初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新

1、初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新在初中物理教學(xué)過程中，考慮到物理學(xué)科的實(shí)際難 度，要想提高課堂教學(xué)效果，就要對教學(xué)模式和教學(xué)方法引 起足夠的重視，不但要立足現(xiàn)有教學(xué)模式和教學(xué)方法，還要 根據(jù)課堂教學(xué)需要和教學(xué)大綱要求，對教學(xué)模式和教學(xué)方法 進(jìn)行全面創(chuàng)新，為初中物理教學(xué)提供有力支持，確保初中物 理教學(xué)能夠在整體性和實(shí)效性上得到全面提高?；谶@一認(rèn) 識，要了解到初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性， 應(yīng)在對傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法深入分析的基礎(chǔ)上，積極轉(zhuǎn) 變教學(xué)理念，對教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行全面創(chuàng)新，使教學(xué) 模式和教學(xué)方法能夠適合課堂教學(xué)需要。刖百對于初中教學(xué)而言，由于物理學(xué)科需要學(xué)生具有較強(qiáng)的

2、理解能力和運(yùn)算能力，因此在整個(gè)教學(xué)過程中難度較大。但 是考慮到物理學(xué)科的重要性，以及物理知識對學(xué)生學(xué)習(xí)和生 活的重要作用，如何提高物理課堂教學(xué)效果，成為了初中物 理教學(xué)的重要研究內(nèi)容。基于初中物理課堂教學(xué)實(shí)際，以及 初中教學(xué)大綱對物理學(xué)科教學(xué)成績的要求，在初中物理教學(xué) 過程中，只有加深對教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究，才能提高 物理課堂教學(xué)效果，為初中物理教學(xué)提供支持，確保初中物理教學(xué)水平和教學(xué)效果得到全面提高一、當(dāng)前初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀分析盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)對加強(qiáng)素質(zhì)教育提由了新的要求，但是 由于以往傳統(tǒng)教育思想深入人心，而且受到應(yīng)試教育的影 響，一些老師很難在短時(shí)間內(nèi)擺脫傳統(tǒng)教育思想的影響。因 此，當(dāng)

3、前在初中物理教學(xué)中仍存在著老師沿襲傳統(tǒng)教育思想 實(shí)施教學(xué)，對新的教學(xué)模式與方法的探究能力不強(qiáng)。老師一 味向?qū)W生灌輸物理知識的定義、公式等，學(xué)生機(jī)械地記憶與 背誦，對學(xué)生主體性的保障造成不利影響，不能促進(jìn)學(xué)生的 個(gè)性發(fā)展。除此以外，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中對實(shí)驗(yàn)教學(xué) 形式的重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的作用得不到合理的發(fā) 揮，從而造成學(xué)生對初中物理的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，針對 當(dāng)前初中物理教學(xué)中存在的問題應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)模式與 方法的創(chuàng)新，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展與進(jìn)步。二、初中物理教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)從培養(yǎng)自主式教學(xué)模式入 手基于初中物理學(xué)科的特點(diǎn)，在初中物理教學(xué)中，單純采 用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)難以滿足實(shí)際需

4、要，還會帶來抹殺學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣和積極性的嚴(yán)重后果?；谶@一現(xiàn)實(shí)，初中物理教 學(xué)只有立足實(shí)際注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，才能保證 課堂教學(xué)取得積極效果。為此，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手1. 認(rèn)真分析初中學(xué)生的知識基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)。在初中物理課堂教學(xué)中，學(xué)生作為教學(xué)主體，只有對學(xué)生的知識基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)有足夠的了解，才能在課堂教學(xué)中更好的把握側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。2. 將學(xué)生作為課堂教學(xué)的重要參與力量?？紤]到初中物理學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際難度，只有鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最終達(dá)到降低教師負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)實(shí)效。3. 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中學(xué)生在長時(shí)間的學(xué)

5、習(xí)過程中，已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生朝著自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，才能保證自助式教學(xué)模式獲得成功。三、初中物理教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)重點(diǎn)開展探究式教學(xué)模式研究從目前初中教學(xué)模式創(chuàng)新來看，探究式教學(xué)模式在其他學(xué)科教學(xué)中有著較好的應(yīng)用效果。結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)際，在教學(xué)模式創(chuàng)新中，重點(diǎn)開展探究式教學(xué)模式研究，對提高初中物理課堂教學(xué)效果具有重要作用。為此，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手1. 初中物理教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。探究式教學(xué)模式的應(yīng)用，需要學(xué)生具備一定的探究精神，如果學(xué)生對物理知識不感興趣，或者學(xué)生缺乏足夠的探究精神， 探究式教學(xué)模式的應(yīng)用都不會取得積極效果。 因此，培

