青年友誼圓舞曲

1、舞舞 曲曲根據舞蹈節(jié)奏寫成的器樂曲或聲樂曲稱為舞根據舞蹈節(jié)奏寫成的器樂曲或聲樂曲稱為舞曲。曲。 三拍子舞曲三拍子舞曲( (圓舞曲圓舞曲) ) 二拍子舞曲二拍子舞曲( (波爾卡波爾卡) ) 四拍子舞曲四拍子舞曲( (探探 戈戈) )圓舞曲（Waltz） 圓舞曲圓舞曲:又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉。其特點為其特點為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。強弱規(guī)律強弱規(guī)律：強弱弱江山 詞天戈 曲昭化中學昭化中學 胡晶晶胡晶晶 歌曲背景簡介歌曲背景簡介 1955年，中國青年代表團準備參加由蘇聯發(fā)起、社會主義陣營廣泛

2、參與、在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯歡節(jié)，聯歡節(jié)的主題是和平、友誼、團結。當時世界青年聯歡節(jié)向全世界征集歌曲，團中央配合這個聯歡節(jié)，當時也搞了征歌活動，青年友誼圓舞曲就是在這次征歌活動中創(chuàng)作出來的。當時，曲作者天戈和詞作者江山同在北京群眾藝術館工作，都才二十幾歲。天戈先寫的曲子，江山用一個晚上就填好了詞，倆人又一塊修改定稿。 青年友誼圓舞曲后經歌曲雜志發(fā)表，不到半年就很流行了，各地群眾藝術館紛紛轉載，印活頁歌譜，傳唱開來。隨后譯成六種文字的中國建設刊物將其介紹到國外。速度速度節(jié)拍節(jié)拍節(jié)奏節(jié)奏旋律旋律情緒情緒場景場景：精神面貌精神面貌：速度速度中速稍快中速稍快節(jié)拍節(jié)拍三拍子三拍子節(jié)奏節(jié)奏

3、輕巧、跳動、富于舞蹈性輕巧、跳動、富于舞蹈性旋律旋律活潑流暢、熱情優(yōu)美活潑流暢、熱情優(yōu)美情緒情緒 歡樂、激蕩、樂觀向上、富有青春活力歡樂、激蕩、樂觀向上、富有青春活力場景場景千萬個青年人歡聚一堂，一起唱歌跳舞千萬個青年人歡聚一堂，一起唱歌跳舞精神面貌精神面貌 歡樂、激蕩、朝氣蓬勃、樂觀向上、富裕青春活力歡樂、激蕩、朝氣蓬勃、樂觀向上、富裕青春活力 指 揮 圖 式 青年友誼圓舞曲青年友誼圓舞曲的指揮圖式應選下面哪一個？的指揮圖式應選下面哪一個？重、難點處理 三拍子的強弱規(guī)律是每小節(jié)一個強拍，兩個弱拍。三拍子有動蕩搖曳的特點，常用于舞曲和表達不平靜的心情。 三拍子的樂曲缺少對稱和方整性，多的是流暢

4、和靈活，并且具有強烈的不平衡感，正是如此才讓三拍子的樂曲顯現出圓舞曲的風格特征，而慢速的三拍子樂曲又能表現出音樂的優(yōu)雅與抒情性的特點。 青年友誼圓舞曲是江山作詞，天戈作曲。這首歌的主題集中表現了我國人民尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。歌曲為C大調，3/4拍，小快板，一段體（單樂段）結構，具有圓舞曲的基本特點。歌曲的旋律進行方式以小跳、大跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，與此同時，又穿插著級進和同音重復的旋律進行方式，從而使歌曲在熱情洋溢中增添了一種優(yōu)美抒情的色彩。 歌 曲 分 析 x x x x x x x x x x - - x x x

5、 x x x x x x x - - x x x x x x x xx x x - - x x x x x x xx xx x - - 拍手、指揮、舞步拓拓展展一、唱出風采一、唱出風采 以小組為單位，自由組合演唱，推選出一個組合以小組為單位，自由組合演唱，推選出一個組合進行各組比賽，評出最佳魅力組合，老師和其余沒進行各組比賽，評出最佳魅力組合，老師和其余沒有參加演唱的學生做評委。規(guī)定一定要用一到兩件有參加演唱的學生做評委。規(guī)定一定要用一到兩件伴奏樂器為歌曲伴奏。伴奏樂器為歌曲伴奏。二、舞動青春二、舞動青春 一部分學生手拉手在原位舞蹈，另一部分學生在一部分學生手拉手在原位舞蹈，另一部分學生在臺前手拉手、面對面進行舞蹈，讓學生感受三拍子臺前手拉手、面對面進行舞蹈，讓學生感受三拍子舞蹈的特點，感受歌曲的情緒以及所表達的心情。舞蹈的特點，感受歌曲的情緒以及所表達的心情。三角鐵三角鐵沙錘、鈴鼓沙錘、鈴鼓 小小 結結 這首歌歌曲旋律活潑、優(yōu)美，主題集這首歌歌曲旋律活潑、優(yōu)美，主題集中表現了我國人民中表現了我國人民尤其是青年人熱尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發(fā)愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高