如何形成良好的班風(fēng)3

1、 如何形成良好的班風(fēng)銅仁十中 肖莉蓉內(nèi)容摘要：實(shí)行民主平等的班級(jí)自治 ，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；編輯生日祝福書，營(yíng)造有“愛”的班級(jí)氛圍，在美好的祝福語(yǔ)里，在濃濃的生日氛圍中，同學(xué)間的關(guān)系更融洽，友誼更深厚，班集體的凝聚力更強(qiáng)；班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，愛心是照耀學(xué)生前行的太陽(yáng)。整個(gè)班集體形成良好的、積極向上的班風(fēng)，讓每個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長(zhǎng)！關(guān)鍵詞：民主 自治 愛心 良好班風(fēng) 常言道：“久熏幽蘭人自香”。良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生個(gè)體起到熏陶作用，使學(xué)生進(jìn)取心強(qiáng)、學(xué)習(xí)熱情高，健康快樂地成長(zhǎng)！因此，培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。自我任班主任以來(lái)，在

2、培養(yǎng)良好班風(fēng)方面有了一些心得，寫出來(lái)與同行切磋。 一、充分信任學(xué)生，實(shí)行民主平等的班級(jí)自治 民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，以競(jìng)選形式產(chǎn)生班委，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的、積極向上的班委會(huì)，啟動(dòng)學(xué)生自我管理機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生作為班級(jí)主人的責(zé)任感。這既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，可謂一舉兩得。班委集思廣益，民主決策形成以“周”為單位的意見征詢制度，行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。每周一的班會(huì)課由班長(zhǎng)主持，學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員，團(tuán)支部書記，課代表等輪流上臺(tái)發(fā)言，總結(jié)一周來(lái)全班同學(xué)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、紀(jì)律行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出發(fā)展

3、目標(biāo)。我作為班主任旁聽。因?yàn)閷W(xué)生有足夠多的人員來(lái)分管各方面的工作，自然比班主任一人管得更細(xì)、更好，總結(jié)得更全面，更具體，更到位！這里有個(gè)細(xì)節(jié)不得不提出來(lái)：班上有個(gè)生活懶散的男同學(xué)，由于不愛剪指甲而導(dǎo)致班上連續(xù)兩周在文明禮儀大檢查中被扣分，第三周居然沒被扣！我想，他終于記住剪指甲了，于是表?yè)P(yáng)他，全班大笑說(shuō)：“是班長(zhǎng)胡美陽(yáng)拿剪刀逼著幫他剪的！”那同學(xué)臉紅了，羞澀地笑著，從此再也不用人逼著就能把自己收拾的干凈整齊！真讓人刮目相看。充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生來(lái)管理，除了增強(qiáng)學(xué)生作為班級(jí)主人的責(zé)任感，管理得更到位之外，還因?yàn)閷W(xué)生要去籌劃、主持班級(jí)各種活動(dòng)、會(huì)議，自然鍛煉了他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力，合作交流

4、能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。以此類推，家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，都可放手讓學(xué)生來(lái)籌劃、主持，班主任做幕后參謀，讓學(xué)生大顯身手，真正做到素質(zhì)教育。我們班的家長(zhǎng)會(huì)就是由學(xué)生來(lái)籌劃、主持的，結(jié)果開得很熱烈，很圓滿。學(xué)生也樂在其中，記憶深刻，過(guò)后寫了很多感人至深的作文。 以民主決策、尊重信任學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。所以，我們班每周都能得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，每月都被評(píng)為文明班級(jí)，每個(gè)學(xué)期都能評(píng)上文明班級(jí)。無(wú)論是月考還是半期、期末測(cè)試，成績(jī)?cè)谕?jí)同類班級(jí)中均是名列前茅。形成了良好的、積極向上的班風(fēng)。 二、營(yíng)造“愛”的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班集體的凝聚力 新班級(jí)組建之初，生活委員即安排“愛

5、心小天使”調(diào)查統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)及各科任老師的出生日期并做好記錄，由生活委員主持給各位同學(xué)或老師過(guò)一個(gè)值得紀(jì)念的有意義的生日。具體安排如下：生日前一天生活委員發(fā)給除過(guò)生日以為的其他同學(xué)一張精美信箋（生活委員用班費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買，我們班有專人收集礦泉水瓶，賣了充班費(fèi)。），用來(lái)給過(guò)生日的同學(xué)寫祝福語(yǔ)。這作為當(dāng)天晚上的語(yǔ)文作業(yè)，第二天一早由各小組組長(zhǎng)查收，交給生活委員，生活委員收齊后上交給班主任，由班主任設(shè)計(jì)好精美封面（也可以調(diào)動(dòng)班上愛好美術(shù)的同學(xué)平時(shí)設(shè)計(jì)好后交上來(lái)備用，注明：設(shè)計(jì)者xx同學(xué)。很有紀(jì)念意義，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的版權(quán)意識(shí)。），寫上班主任寄語(yǔ)，裝訂成一本生日祝福書，在課前幾分鐘生活委員組織全班同學(xué)一起唱

