《太陽是大家的》教學設計(梁霜霜)

1、教學內容：九年義務教育課程標準實驗教材六年制小學語文第六冊第25課太陽是大家的教學設計廣州市荔灣區(qū)金蘭苑小學 梁霜霜教學目標：1會認2個生字，會寫4個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重點：感受詩歌的韻律美，引導學生朗讀、背誦詩歌。教學難點:理解詩歌的含義。教學準備：制作太陽是大家的的教學課件。教學過程：一、 復習舊知，導入新課。同學們，你們看，這是誰？（出示太陽圖片）是??！今天太陽也走進了我們的課堂，要和我們一起學習，咱們熱情的跟太陽打聲招呼吧！你們對太陽應該不陌生，我們前邊第21課講的就是太陽，讓我們齊聲朗讀課文

2、的最后一段話吧！是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，她可是我們的好朋友，今天我們就來學習一首描寫太陽的詩歌太陽是大家的，請同學們齊讀課題，質疑。二、初讀詩歌，整體感知1、詩歌究竟寫了什么呢？請同學們打開書，趕快去讀讀這首詩，注意讀準字音、讀順句子，碰到難讀的字或句子多讀幾次，能做到嗎？開始?。ㄉ杂勺x詩，師巡視）2、老師檢查一下你們讀書的情況，看你們的生字關過了沒有，出示生字卡片，指名讀。3、生字關過了，這首詩一共有四小節(jié)，現(xiàn)在請四位同學分小節(jié)讀一讀詩，其他同學做認真的小聽眾，看他們是否把字音讀準，把句子讀通順了。4、（評價）剛才這四位孩子都讀得很不錯，你們想和他們一樣嗎？那就趕緊讀讀

3、。（生自由讀詩）四、指導精讀，積累感悟。（一）學習第一節(jié)1、聽了同學們的朗讀，老師也想來讀一讀，我讀詩歌的第一節(jié)。2、誰來評評我，看我讀的怎么樣？老師在朗讀的時候，眼前仿佛看到了一幅美麗的畫，誰也看到了？3、匯報。在這節(jié)小詩中有一個生字“彤”，大家看認識它嗎？（指名讀，齊讀。）課文中標的是第一聲，實際上我們讀的是第二聲。（指名讀，齊讀。）在課文中讀成“紅彤彤的晚霞”，美美地把它讀一讀。（生自由讀，指名讀，齊讀。）4、 那“紅彤彤的晚霞”是什么樣子的呢？（指名說）（1）對，“紅彤彤的晚霞”這么美，咱們美美地把這一小節(jié)詩讀一讀。（生自由讀，指名讀，齊讀。）（2）讀得可真好！聽了你們的朗讀，太陽都舍

4、不得回家去了，它想聽聽咱們的孩子們背背這些詩句，能行嗎？趕緊練習一下。（生自由背誦）（3）誰能來展示一下自己的背書本領？（指名生背誦，配上畫面和音樂齊背。）5、同學們，原來美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩，優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫，讓我們一起把這一切美好都記在腦海里吧！（二）學習第二節(jié)1、同學們，太陽帶給我們如此美麗的世界，真讓我們舍不得她回家，回想起一整天，她為我們做了多少好事呀！請你們自由的讀讀詩歌的第二節(jié)，邊讀邊想：太陽為我們做了那些好事？2、（師課件展示第二小節(jié)。）我請一位同學來讀，其他同學聽好了，你們還有很重要的任務呢！仔細聽他哪里讀得好，我要向他學習。如果讓我來讀，我哪里能比他讀得還好！

