積累與運(yùn)用（七

1、積累與運(yùn)用（七）教學(xué)要求1、讀成語，培養(yǎng)理解語言、積累語言、運(yùn)用語文的綜合素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)讀書方法讀書要有自己的見解，并把感受和體會(huì)寫下來。3、樂意與人交流，敢于發(fā)表自己的見解。4、自主閱讀，感受閱讀的快樂，培養(yǎng)自讀自悟的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程溫故知新1用“”勾畫出下面兩個(gè)句子的不同之處，再說說你喜歡哪一句，為什么？指名說，再理解成語意思，感悟其作用。比較：（1）柔柔的微風(fēng)吹來，河蚌感到舒服。柔柔的微風(fēng)吹來，河蚌感到心曠神怡。（2）我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)摔死了。我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。小結(jié)：在句子中恰當(dāng)運(yùn)用成語，可以簡潔、形象、生動(dòng)地表達(dá)出相應(yīng)的意思。2默讀書

2、上的四個(gè)句子，根據(jù)句意，說說帶點(diǎn)成語的意思。3全班交流成語意思。4小結(jié)：成語同一般詞匯相比，所反映的文化內(nèi)涵更加典型、系統(tǒng)、豐富，它是歷史的沉淀，民族智慧的結(jié)晶，語言文化的精華，可以說成語是現(xiàn)在仍然使用，但又反映了歷史典故的“活化石”。它對(duì)于提高語言表達(dá)水平能夠起到事半功倍的效果。我們?cè)谡f話或?qū)懽鲿r(shí)，正確運(yùn)用成語，可以使文句生動(dòng)活潑，更會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。語海拾貝過渡：成語都是四個(gè)字嗎？成語不僅有四個(gè)字的，還有三個(gè)字、五個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字、十個(gè)字的，還有更多字?jǐn)?shù)的。1今天，我們要見識(shí)一下八個(gè)字的成語，自由讀成語，讀熟，盡量達(dá)到背誦。2合作讀背成語，與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方

3、式讀背成語。3在能背誦成語的基礎(chǔ)上做個(gè)小游戲。游戲：我說你對(duì)或你說我對(duì)。（1）同桌合作做游戲。（2）師生合作。4讀了成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？左邊是講爭斗的害處，右邊是講如何對(duì)待別人，都是講與人和諧相處的道理。5共享資源：全班交流搜集的這種結(jié)構(gòu)的詞語。6課后還有興趣的同學(xué)可以收集其他字?jǐn)?shù)的成語，我們?cè)俳M織開展一次“成語擂臺(tái)賽”?；?dòng)平臺(tái)1導(dǎo)語：同學(xué)們，你們有讀書的好方法嗎？能把你的好方法介紹給大家嗎？2同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一種讀書的好方法。打開書，用自己喜歡的方式讀對(duì)話。（可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀，甚至請(qǐng)老師與你一起合作讀）要求讀通順、讀流暢。3全班師生對(duì)讀。4說說你

4、從對(duì)話中讀懂了什么，還想到些什么。（1）讀書后，要做好筆記。（2）讀書筆記的好處：a做讀書筆記可幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，有效提高讀書效率。b做讀書筆記可鍛煉思考能力。讀完書用筆記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。c可積累有用材料，開闊視野，提高語言文字的表達(dá)能力。d做筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問題，有利于研究新問題。（3）讀書筆記的內(nèi)容：一是讀全文寫體會(huì)，一是摘錄重點(diǎn)句寫感受。（4）常用的形式有：提綱式、摘錄式、仿寫式、評(píng)論式、心得式、存疑式、簡縮式。5讀書筆記還可以寫哪些？討論后指名說。6小結(jié)：讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得

5、記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。由此可以看出做讀書筆記的重要性。口語交際1談話引出話題。孩子們都認(rèn)識(shí)螞蟻，你了解螞蟻嗎？指名說。2今天，老師要介紹兩只去完成一項(xiàng)任務(wù)的螞蟻。請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，邊讀邊想。3分兩組進(jìn)行辯論。提要求：（1）要把自己的見解說出來。在談感受時(shí)，可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際，要有真情實(shí)感。（2）只要有道理，就允許有不同的意見。（3）辯論時(shí)要注意禮貌，不能用言語傷害別人。4小結(jié)：每個(gè)人的成長環(huán)境、人生價(jià)值取向、情感態(tài)度等都不同，所以看問題的角度不

6、同，認(rèn)識(shí)也就不一樣。習(xí)作百花園過渡：讀了兩只螞蟻的故事，同學(xué)們都有了自己的想法、感受、觀點(diǎn)、體會(huì)等，在口語交際中，不光闡述了自己的觀點(diǎn)，還用了事例加以說明。如果把你剛才所想、所說的寫下來，一定是一篇有意思的習(xí)作。1讀習(xí)作要求。2簡單回憶讀后感的寫法。3學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。4習(xí)作交流。（1）抽不同感受的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，可全篇，可片斷。（2）師生共同評(píng)議：欣賞的地方或建議。5自改習(xí)作。6同桌交流、互評(píng)。7自己再修改，并認(rèn)真謄寫。自主閱讀園地1導(dǎo)語。愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔茄?，自信是戰(zhàn)鼓，是號(hào)角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，日日精進(jìn)；自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切；自信是陽光，是海岸，是藍(lán)天，是命運(yùn)的決定者，它可以送你走上成功之路。許多詩歌也寫出了自信的作用，今天，