7.3.2生物進(jìn)化的歷程教案

1、.7.3.2生物進(jìn)化的歷程一、教學(xué)目的【知識(shí)目的】1.可以舉例說出研究生物進(jìn)化的方法；2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程； 【才能目的】1.在討論生物進(jìn)化證據(jù)的過程中，鍛煉學(xué)生比較和分析的方法和技能；2.在總結(jié)生物進(jìn)化的歷程過程中，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的才能；【情感態(tài)度價(jià)值觀目的】1.在學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化方法的同時(shí)感受科考工作的意義和工作者的艱辛；2.感受到生物進(jìn)化歷程的漫長(zhǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：研究生物進(jìn)化的方法、生物進(jìn)化的證據(jù)、生物進(jìn)化的歷程。難點(diǎn)：研究生物進(jìn)化的方法。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教具準(zhǔn)備有關(guān)視頻、圖片和數(shù)據(jù)資料；化石的實(shí)物或模型；始祖鳥化石復(fù)原模型五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)情景導(dǎo)入

2、觀看圖片，小組討論圖片展示形形色色的生物，提問“這形形色色的生物是怎樣由原始生命進(jìn)化來的呢？1.學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法1.閱讀課本資料，小組分析解答1化石是生物體的遺體遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中經(jīng)過假設(shè)干萬年的復(fù)雜變化形成。2在越早形成的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單，越低等；在越晚形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。3人類和黑猩猩的親緣關(guān)系較近，與馬的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，與果蠅、向日葵、酵母菌的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)。4都用了比較的方法。比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)絡(luò)的事物加以對(duì)照，確定他們的一樣和不同之處。通過對(duì)各個(gè)事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

3、。2.欣賞各種類型的化石圖片，對(duì)化石有個(gè)直觀和感性的認(rèn)識(shí)。不同時(shí)期的生物形成的化石不同，根據(jù)化石形成的地質(zhì)年代可以推斷生物進(jìn)化的先后順序。3.分析化石出現(xiàn)的生物類群的先后順序，得出結(jié)論：高等的生物出如今越晚近的地層中，低等的生物首先出如今較古老的地層中，說明生物可能是由低等向高等逐漸進(jìn)化。4.觀察、分析，總結(jié)生物進(jìn)化的過程由鄭氏始孔子鳥化石可以推斷生物是由爬行動(dòng)物向鳥類逐漸進(jìn)化，由馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼圖，可以推斷這些動(dòng)物可能有共同的祖先。1.組織學(xué)生閱讀教材P57資料分析提出問題：1什么是化石？2觀察魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類在不同地層中埋藏的順序，由此你能推測(cè)它們的進(jìn)化順序嗎？ 3

4、通過資料二的分析比較，你能得出什么推論？4上述兩個(gè)資料中科學(xué)家各采用了什么方法？這兩種方法有什么共同之處？展示：科學(xué)方法-比較法2.出示不同動(dòng)植物的化石圖片，提問為什么化石能作為生物進(jìn)化的證據(jù)？3.圖片展示不同地質(zhì)年代的化石，組織學(xué)生分析化石中生物的類群出現(xiàn)的順序，由此你可以得出什么推斷？4.展示鄭氏始孔子鳥的化石圖以及馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼圖，組織學(xué)生分析生物進(jìn)化的過程2.生物進(jìn)化的大致歷程1.小組討論，完成生物進(jìn)化樹的填寫。2.分組討論，比較總結(jié)各類植物的生活環(huán)境、形態(tài)構(gòu)造等方面的特點(diǎn)，總結(jié)植物進(jìn)化的趨勢(shì)。3.觀看動(dòng)物進(jìn)化歷程圖，分析動(dòng)物進(jìn)化的趨勢(shì)1.多媒體展示P59圖7-25生物進(jìn)

5、化樹，組織生填寫進(jìn)化樹上的其余內(nèi)容2. 利用書上的進(jìn)化歷程圖，組織學(xué)生對(duì)不同類群植物的形態(tài)構(gòu)造、生殖方式以及生活環(huán)境比較分析，哪類生物構(gòu)造簡(jiǎn)單，比較低等，哪類生物比較復(fù)雜，較為高等，最后總結(jié)植物進(jìn)化的歷程。3.展示動(dòng)物進(jìn)化歷程，組織生討論動(dòng)物進(jìn)化的趨勢(shì)小結(jié)1. 研究生物進(jìn)化的最重要的證據(jù)是化石，比較研究方法是運(yùn)用的最廣最有效的科學(xué)方法。2.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由低等到高等、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由水生到陸生。組織學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容。穩(wěn)固練習(xí)完成ppt上練習(xí)出示ppt，組織學(xué)生完成練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 一、學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法1.化石2.比較法二、生物進(jìn)化的趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生七、課下作業(yè)完成教材課后練習(xí)八、教學(xué)反思本節(jié)課中生物進(jìn)化歷程樹可以讓學(xué)生自己填充，同