5、聽懂了嗎？（生：聽懂了！指名一生讀，再請生來評價，賽讀。）3、（1）同學們，讀完這節(jié)你讀懂了什么？（生答，師隨機板書：鮮花、小樹、小朋友。）（2）你們能不能把剛才的朗讀加上動作來表演一下這節(jié)詩呢？誰能來？（指名表演。）（3）有了這樣的金光，鮮花才開得艷麗。所以在做動作時，我們的弧度要大些！跟著老師一起來試試?。ㄈ嘧鰟幼鳎僮x）（4）在這里，太陽還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個“拔”的？（在這里不是說太陽把小樹拔起來了，而是說太陽讓小樹生長得更快了！邊說邊做動作演示。）（5）最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，都去過海邊嗎？請大家閉上眼睛想象一下這幅畫面，大海在太陽的照耀下，閃著金光，波光粼粼

6、。此時，你就在這蔚藍的大海里嬉戲玩耍，你們的心情是怎樣的？你高興的時候是什么表情？做給我看看?。ㄖ笇鎺θ莸乩首x）（6）好，那就帶著你的這種心情和表情來讀讀后兩行。（生自由讀。）（7）愿意讀的可以站起來讀！（8）你們喜歡這樣的太陽嗎？那就帶著你對太陽的喜愛把這一小節(jié)讀一讀。（9）和同桌比賽讀，看誰更能讀出對太陽的喜愛之情。（賽讀）（10）咱們看著板書試著有感情地邊做動作邊背誦第二小節(jié)。4、（1）孩子們，我們仔細看看，這里有一個（生：省略號）“省略號”在這里表示什么？（太陽還為大家做了許多好事，還沒有說完。）（2）在這里我想考考大家！你能選擇其中的一題來完成嗎？試試！（課件出示A、B題，學生看

7、后思考，同位交換意見，然后指名匯報）A題 想一想太陽還為大家做了哪些好事？（生1：她可以殺菌；生2：她讓柳樹長出了漂亮的綠頭發(fā)）B題 她把（ ）灑向大地，她讓柳樹長出（ ），她讓小草（ ），她讓森林（ ），她把春天打扮得更加（ ），她使我們的生活（ ）。5、是啊，同學們，太陽就是這樣把無私、公平的愛灑在了祖國的每一寸土地上！所以我們說，（齊讀：太陽是大家的）（三）學習三四節(jié)1、和太陽在一起的日子是多么的快樂，是多么的幸福！忙碌了一天的太陽，會和我們一樣進入甜美的夢鄉(xiāng)嗎？她又會去哪？會去干些什么？請大家看著大屏幕小聲地讀讀詩歌的第三、四小節(jié)。（課件出示詩歌的第三、四小節(jié)。）2、（1）太陽趁小朋友

8、睡覺的時候干什么去了？（生：去別的國家，為別的國家的小朋友帶去快樂。）（2）她為什么要走呢？就留在我們的身邊不行嗎？ 3、 （1）此時，別的國家的小朋友還在睡夢中，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一小節(jié)要讀得（輕一些。）（2）我們一起來輕聲把第四小節(jié)讀讀。同學們，我們知道在別的國家里也有（師指板書，生齊：鮮花，太陽會把金光往鮮花上灑；小樹，太陽會把小樹往高處拔；小朋友，太陽會陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花。）（3）太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說（師指板書，生齊：太陽是大家的。）4、你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對他們說些什么嗎？（課件展示書中插圖，生1：我想說我們之間要團結友愛，和睦相處；生2：我們同在一片藍天下，都擁有美麗的太陽；生3：我希望世界和平）是啊，雖然我們都來自不同的國家，但是我們都擁有美麗的太陽，都有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓幸福、安寧、和平永駐人間！同學們，請用我們最美的朗讀把這美好的愿望告訴全世界的人們吧?。ㄈ嘤懈星榈乩首x全文）四、 拓展延伸，積累詩句，鼓勵質疑。1、同學們，你們的朗讀真美，我相信全世界渴望和平的人們都聽到了你們的呼喚！聽了你們的朗讀，我也情不自禁的想起了一首詩歌地球萬歲，現(xiàn)在我把它送給你們。師配樂讀。2、還有最后幾分鐘，讓我們