如何對差生進行指導(dǎo)及輔導(dǎo) (2)

1、如何對差生進行指導(dǎo)及輔導(dǎo)新場完小 吳天鵬教書育人，培養(yǎng)高素質(zhì)的孩子是我們每一位教師的職責。提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者共同的追求目標。而差生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。差生形成的原因是多方面的，有的是學(xué)習態(tài)度差，不遵守紀律造成的；有的是性格內(nèi)向造成的破裂造成的；有的是社會上不良行為的影響造成的；有是本身的智力因素造成的，這種是極少數(shù)的。    放棄差生，既不符合教師的職業(yè)道德，又很大程度上影響了教學(xué)的整體效果，更不符合現(xiàn)在的教育觀，因此，教師不但不能放棄差生，更不能排斥差生。如何輔導(dǎo)差生呢？     一

2、、以人為本，賞識差生。不要把差生當作“朽本不可雕”，要正確的認識到他們差是暫時的，是某種原因造成的。把他們當作有潛力的孩子，多給他們鼓勵，多給他們幫助，多給他們溫暖，多給他們愛心，多給他們輔導(dǎo)。如在課堂上經(jīng)常表揚他們的進步，在家長面前贊揚他們的優(yōu)點。讓他們感到自己有潛力，體會到教師的關(guān)心，從而使他們對學(xué)習充滿熱情，欲往。    二、把孩子當作學(xué)習的主體，注重輔導(dǎo)的方法。俗話說“打鐵靠本身硬”。同樣，教師總不能一味地追求馬上看到效果。必竟差生的轉(zhuǎn)變需要一定的時間和過程，更重要的是靠孩子本身。先只有循序漸進，多給差生時間，特別是要多指導(dǎo)孩子的學(xué)習方法，讓孩子

3、慢慢地懂得學(xué)習方法，再慢慢的掌握知識，掌握學(xué)習的技巧，提高成績。三、創(chuàng)設(shè)良好班集體，營造良好的學(xué)習環(huán)境。每個孩子都希望得到集體的溫暖、幫助，而不是排棄和冷漠。因此，創(chuàng)設(shè)一個團結(jié)互助，奮發(fā)向上的班集體，對孩子所起的教育作用，激勵作用，往往比一個教師的苦口婆心，狐軍奮戰(zhàn)強得多。通過集體，使他們更樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。如可通過分小組的形式進行學(xué)習。在小組學(xué)習中，他們感到很輕松、融洽，不懂的地方小組的同學(xué)幫助解決，使自己得到不斷的提高。同時小組的榮譽感也能促使他更加勤奮學(xué)習，為小組爭光。    四、創(chuàng)設(shè)機會，多給差生展現(xiàn)自己的機會。通過開展一些有益學(xué)習的主題活動，讓

4、差生展現(xiàn)自己。如“演講”“口語交際”“演課本劇”等活動。讓他們有施展自己才能的空間，從中看到了自己優(yōu)點，感覺到自己其實并不笨、并不差，有自己的優(yōu)勢，增強他學(xué)習的信心。    五、定期測試，補洞防漏。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后，要定期地對差生進行測試。如通過測試后，對他們存在的問題和漏洞進行歸納總結(jié)，找出存在的問題和漏洞的真正原因，找出相應(yīng)的措施及時補救，對癥下藥。    六、合理安排輔導(dǎo)時間。人才并不是整天看書學(xué)習才成為人才，輔導(dǎo)差生也不是時間越多效果就越好。小學(xué)生天生愛玩耍，精力集中的時間短，當別的同學(xué)開心地在操場嬉戲玩耍的時候，他哪有興趣去學(xué)習。因此，要合理的安排輔導(dǎo)時間，讓他們感到輕松、樂意，而不是厭煩。例如：可利用放學(xué)時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時間不宜過長，一般在30分鐘左右；也可以利用雙休日時間對極個別進行輔導(dǎo)?？傊?，差生并不是絕對的差生。要善于發(fā)揮他們的優(yōu)點，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，不讓他們“混”下去。一旦他們覺醒