吉林大學大學生綜合素質測評系統操作指南

1、吉林大學大學生綜合素質測評系統操作指南參編人員：蔡 昊 吉東波 田仲金 馮子宸 崔 帥 魏 樂 孫 瑜 馮羿銘 吳劍鋒 高 巖 李 洋 楊 薇吉林大學學生工作部2013-09吉林大學大學生綜合素質測評系統操作指南一、綜合測評系統說明大學生綜合素質測評系統使用Sais系統的“綜合測評”模塊。參與測評的學生使用本人sais系統賬號登錄。用戶名為：學生本人學號。密碼系統默認：123。如遺忘可聯系本學院輔導員老師，予以重置。參與師評的教師一般指各年級輔導員老師。各項測評指標打分區(qū)間均為60-100分（最低分不得少于60分）。學院管理員可由各學院學生工作辦公室主任兼任，負責本學院綜合測評系統各項指標的設

2、計、確認及綜合測評工作的推動。學院自行設置除凈加減分外的其他指標系數。學生工作部學生思想教育辦公室負責全校綜合測評系統的開啟、關閉及各項測評指標系數區(qū)間設置。二、綜合測評系統具體操作1.系統登錄使用谷歌瀏覽器登錄，輸入用戶名、密碼及驗證碼，登錄。如輔導員賬號密碼有問題，請聯系學生工作部修改?？紤]到系統安全，系統暫不支持其他瀏覽器。圖1：Sais系統登錄界面首頁2.綜合測評分組管理 登錄系統后，點擊分組管理添加分組。（見圖2）圖2：Sais系統綜合測評模塊分組管理分組管理分為互評分組、排名分組兩項。（1）互評分組互評分組，適用于學院系統測評初期，學生測評之前。設置完成后，組內學生可進行互評，非小

3、組同學不能評價組內學生。一般互評以班級為單位進行分組。部分學院情況特殊，需要為不同專業(yè)的部分同學進行個性化分組（如某些實驗班）。正常分組的，可在點擊分組管理后添加分組（見圖3）。輸入分組名稱，選擇“互評分組”，填寫排序（排序為方便查看分組的排列，序號大的小組排名靠前），點擊添加，分組成功。圖3：添加分組添加分組完畢后，點擊分組管理互評分組，點擊左上角“選擇查看范圍”，然后選擇目標年級、專業(yè)、班級，進行分組學生選擇。按照班級進行分組的，可直接全選當前班級頁面學生，然后在系統底部的“系統分組”選項，選擇前一步建立的分組名稱，提交（見圖4）。因學生數量的多少不同，部分頁面不能全部顯示應分組學生，故在

4、選擇提交后，應繼續(xù)點擊“選擇查看范圍”，查看應選學生是否仍有剩余，如有剩余，請繼續(xù)上一步操作，將全部應選學生納入分組。每次分組必須在頁面下方選擇“系統分組”選項，避免誤分組。圖4：選擇分組學生對于個性化分組的，操作基本上與按照班級分組一致。不同之處是需要在不同的“范圍”選擇。點擊需要加入分組的學生即可。如匡亞明班，可在不同專業(yè)、班級選擇分組學生。分組結束后，可點擊“分組管理”母菜單下的“分組管理”子菜單，查看分組情況，如有刪改，可點擊詳細分組，進行部分組內學生刪減。（圖5）圖5：分組成員刪除（2）排名分組排名分組，與互評分組無內在邏輯關系，適用于學院系統測評后期，學習成績導入以及綜合素質測評全

5、部結束之后的總成績排序。操作方法與互評分組基本一致。一般按照專業(yè)排名。部分學院低年級課程一致的，也可按照年級排名。有的特色專業(yè)和實驗班需要進行個性化排名分組，參照互評分組的個性化分組即可。各個學院內部各年級互評分組及排名分組可以不統一要求。根據各自需要建立不同的分組方式。重要提示：分組完畢一定要認真的多次核對。如果分組有遺漏，已經開始測評后，補充添加的分組成員將不能參加測評，需要刪除分組，重新建立分組，已經進行測評的結果不能保留。3.進行綜合測評指標系數設置。點擊“綜合測評”“學院設置”開啟綜合測評系統。詳細指標由學院自行設置。測評成績權系數與學習成績權系數之和為0.99。組評權系數+師評權系

6、數+互評權系數+自評權系數=1。保證最高凈加減分+測評成績權系數×100+學習成績權系數×100=100。否則會提示設置失敗。圖6中的師評默認分值為測評開始過程中師評欄目每個學生測評位置的默認基礎打分值。師評可在默認分值的基礎上，直接修改師評分高于或低于默認分的同學分值。 設置師評默認分值項時，務必做好各年級的協調工作，以學院為單位，只能設置一個默認值，對各年級測評生效。一旦設置，再修改后仍默認第一次設置的師評值，修改無效。學院管理員必須開啟綜合測評系統，才進行下一步的測評工作。圖6：Sais系統綜合測評模塊學院設置項目（系數學院自行設置）4.學生進行互評及自評以上設置生效

7、、學院開啟綜合測評后，各年級參評學生即可登錄Sais系統進行測評。本次測評系統設置了不參與互評的同學不能進行自評。測評指標依據系統提供的三級指標進行。滿分均為100分。各年級輔導員及學院管理員可及時點擊“成績管理”母菜單下的“評測結果”，查看“自評”欄目成績，無成績的學生即為未參加互評和自評。需及時通知同學在測評規(guī)定時間內進行測評。同時，為了方便查閱，仍可點擊“選擇查看范圍”選項，按照班級查詢未測評情況。互評成績暫不顯示，需要在階段性測評工作結束后，系統后臺運算產生。圖7：測評結果查看5.師評點擊“成績管理”母菜單下的“成績管理”子菜單，錄入師評成績。滿分為100分。在我們前面進行的“綜合測評

8、指標系數設置”項目中，為師評設置了默認分值。各年級輔導員老師在默認分值基礎上進行調整打分即可。師評成每頁錄入完畢，即可點擊系統左下角的保存按鈕。圖8：師評成績錄入如部分年級師評基本一致，只有部分同學需要在基礎分上酌情添加的，可使用簡單的操作方式，不需逐一翻頁查找。在“選擇查看范圍”右側的區(qū)域內輸入學生姓名全拼搜索，打分后提交即可。圖9：檢索方式錄入師評成績6.組評組評采用線下進行的方式。各學院成立綜合素質測評小組，可按照實際情況以班級、專業(yè)、個性化分組等形式設置。組評的小組設置不要求一定與互評分組、排名分組有必要的邏輯關系。小組成員分別為組內成員打分，滿分為100分。打分結束后，將組評的平均分上報學院，錄入系統。錄入操作與師評錄入操作基本一致。組評無系統默認分，所有組評成績必須逐一錄入提交。7.凈加減分凈加減分線下進行。由輔導員老師負責酌情加減分。建議學生自主申報佐證材料，班級預審核材料，輔導員老師終審，加減分，錄入系統。錄入操作基本與師評、組評一致，所有加減分成績必須逐一錄入提交。注：學生凈加減分佐證材料由各學院備案。附：學生個人佐證材料申報表樣表（供參考）8.學習成績因各學院成績計算方式和科目有差異，故本次綜合