微課設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用培訓(xùn)心得

1、微課設(shè)計(jì)制作及應(yīng)用培訓(xùn)心得本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！微課設(shè)計(jì)制作及應(yīng)用培訓(xùn)心得x月底，我有幸去xx教育學(xué)院參加了微課制作培訓(xùn)，就本次參加培訓(xùn)后的一些感想收獲及大家分享。微課程，即微型課程。于可汗學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)，分解成有目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源、作業(yè)、互動及反思等微型課程體系。在現(xiàn)代教學(xué)改革浪潮中，微課之所以如此盛行，主要在于其精簡而又有實(shí)效。微課的教學(xué)時(shí)間簡短，聚焦某個(gè)知識點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對性，使用方便而又廣泛應(yīng)用。微課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：選題要小而精。一節(jié)微課只講解一個(gè)特定的知識

2、點(diǎn)或典型問題，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組與加工，而不宜照搬書本；選題內(nèi)容適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形、多姿的動畫，聲色兼有的視頻（不是什么內(nèi)容都適合制成微課）；微課的對象是學(xué)生，所以教師的講解的口吻要貼近學(xué)生，虛擬情景，有吸引力，遇到問題時(shí)應(yīng)該適當(dāng)停頓供學(xué)生思考。下面以自己在培訓(xùn)中制作的一節(jié)微課比的應(yīng)用為例，細(xì)談微課制作的主要過程：1.選課時(shí)聚焦單一的知識點(diǎn)，選取比的應(yīng)用一課中“按比分配”的新知點(diǎn)；2.撰寫教案（重點(diǎn)講解“按比分配”兩種解題過程）；3.教學(xué)需要的素材例如課本例題，練習(xí)的設(shè)計(jì)；4.接著，就是制作，微課是供學(xué)生自學(xué)使用，因此的制作要科學(xué)，重點(diǎn)突出，簡潔明了，注重視覺效果，圖示

3、表達(dá)文字內(nèi)容，起到直觀深刻的作用。例如“按比分配”這個(gè)新知的解題方法，采用數(shù)形結(jié)合，借助線段圖幫助學(xué)生理解兩種解題思路；5.前期的工作完成之后，開始實(shí)施拍攝，利用錄屏軟件（如camtasiaStudio）來錄制，錄制時(shí)要注意避開外界噪音的干擾，在電腦屏幕上同時(shí)打開視頻錄像軟件與教學(xué)PPT（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置與音量，并調(diào)整好PPT界面與錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，講解時(shí)不要念稿式的旁白，語氣自然親切，虛擬情景交互問答，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣；6.對錄制完成后的

4、“微視頻”導(dǎo)入錄屏軟件（camtasiaStudio）進(jìn)行必要的編輯與美化；7.最后，根據(jù)選題內(nèi)容及“微視頻”教學(xué)后的效果制作進(jìn)行“微反思”。這樣的一節(jié)簡短的十分鐘微課，對學(xué)生而言，可以緊抓學(xué)生注意力的最佳時(shí)間段，自覺性高的學(xué)生他們在家里進(jìn)行自學(xué)，不僅可以進(jìn)行個(gè)性化的深度學(xué)習(xí)，對于沒有掌握該知識點(diǎn)的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)，完成進(jìn)階練習(xí)掌握該知識點(diǎn)；對于已經(jīng)掌握該知識點(diǎn)的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。還能更好地滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充與拓展資源。對教師而言，微課是教學(xué)知識積累、共享與交流的最好的形式之一，教師錄制的微課可以課前展示，也可提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進(jìn)而減少教師課后輔導(dǎo)學(xué)生的工作量，也可大大提高教學(xué)的效果。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