)頭像，看大家還認(rèn)識嗎？并且給他打招呼。在黑板上， 出示李老師的，helen等的頭像，把讓學(xué)生們一起打招呼。猜人打招呼：把頭像全都背過去，讓

29、一個(gè)學(xué)生打招呼，答對的給獎(jiǎng)勵(lì)或分?jǐn)?shù)。第一輪：good morning，miss li. 第二輪：good afternoon， 第三輪：good evening4. 表演：我最懂禮貌兩座房子里的人，每天不同時(shí)間，怎么打招呼呢？現(xiàn)在我們分成兩組，不同的時(shí)間出房子里出來給對方打招呼。當(dāng)我說早晨時(shí)，大家要做一下伸懶腰，揉眼睛的動(dòng)作之后，再打招呼。當(dāng)我說中午好，大家要做出汗，小憩一會(huì) 的動(dòng)作之后，再打招呼。當(dāng)我說下午好，大家要做放學(xué)，做作業(yè) 的動(dòng)作之后，再打招呼。三教學(xué)Listen ,point and learn to say .1我們其實(shí)今天學(xué)的是unit2 good mornig2. 看圖,他們

30、到底說什么，一起來聽磁帶.將磁帶放三遍，學(xué)生仔細(xì)聽3 讓學(xué)生猜一猜，他們說了什么4 學(xué)生理解意思后，教師領(lǐng)讀，特別要注意失去爆破和連讀，學(xué)生反復(fù)練習(xí)四完成練習(xí)Listen and match（活動(dòng)用書page 9）教師指導(dǎo)學(xué)生聽磁帶，學(xué)生自由完成，并集體訂正五homework教學(xué)反思： homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good

31、morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各

32、讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預(yù)習(xí)磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。課 題：Unit 2 Good morning 第二課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間：教案內(nèi)容： Teaching aims and requirements1：學(xué)會(huì)歌曲Good morning to you

33、，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中理解歌曲的內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，受到美的熏陶。2：能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用日常交際用語Good morning , Good afternoon , Good evening.3：復(fù)習(xí)Unit 1的內(nèi)容，能比較靈活地根據(jù)教師提供的各種場景進(jìn)行正確的回答。教學(xué)用具：圖片 Miss You Miss Li 給前臺(tái)老師拍照 小圖片班級管理:作業(yè)加分，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一般贊揚(yáng)good, 很棒時(shí)give me five或耶Teaching procedure:課前：檢查作業(yè)，分組rabbit,lala,cidy/eric,amyStep 1  Greetings.st

34、and up,please用手勢示意起立good afternoon示意學(xué)生說t: good afternoon，miss you.sit down please,坐下1-2-3-4-4整治紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。1.每次課前準(zhǔn)備好所需(學(xué)習(xí)用品、筆記本、上次課教學(xué)案、教材); 2.上課坐姿：雙腳著地，不晃桌椅。（表揚(yáng)書本擺放好的學(xué)生，坐直的學(xué)生。）3.警告三次扣分。lets begin our class讓我們開始上課吧！Step 2 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)miss1.上節(jié)課我們學(xué)到了emily 老師的另外一個(gè)名字，叫做？miss YOU，我們還認(rèn)識了書上的一位老師miss li，還有前臺(tái)的老師，看照片

35、找特征miss shun（長頭發(fā)）, miss ying（短頭發(fā)） ,miss gong（瘦）, miss shun（年輕）.2.請同學(xué)們說一遍，再幫同學(xué)們復(fù)習(xí)一下?？磮D片一起說。3.給說對的同學(xué)大拇指good.鼓勵(lì)所有學(xué)生給他說eric,good!eric,good?good,good,very good.復(fù)習(xí)good， Good morning1學(xué)生看圖片，三種時(shí)間是morning, afternoon, evening.2.領(lǐng)讀+手勢：摸摸-morning 啊啊- afternoon 一一- evening領(lǐng)讀兩邊；學(xué)生手勢齊讀2邊。3.游戲：一口氣（分組，贏的組five，加分）復(fù)習(xí)Go

