班組長素質(zhì)拓展培訓(xùn)方案001

1、班組長素質(zhì)拓展培訓(xùn)方案一、 培訓(xùn)目標(biāo)1. 加強(qiáng)班組長之間的溝通和交流。2. 提高班組長的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作效率。3. 打破思維的定式，拓展團(tuán)隊(duì)成員的思維面二、 訓(xùn)練形式本次拓展訓(xùn)練主要由經(jīng)典素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目組成，采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式的活動(dòng)方式，不僅能夠融洽氣氛、激勵(lì)士氣，更可以通過團(tuán)隊(duì)成員的參與增強(qiáng)互相之間的溝通，訓(xùn)練項(xiàng)目的層層遞進(jìn)，使得團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、能力增高的同時(shí)，更打破了各種思維定式，發(fā)揮處彼此的能力，拓展了個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的思維面。素拓員在訓(xùn)練過程中進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)、細(xì)心的觀察，并在需要的時(shí)候進(jìn)行恰到好處的指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束后將進(jìn)行一定的分享、總結(jié)，使每位團(tuán)隊(duì)成員通過這次活動(dòng)都能有

2、所收獲和感悟。三、 活動(dòng)思路 活動(dòng)名稱意義及目的所需時(shí)間熱身（包含擊掌、看誰反應(yīng)快、松樹搬家、疾風(fēng)勁草等）熱場、提高隊(duì)員參與意愿；逐步建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)及氛圍。35分鐘齊眉棍提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。15分鐘翻越生死線繼續(xù)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力；打破思維定勢、發(fā)散思維。20分鐘撕紙了解溝通的重要性、提高團(tuán)隊(duì)溝通能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。15分鐘瞎子摸號(hào)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力。30分鐘圓球游戲拓寬思維，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。20分鐘同心圓逐步放松、進(jìn)行思維沉淀。10分鐘總結(jié)分享10分鐘總計(jì)2小時(shí)35分鐘將所有人分成兩組，積分形式開展團(tuán)隊(duì)之間的競爭，以此方法提高活動(dòng)氣氛、提

3、高成員參與的積極性。四、 流程安排1. 熱身（擊掌、看誰反應(yīng)快）松樹搬家（熱場） 分組疾風(fēng)勁草（增強(qiáng)組員間的信任）松鼠搬家活動(dòng)程序：（1）參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對(duì)撐搭成一個(gè)“小木屋”，另一個(gè)人扮 “小松鼠”，蹲在“小木屋”里（2）根據(jù)主持人的口令進(jìn)行變化，如：“松鼠搬家”“小松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”“樵夫砍柴”搭建“小木屋”的兩個(gè)人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”；“森林大火”“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。（3）主持人可以不斷變化著發(fā)出口令，大家做出相應(yīng)的變化。在活動(dòng)一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當(dāng)競爭的角色，這樣在變化中必然會(huì)有新的“

4、小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。（4）集體分享活動(dòng)的感悟。疾風(fēng)勁草活動(dòng)程序：（1）分組，每10到15個(gè)人一組。（2）各組分別站成一圈，成右弓步姿勢，雙手變立掌，兩臂平伸。沒兩只手之間的距離在20-25cm之間。（3）出一名隊(duì)員，站到圈中間，身體距離其他各隊(duì)員的手約25-30cm。（4）中間的隊(duì)員隨風(fēng)而倒，其他隊(duì)員雙手保護(hù)。（5）游戲結(jié)束，討論、總結(jié)、講評(píng)。2. 齊眉棍游戲程序：（1） 全體分為兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上。（2） 手離開棍子即失敗，這是一個(gè)考察團(tuán)隊(duì)是否同心協(xié)力的體驗(yàn)。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓(xùn)師的要求，完成一個(gè)看似簡單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項(xiàng)目。此活動(dòng)深刻揭

5、示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問題?；顒?dòng)目的：在團(tuán)隊(duì)中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問題，很多人馬上會(huì)找到別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問題。隊(duì)員間的抱怨、指責(zé)、不理解對(duì)于團(tuán)隊(duì)的危害 這個(gè)項(xiàng)目將告訴大家：“照顧好自己就是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)”。 提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。 統(tǒng)一的指揮+所有隊(duì)員共同努力對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。3. 翻越生死線活動(dòng)程序：（1） 用繩子拉起高約一米的線作為“生死線。（2） 要求所有隊(duì)員手拉手從“生死線”上翻過。（3） 隊(duì)員不允許碰到該生死線，碰到即重新開始。（4） 以最快速度通過生死線的隊(duì)獲勝。活動(dòng)目的：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)散思維，

6、爭求創(chuàng)新。4. 撕紙活動(dòng)程序： （1）請(qǐng)輔助人員給所有的學(xué)員發(fā)一張紙，按照培訓(xùn)師的指令去做，任何學(xué)員都不能發(fā)聲（可以要求學(xué)員閉上眼睛）。（2）培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員將紙對(duì)折一下，然后再對(duì)折一下，在右上角撕去一個(gè)角，然后轉(zhuǎn)動(dòng)180度，再將手中所拿紙的左上角撕去，然后把紙打開。培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)各種不同的答案，有很多學(xué)員的圖形和培訓(xùn)師所折的圖形是不相同的。 （3）再發(fā)給所有學(xué)員一張紙，重復(fù)做上面的動(dòng)作，只不過這次允許學(xué)員在做的過程中可以向培訓(xùn)師發(fā)問，并提出自己的一些疑問及不清楚的地方。譬如問清楚對(duì)折是橫折還是豎折，折過后的開口朝哪個(gè)方向等。在此基礎(chǔ)上做完所有的全過程，然后要求隊(duì)員將紙打開。將培訓(xùn)師手中的紙所打開

7、的圖形與隊(duì)員手中的圖形作比照，會(huì)發(fā)現(xiàn)圖形不一致的現(xiàn)象還是有存在，只不過較上次少了許多。 （4）引導(dǎo)學(xué)員探詢結(jié)果不一致的原因。 活動(dòng)目的： 使團(tuán)隊(duì)成員明白“溝通無極限”的道理。它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程。 5. 瞎子摸號(hào) 活動(dòng)程序 ：（1）讓每位學(xué)員戴上眼罩 （2）給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道 （3）讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線 （4）全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束 有關(guān)討論： 你是用什么方法來通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？ 溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？ 你覺得還有什么更好的方法？活動(dòng)目

8、的： 讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。 6. 圓球游戲活動(dòng)程序： （1）所有的人分成二、三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2號(hào)球 （2）游戲要求將球按1、2號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。 （3）球掉在地上一次額外加10秒活動(dòng)目的：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。 鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更

9、多地意想不到的機(jī)會(huì)。7. 同心圓活動(dòng)程序：   （1）所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上；  （2）聽從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；   （3）坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前；   （4）可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；相關(guān)討論：    1、在這個(gè)游戲中，你的精神狀態(tài)是否是一直如一的，還是會(huì)發(fā)生一些變化？    2、如果產(chǎn)生懈怠心理的話，會(huì)對(duì)游戲的進(jìn)行產(chǎn)生什么樣的影響？游戲目的 ：從本游戲中體驗(yàn)