《絲綢之路》教案

1、.第18課?絲綢之路?教案 教學(xué)目的知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)個(gè)生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥(niǎo)、匕首、貿(mào)易、芝麻等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深化的句子理解西部的燦爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生理解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)理解絲綢之路和西部歷史的興趣。難點(diǎn)：.學(xué)習(xí)過(guò)渡段以及文章前后照應(yīng)的寫(xiě)作手法。2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部的思想感情。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，激趣揭題1.導(dǎo)入：有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近絲綢之路2.這篇文章的題目?絲綢之路?，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問(wèn)題呢？預(yù)測(cè)：絲綢之路發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情怎樣？設(shè)計(jì)意圖古老的絲綢之路令人神往，伴隨著絲綢之路的課題，讓學(xué)消費(fèi)生遐想，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、初讀課文，整體感知1.我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，如今我們就一同進(jìn)入課文之中。2.自讀課文，要

3、求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過(guò)的方法解決。3.讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？作者先描寫(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕，然后說(shuō)明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面。 設(shè)計(jì)意圖初步理解課文，為下步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。三、精讀感悟，品味文本1.感悟課文，積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)第自然段：學(xué)生默讀課文第自然段，考慮：你從這個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)到什么？全班交流：絲綢之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥門外。 由這幅巨雕，聯(lián)想到當(dāng)年絲綢之路的商旅不絕的場(chǎng)面。抓住精神飽滿、栩栩如生、滿載貨物、商旅不絕等詞語(yǔ)想象當(dāng)年絲綢之路的絡(luò)繹繁華的場(chǎng)面。指名讀這一自然段。2

4、.學(xué)習(xí)自然段：默讀課文自然段，考慮以下問(wèn)題：作者在遐想古絲綢之路上與安息國(guó)互贈(zèng)禮品的那一幕，你感受到了什么？絲綢之路給你留下了怎樣的印象？你從哪里感受到的，劃一劃，讀一讀。學(xué)生小組內(nèi)交流，老師巡視。全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：從“不計(jì)其數(shù)“浩浩蕩蕩“夾道歡送“一片歡騰等詞中，體會(huì)安息國(guó)歡送場(chǎng)面的隆重。從兩國(guó)使者的互贈(zèng)禮品的場(chǎng)面描寫(xiě)，表達(dá)了這條路是中西方友好的往來(lái)之路。也表達(dá)了這是中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流之路。張騫的兩次出使西域，奠定了與西域各國(guó)的友好往來(lái)，使他們可以互通有無(wú)，贊揚(yáng)了絲綢之路，真是一條偉大的路。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一部分內(nèi)容，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)那種熱鬧繁華的

5、場(chǎng)景。體會(huì)絲綢之路的偉大意義。同學(xué)們?cè)谡n前搜集資料的時(shí)候，已經(jīng)理解到張騫在開(kāi)發(fā)絲綢之路是歷盡了千辛萬(wàn)苦，但可以說(shuō)他創(chuàng)造的是一條偉大的路，那么，此時(shí)的你，面對(duì)這偉大的創(chuàng)舉，最想說(shuō)些什么呢？把你的想法和你的同學(xué)交流一下，并說(shuō)出來(lái)。6品讀寫(xiě)句子：a商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開(kāi)了眼界，正滿載貨物返回故土。這是一條運(yùn)送貨物的路。b望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲這是一條繁忙的路。c沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)絡(luò)在了一起，這真是一條偉大的路呀！這是一條偉大的路。3.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)省略的內(nèi)容會(huì)是什么？這不盡的遐想可能是什

6、么？你也來(lái)想象一下，說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。4.體會(huì)寫(xiě)法感讀課文1讀讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你體會(huì)到了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？2在體會(huì)一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)絡(luò)。3再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義設(shè)計(jì)意圖學(xué)生正在合作探究的過(guò)程中，更受到絲綢之路是經(jīng)濟(jì)之路、友誼之路和文化之路，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。四、總結(jié)課文，拓展延伸1.同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來(lái)；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)人民對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的理解。它是中國(guó)的驕

7、傲。2.拓展延伸：假如你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所理解的絲綢之路嗎？如今你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導(dǎo)游詞寫(xiě)下來(lái)設(shè)計(jì)意圖感受張騫的的偉大壯舉，學(xué)習(xí)他不怕艱險(xiǎn)的精神。五、老師小結(jié)，布置作業(yè)絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)許多好處，也是中國(guó)人的驕傲，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們對(duì)絲綢之路理解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。板書(shū)設(shè)計(jì) 東西方友誼交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路 教學(xué)反思“ 絲綢之路這段歷史離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)，沒(méi)有感性材料，學(xué)生很難理解。如何幫助孩子走近歷史，更好地去理解“絲綢之路的重要作用，是我是本堂課要解決的重點(diǎn)。為了打破這一難點(diǎn)，課前，我鼓

8、勵(lì)孩子們自己查資料，讀課后資料袋。我也搜集了大量的圖片資料、影視資料。使他們初步理解了“絲綢之路的道路，知道了張騫的豐功偉績(jī)。在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生交流讀書(shū)收獲，從把握主要內(nèi)容入手，說(shuō)說(shuō)“絲綢之路給你怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的?接著要求“你能把你的感受讀出來(lái)嗎?有感情地讀給大家聽(tīng)，然后引導(dǎo)學(xué)生交流討論，深化體會(huì)課文內(nèi)容，如，作者在遐想古絲綢之路上與安息國(guó)互贈(zèng)禮品一幕時(shí)，字里行間都表達(dá)了這條路是中西方的友好往來(lái)之路：安息國(guó)大軍列隊(duì)奏樂(lè)迎候來(lái)使，互贈(zèng)禮品，彼此彬彬有禮，驚喜連連；這是一條經(jīng)濟(jì)、文化交流之路：中國(guó)的綾羅綢緞，西方的鴕鳥(niǎo)蛋、魔術(shù)表演，都代表著雙方不同的經(jīng)濟(jì)文化開(kāi)展。孩子們學(xué)得興趣盎然。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)