36、od morning，1復(fù)習(xí)問候語 , 知道這是熟人或朋友之間見面時(shí)的問候語， 對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。不同的時(shí)間，問候語也是不同的。早上好，下午好，晚上好。2.做筆記，在詞前加good，后面寫早上好，下午好，晚上好3.老師給每個(gè)同學(xué)問候+名字。-Good morning, lala-Good morning,miss you.-good afternoon, rabbit.-good afternoon, miss you.-good evening, 。-。4.出示圖片，現(xiàn)在老師手中有一些圖片不同時(shí)間。大家想想遇到這個(gè)情況你應(yīng)該怎么打招呼？一一出示圖片，大家一起說。 加快熟讀，讓大家一起說。

37、分2人一組，贏的人抽圖片，說對的歸自己所有，看誰抽到的多，誰贏了。（分組，贏的組five，加分）5（用課本的3圖片）分組說，先一起練習(xí)一次。一人說2-3附圖?？茨囊唤M用時(shí)最少。（分組，贏的組five，加分）Step 3 Teaching Good morning to you .1.幫助學(xué)生理解意思，并教學(xué)歌詞，反復(fù)練習(xí)。2.操練跟讀歌詞。3.分組上臺(tái)來，伴著音樂唱。老師錄音，再放給學(xué)生聽。4.改歌詞，加分。Step4.練習(xí)，并改分Step 6   Homework教學(xué)反思： homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Go

38、od morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟

39、讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內(nèi)容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）課 題：Unit 3 

40、;This is my mum 第一課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間：教案內(nèi)容： Teaching aims and requirements:1.能聽懂，會(huì)說dad,mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2.學(xué)會(huì)并掌握單詞dad,mum,teacher,并學(xué)會(huì)使用。3.學(xué)習(xí)Say a rhyme,并能表演。Teaching aids:復(fù)印17頁，擴(kuò)印14頁helen全家福，擴(kuò)印15頁人物, dad my dadmum my mum teacher my teacher This is my打印爸爸的名字 媽媽

41、的名字 老師的名字Unit 3 This is my mum 板書設(shè)計(jì)Unit 3 This is my mum 圖片dad my dad 圖片mum my mum圖片teacher my teacherTeaching procedure:第一課時(shí)Step 1  Free talk.1.-Hello，everyone!-hi,emily.-good afternoon, everyone!-good afernoon,miss you.2.復(fù)習(xí)上下午打招呼我們上個(gè)

42、單元學(xué)習(xí)了不同時(shí)間不同的打招呼方法。早上怎么跟老師打招呼？下午呢？晚上呢？ 復(fù)習(xí)歌曲讓我們再來聽并且跟唱一下歌曲吧！分組唱一下吧Step 2  單詞1. T: Please look at these pictures, who is this? （出現(xiàn)helen全家福）S: shes helen.T:Can you guess who are they?看是否能猜出其家庭成員）2. T: 根據(jù)學(xué)生猜的情況，隨機(jī)教學(xué)單詞dad , mum ，teacher+圖片Dad 得得dad Mum 母母mumTeacher 特特tea 吃吃cher teacher領(lǐng)讀2遍；讓學(xué)生每人讀2遍，糾

43、正讀音。3.游戲大小聲：老 大 學(xué)-小 分組（哪一組隨著老師的手勢反映快，那組得分） 老-高 學(xué)-高 老-低 學(xué)-低一口氣：比慢眼明嘴快：分組計(jì)時(shí)（unit1+unit2的人物放在一起玩）老-出圖 學(xué)1-說一遍 學(xué)2-說1遍碰運(yùn)氣：石頭剪刀布4.聽錄音跟讀Step3 短語-my mum;my dad;my teacher 句子this is my 1. 出示我的全家福，并介紹給學(xué)生 this is my mum; this is my dad.my我的，指著自己，你們應(yīng)該怎么跟別人介紹我啊my teacher.2. 領(lǐng)讀my(賣)3. 這是我的老師，用英語怎么說呢？this is my tea

44、cher.This 這 is 是4. 領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生讀this-this is5. 游戲：一口氣：比快6. 出示圖片，男的都是爸爸，女的都是媽媽，帶眼睛的都是老師學(xué)生和老師一起說：this is my.Step  4   Consolidation.1.在格子里名字爸爸的名字 媽媽的名字 老師的名字2.向班上同學(xué)介紹自己的家人和老師4. 游戲：老師收過來所有名字，報(bào)出來一個(gè)，學(xué)生找起來說this is myStep  5   標(biāo)題我們學(xué)的是第三單元。跟讀Step 6  Classwork.1、讓學(xué)生畫全家人，包括自己在內(nèi)。2