6、生日歌（如果學(xué)校團(tuán)委有點(diǎn)歌臺(tái)，也可代表全班點(diǎn)歌贈(zèng)送。），并且主持生日祝福書贈(zèng)送儀式，（如果班主任恰好是語(yǔ)文老師，可以借此開展成一次語(yǔ)文活動(dòng)課。由班長(zhǎng)主持，評(píng)選最佳祝福語(yǔ)，請(qǐng)過(guò)生日的同學(xué)發(fā)言，談感受，談夢(mèng)想，許愿皆可?；顒?dòng)課后寫成一篇作文，因?yàn)橛H身經(jīng)歷，有感而發(fā)，可避免作文假、大、空現(xiàn)象，產(chǎn)生很多佳作。）生日祝福書的編寫是我作為班主任所能給以一個(gè)生命的最莊重的禮物，它讓班上的每個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)好、壞，都感到自己受到了重視！感受到了平等和尊重！感受到了青春的亮麗！生命的莊嚴(yán)和快樂！自然更加熱愛學(xué)校，熱愛班集體。生日祝福書成了我們班很多同學(xué)的最愛，也成了很多將要過(guò)生日的同學(xué)的期盼！在美好的祝福語(yǔ)里，

7、在濃濃的生日氛圍中，同學(xué)們經(jīng)受了一次愛的洗禮，同學(xué)間的關(guān)系更融洽，友誼更深厚，班集體的凝聚力更強(qiáng)！ 自然班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上。 三、善于賞識(shí)學(xué)生，愛心是照耀學(xué)生前行的太陽(yáng) 每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可，孩子尤其如此，所以，我從不吝惜自己的贊美，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多給孩子以鼓勵(lì)。比如我們班龍輝同學(xué)，在開學(xué)初，由于基礎(chǔ)差，完不成各科作業(yè)，自卑得幾乎不說(shuō)一句話，甚至想要退學(xué)。在我知道他有這想法后，除了找他談話，鼓勵(lì)、開導(dǎo)他外，還不時(shí)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他上課時(shí)從不影響其他同學(xué)，遵守紀(jì)律。學(xué)生們都鼓起了掌，發(fā)自內(nèi)心的，并且把目光轉(zhuǎn)向了他。龍輝臉紅了，但我知道他一定是開心

8、的，因?yàn)榉艑W(xué)后我發(fā)現(xiàn)平時(shí)這個(gè)沉默寡言低頭走路的孩子幾乎是蹦跳著離開教室，抬頭挺胸跑向操場(chǎng)的。開校運(yùn)會(huì)時(shí)在班上搬了幾張桌子，星期一來(lái)上課，龍輝那一桌沒課桌，我讓他與同桌去保管室抬，但龍輝一個(gè)人就沖出教室，從保管室扛來(lái)了桌子，沒對(duì)“坐享其成”的同桌女孩說(shuō)半句抱怨的話。見此情景，我于是借題發(fā)揮，問學(xué)生：“什么是紳士風(fēng)度？什么是君子風(fēng)范？我們龍輝同學(xué)的表現(xiàn)就是答案！”學(xué)生們?cè)僖淮喂钠鹆苏?，龍輝這次沒有臉紅，而是幸福的微笑著，他已經(jīng)習(xí)慣了老師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，他已經(jīng)融入了28班這個(gè)大家庭。他變成了一個(gè)勤勞的陽(yáng)光男孩。一直堅(jiān)持“不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生”的高尚師德來(lái)愛學(xué)生，給予每一個(gè)學(xué)生愛。班上有個(gè)叫龍小勇

9、的小男孩，不太愛說(shuō)話。每次背課文都不會(huì)背，各科成績(jī)都在班上墊底。在了解他是單親家庭的孩子后，特別關(guān)愛他，利用課余時(shí)間 給他補(bǔ)課，教他拼音，教會(huì)他查字典。一遍一遍地讀課文，直到他能背能默寫。同時(shí)鼓勵(lì)他大膽開口說(shuō)話，把心窗打開，讓愛的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。組織全班同學(xué)一起為他過(guò)生日，讓他融入集體的溫暖。十中分校沒有閱覽室，學(xué)生多為進(jìn)城務(wù)工子弟，經(jīng)濟(jì)情況不太好，沒錢購(gòu)買課外讀物，知識(shí)面狹窄，為幫助學(xué)生,我拿出自己購(gòu)買的圖書、雜志、報(bào)刊等，同時(shí)發(fā)動(dòng)班上條件好的學(xué)生捐助書籍,為學(xué)生開設(shè)閱讀課，豐富學(xué)生的文化生活，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。 愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)黾右路?，上學(xué)放學(xué)路上是不是注意安全了。讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)投入到每一天的學(xué)習(xí)中。 在老師的一言