6、養(yǎng)學(xué)生的探究精神是第一步。2. 初中物理教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。與其他學(xué)科相比，初中物理的教學(xué)難度相對較大，學(xué)生要想理解課堂教學(xué)內(nèi)容，就要養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。鑒于探究式教學(xué)模式的應(yīng)用，初中物理教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。3. 初中物理教學(xué)應(yīng)制定探究式教學(xué)方案?；谔骄渴浇虒W(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，在初中物理教學(xué)過程中，應(yīng)從教案制定過程中就引入探究式教學(xué)的概念，并以此為契機(jī)制定具體的教學(xué)方案，保證探究式教學(xué)能夠得到有效推行。四、初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)注重趣味教學(xué)的開展考慮到初中學(xué)生的特點(diǎn)，在初中物理教學(xué)中，只有注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，才能提高課堂教學(xué)效果，保證課堂教學(xué)具有較強(qiáng)的針對性?；谶@一認(rèn)識，初中物理教學(xué)應(yīng)將

7、趣味教學(xué)作為重要的教學(xué)手段來推廣，確保初中學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，降低課堂教學(xué)的難度，具體應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作1. 深入挖掘初中物理課知識，從學(xué)生感興趣的章節(jié)入 手。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在初中物理教學(xué)過程中，應(yīng)對書本知識進(jìn)行深入挖掘，選擇學(xué)生感興趣的章節(jié)教學(xué)，同時(shí)，還要優(yōu)化教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性。2. 提高課堂教學(xué)的趣味性，改變枯燥沉悶的教學(xué)氛圍。在初中物理課堂教學(xué)中，教師可以利用課堂演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會提高課堂教學(xué)的趣味性，構(gòu)建活潑輕松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生良好的教學(xué)指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)思路。3. 合理選擇教學(xué)手段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)手段選擇中，除了要明確教學(xué)

8、目標(biāo)和教學(xué)方式之外，還要注重教學(xué)手段對教學(xué)實(shí)效性的影響。鑒于初中物理教學(xué)的實(shí)際難度，只有從教學(xué)手段選擇入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能保證課堂教學(xué)取得積極效果。五、初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取因材施教策略在初中物理教學(xué)中，因材施教是課堂教學(xué)的重要發(fā)展目標(biāo)。要想做到因材施教，就要必須結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面入手1. 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)劃分多個(gè)學(xué)習(xí)小組。在因材施教策略實(shí)施過程中，最重要的一點(diǎn)是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，合理劃分學(xué)習(xí)小組，使學(xué)習(xí)小組中的成員能夠在學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)興趣上都能比較接近。2. 根據(jù)每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的實(shí)際狀況，制定有針對性的教 學(xué)措施。為了提

9、高學(xué)習(xí)小組的教學(xué)效果，我們應(yīng)制定具體的教學(xué)措施，使教學(xué)措施能夠做到與學(xué)習(xí)小組相稱，提高教學(xué)措施的針對性，滿足初中物理教學(xué)需要，提高課堂教學(xué)效果。3. 加強(qiáng)對各個(gè)學(xué)習(xí)小組的引導(dǎo)，提高引導(dǎo)質(zhì)量。在分組教學(xué)中，為了強(qiáng)化教師的指導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對各個(gè)學(xué)習(xí)小組的引導(dǎo)，確保因材施教能夠取得實(shí)效，為課堂教學(xué)提供有力支撐，保證因材施教的教學(xué)方法得到有效實(shí)施。六、結(jié)論 通過本文的分析可知，在初中物理教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要對教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，具體應(yīng)從培養(yǎng)自主式教學(xué)模式、重點(diǎn)開展探究式教學(xué)模式研究、注重趣味教學(xué)的開展以及根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取因材施教策略等方面入手，確保初中物理教學(xué)得到有效開展。?15.嘉南祝？1 劉益森 . 啟動(dòng)探究型物理課堂教學(xué)模式初探J. 新課程（教研） ， 2018， （ 06） .2 張浩 . 淺談如何創(chuàng)新初中物理課堂教學(xué)模式 J. 成 才之路， 2018 ， （ 33） .3 代旭東 . 初中物理八步課堂教學(xué)模式 J. 中學(xué)物理， 2018 ， （ 02） .4 趙明香，梁娟 .