45、、開展家庭成員圖畫的討論，先指名說，后分小組討論。Step 7   Homework.1、聽錄音，跟讀。2、介紹家庭成員。教學(xué)反思： Homework1聽磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說mum dad t

46、eacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內(nèi)容30分鐘，并跟讀6遍。2會(huì)說mum dad teacher（家長簽字 ）課 題：Unit 3 This is my mum 第二課時(shí) 主備教師：   備課時(shí)間： 教案內(nèi)容： Teaching aims and requirements:1.能聽懂他人使用This is ,介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語

47、音語調(diào)正確。2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)使用學(xué)過的英語與他人作簡單的交流與介紹。Teaching aids:1. recorder and tape.2. pictureTeaching procedure: Step 1  RevisionT: Look at these pictures, who are they?手指書中的圖S：Answer.多提問幾名，同時(shí)注意糾正發(fā)音Step 2  Presentation1、: Please look at these pictures, who are they? （出現(xiàn)圖片）S: Theyre Panpan, and Pa

48、npans grandpa, grandma,mum, dad, T: Yes. Now youre Panpan, please introduce them.(學(xué)生戴上熊貓的頭飾，介紹其家庭成員，用以下句型。)This is my grandpa.     This is my grandma.This is my dad. This is my mum.2、T: Thats Panpans teacher. (復(fù)習(xí)單詞teacher)S: 跟讀，操練。3、T: Take out your photo, please introduce your f

49、amily.S: (各自介紹自己的家庭)4、T: Read after the recorder and point to the people.S: Listen and point.此活動(dòng)重復(fù)幾遍 Step  3  Chant.1. T: Look, this is Mikes family. Hes dad. Shes mum. This is his sister. 教學(xué)句子I love you2. T: Are they happy?  Yes, they are very happy.     3. R

50、ead after the recorder .  Two times.4.Read together.5.Practice in groups.6.Practice in pairs. Read by themselves.Step 4   Classwork.Draw your family and say. 完成課堂活動(dòng)用書P7.Some thoughts after the lesson: 教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：Unit 3 This is my mum 第三課時(shí) 主備教師：  

51、 備課時(shí)間：教案內(nèi)容： 一教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)知內(nèi)容：a.能認(rèn)讀、聽說單詞：dad, mum, teacher.b.能用：This is my .進(jìn)行家庭成員的介紹和回答。能力要求：能用: This is my .等句子在相應(yīng)的情景中使用，并能以相應(yīng)的問句進(jìn)行綜合問答。情感態(tài)度：通過對自己家人的介紹，增強(qiáng)孩子們熱愛尊敬父母長輩的情感，通過學(xué)生之間介紹增進(jìn)同學(xué)友愛。讓學(xué)生初步感受西方家庭結(jié)構(gòu)。三教學(xué)步驟：Pre-task preparation:warming up1.Song: Good morning to you.2. Memory game: Teacher shows pi

52、ctures or word cards for some time, then let them say what they are.這首歌音調(diào)比較舒緩，可以讓小朋友們靜下心來。復(fù)習(xí)鞏固舊知識，用游戲比賽的形式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。While-task procedure:Introduction:dad, mum. 1.Self-introduction in groups. 2.individual introduction3.  Teacher introduce family members by holding a photo:Look at my family. Iv

53、e got a dad and a mum. Look, this is my _.Let them to shout out: dad and mum.以教師自身的家庭成員介紹作為引入，容易激起孩子的好奇和興趣。4.Imitation:This is my _.Draw your dad and mum, try to introduce: This is my dad/mum .Introduce dad and mum to your friends, 邊畫邊學(xué)、寓教于樂還能增進(jìn)孩子們對父母的了解和尊敬。5.Introduction:  sister,brother,me,grandfather,grandmotherTeacher draw the family tree on the board, draw more people around.6. Read and match: sister, brother , grandfather and grandmother以家族樹的形式介紹家庭成員，更有助于學(xué)生正確理解。單詞教學(xué)運(yùn)用靈活多樣的方法讓孩子們記憶深刻。7.Practise:this is my Draw their own family tree, practise in pairs:this is my Yes, t