三年級下冊音樂《小船》教學設計

1、三年級下冊音樂小船教學設計教材：義務教育課程標準實驗教科書，音樂，三年級下冊第二單元可愛的家。設計思路：本課時選取兩首歌曲，一首小船，大調式，明朗溫馨，另一首布娃娃，小調式，憂傷動人，通過學唱小船，欣賞布娃娃，這樣兩首歌曲進行對比，感受到有家的溫暖，以及沒有家的孩子的辛酸，從而對自己的家人更加珍惜，并且對沒有家的孩子多了一份憐惜和愛心。這樣的情感體驗都是通過對歌曲的演唱，對音樂的聆聽來實現(xiàn)的。教學內容：學唱歌曲小船，欣賞童聲合唱布娃娃教學目標：1、感受歌曲溫馨優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、引導學生認識全音符，了解四四拍的含義及強弱規(guī)律。3、通過欣賞童聲合唱，感受令人傷感的旋律

2、和歌詞，啟發(fā)孩子們珍惜自己的家人并且關愛其他沒有家的孩子。重點：感受小船溫馨優(yōu)美的意境，深情的演唱歌曲。感受布娃娃憂傷的情緒，珍惜家人的愛，對沒有家的孩子能多一份愛心。難點：指導學生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。教具準備：鋼琴、教學課件教學過程：一、導入新課：1、調動情緒并導入新課。教師：今天老師給小朋友上一節(jié)音樂課，你們開心嗎？讓我們大家一起來快樂一下吧！播放課件第一張幻燈片，播放歌曲快樂寶貝伴奏錄音。學生隨伴奏演唱歌曲。設計意圖：快樂寶貝是一首歡快活潑的歌曲，由此引入調動學生學習的興趣。教師：你們每個人都是快樂寶貝，那你們知道這是為什么嗎？你們是誰的寶貝呢？（學生會回答是爸爸媽媽的寶貝）教師

3、：你們都有一個可愛的家，回到家里，有爸爸疼媽媽愛，所以你們才是快樂的寶貝，下面，就讓我們來欣賞一首表現(xiàn)溫馨家庭的歌曲小船二、學唱歌曲小船1、播放第二張幻燈片，出示歌曲小船，并播放歌曲，讓學生完整的聆聽全曲。聽歌曲時，保持安靜，教師不做介紹，和學生一起認真聆聽。設計意圖：聽，是感知理解音樂的前提條件，在課堂上完整的聆聽，有助于養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。2、討論歌曲教師：剛才聽了這首歌曲，你們感覺怎么樣呢？播放第三張幻燈片，出示四個選項：溫馨優(yōu)美，歡快活潑，熱情激動，深情柔和。學生根據(jù)自己的感覺選出恰當?shù)拇鸢浮ＴO計意圖：尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗。教師：在演唱這樣溫馨優(yōu)

4、美，深情柔和的歌曲時，我們應該怎樣控制自己的音量和速度呢？學生可以回答出不大不小的聲音，不快不慢地速度。教師總結：應該用中等力度，中速來表現(xiàn)這樣的歌曲。設計意圖：通過聆聽歌曲，讓學生先有了美的體驗，從而領會力度，速度等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。3、認識全音符、四四拍教師：請小朋友看一下，歌曲小船的拍號是什么？播放第四張幻燈片我們先來認識一個新朋友：全音符。一個全音符等于四個四分音符的時值，正好是四四拍的一個小節(jié)。教師帶領大家一起唱出全音符，并同時用手拍出四拍。四四拍就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。它的強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱，帶領大家拍出一個小節(jié)的節(jié)奏。× ×

5、15; × ×教師：小朋友都很聰明，下面老師要考考你們，有一列四四拍的音樂小火車開過來了，可是被交警給攔住了，原來這里面有錯誤，把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了，你們能幫這個忙嗎？出示第五張幻燈片，和學生一起把每小節(jié)逐一數(shù)出拍數(shù)，改正其中的錯誤。教師：好了，現(xiàn)在小火車可以開走了。設計意圖：通過小火車的形象加深學生對四四拍一小節(jié)的認識4、學唱歌曲小船播放第六張幻燈片，播放歌曲小船，讓學生再次聆聽歌曲，這一次讓學生跟著錄音輕聲哼唱。設計意圖：第二次聽全曲，讓學生模唱，熟悉歌曲的旋律。第三次播放歌曲，帶領學生一邊模唱一邊拍手，在每小節(jié)的強拍和次強拍分別在身體的左右兩側各拍一次，并隨

6、節(jié)奏輕輕擺動身體。設計意圖：讓學生隨節(jié)奏擺動身體，感知音樂的律動，在強拍和次強拍上拍手，強調每小節(jié)的強拍和次強拍，感知四四拍的強弱規(guī)律。讓學生跟著教師隨琴聲學唱歌曲通過三次聽、唱歌曲，學生能大概唱出部分歌詞，對于細節(jié)的部分，教師通過示范，讓學生反復模仿，唱好倚音以及弱起節(jié)奏。指導學生用中等音量有氣息支持的歌唱。結束句注意唱足全音符的時值，以及區(qū)分第一段和第二段的不同。設計意圖：對歌曲難點部分不做過多講解，只以模仿為主，化難為易，降低學習難度。5、歌曲處理學生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量與氣息。6、表演唱請幾個小朋友上臺來有表情的演唱歌曲，其他小朋友也跟著一起輕聲唱，獻給親愛的爸爸媽媽。

7、三、欣賞童聲合唱布娃娃1、初聽全曲教師：小朋友，你們知道嗎，這世界上還有一些孩子是沒有家的，享受不到家庭的溫暖，下面就讓我們來感受一下，請欣賞布娃娃。播放第七張幻燈片，播放歌曲布娃娃學生初聽全曲，感受歌曲的令人傷感的旋律及歌詞。2、討論歌曲教師：聽了這首歌曲，你的感覺是怎么樣呢？學生可以回答難過，憂傷，感動等等。教師：歌曲中的布娃娃代表的是什么？學生回答出沒有家的孩子教師：這首歌曲讓我們知道不是每個孩子都有一個溫暖的家，對這樣的孩子，我們應該做點什么呢？孩子們的回答只要合情合理即可3、再聽全曲再次聆聽全曲，并隨錄音輕聲哼唱歌曲，加深對歌曲的感受。教師小結：對沒有家缺少愛的孩子，我們可以多給他們一點關心，多給他們一點溫暖，在語言和行為上多給一點關愛，讓他們也感受到家的溫暖，同時，對我們自己的家人，親愛的爸爸媽媽，更要多一份關心，多一分體貼，更加珍惜我們可愛的家。設計意圖：通過對布娃娃的欣賞，以及兩首歌曲情感上的對比，讓學生更加深刻的體會到小船帶給我們溫馨的家的感受，從而更加珍惜自己的家人，推已及人的對需要關心的孩子多一份關愛之情。四、結束部分讓我們再一次有感情的演唱小船，獻給我們最