語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧

1、語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧（簡(jiǎn)潔）(一)、把握說(shuō)明對(duì)象，辨識(shí)說(shuō)明方法 1、常見(jiàn)題型：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式指明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征。如：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么？擬標(biāo)語(yǔ)、提建議等。 2、把握說(shuō)明的對(duì)象和特征，可以從以下兩方面著手：.看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。一般事物說(shuō)明文的對(duì)象可以從標(biāo)題上找。 .抓首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明文的事物和特征。 (二)、理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu) 1、常見(jiàn)題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說(shuō)明順序；或理清說(shuō)明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次 2、常見(jiàn)說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順

2、序、邏輯順序。 3、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式 4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說(shuō)明順序。常見(jiàn)方法有以下兩種：看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類(lèi)、成因、功用等，一般用邏輯順序；說(shuō)明事物發(fā)展變化過(guò)程，一般用時(shí)間順序；說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。找重點(diǎn)詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞；邏輯順序一般用“因?yàn)椤?、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語(yǔ)。理清了說(shuō)明順序，說(shuō)明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來(lái)劃分。 (三)、體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。常見(jiàn)題型有如下兩種： 1、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：“”詞好在哪里？句中加點(diǎn)詞

3、“”能否去掉，為什么？文段中指示代詞指代對(duì)象的判斷。 2、分析、體味語(yǔ)言。說(shuō)明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：請(qǐng)找出一句能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的句子來(lái)分析?！啊痹谡Z(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ 答題時(shí)語(yǔ)言要規(guī)范。“”詞好在哪里？答題格式：用了“”詞，生動(dòng)（準(zhǔn)確）地說(shuō)明了事物的特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際，具有科學(xué)性）。句中加點(diǎn)詞“”能否去掉或更換，為什么？答題三步走：A.表態(tài)。明確表示“不能去掉”或“不能換”；B.結(jié)合語(yǔ)境結(jié)實(shí)該詞；C.與改換的詞或去掉加點(diǎn)詞后的語(yǔ)義進(jìn)行比較，扣住說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)“準(zhǔn)確”。答題格式：不能，用了“”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒(méi)有

4、這種效果了。不能，刪掉“”句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化，用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了。答題之前要看三遍（第一遍通讀全文，了解文章的內(nèi)容；第二遍精讀全文，了解文章的情感；第三遍看題，帶著問(wèn)題在文章中尋找答案）1主題歸納：內(nèi)容+情感 （寫(xiě)了什么，表達(dá)了做著什么樣的情感）2行文思路：與主題歸納很相似，一般只會(huì)出一道題。行文思路要注意有詳有略，先寫(xiě)詳細(xì)的。注意，開(kāi)頭有什么手法（通常會(huì)有懸念，先抑后揚(yáng)）一定要說(shuō)出來(lái)！3比較題或分析表達(dá)方式的題；按以下幾個(gè)步驟： 1表達(dá)方式（通常是描寫(xiě)） 2修辭（比喻、擬人、引用等） 3手法（對(duì)比、象征、鋪墊等） 4人稱(chēng)（第一人稱(chēng) 我 真實(shí)，第二人稱(chēng) 你 親切，第三人稱(chēng)

5、他 客觀） 5角度（正面或側(cè)面描寫(xiě)） 6語(yǔ)言凝練（從詞性這方面）4文章內(nèi)容答題：運(yùn)用文章中的語(yǔ)言（從后往前找）5結(jié)構(gòu)：選文在通常情況下都是總-分-總的結(jié)構(gòu)形式6小作文：1有一個(gè)感點(diǎn)（要深刻且有哲理性） 2分層次 3收尾（與文章的中心呼應(yīng)） 我個(gè)人覺(jué)得多看看以前做的題，找找感覺(jué)，找找套路。一般都有那個(gè)模架在的了，多積累一下。一定要采納我的，要加分哦說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁1。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)的解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笳淼年U釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等科學(xué)地認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。分類(lèi)按照不同的

6、標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類(lèi)別：依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。說(shuō)明順序總體說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。說(shuō)明結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：總分式事物說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式：（1）總分，如蘇州園林（先總體的概括，再分說(shuō)。結(jié)尾沒(méi)有總結(jié)性的語(yǔ)言）（2）總分總，如故宮博物院 （3）分總。說(shuō)明方法舉例子使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺(jué)得有真實(shí)感。打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，

7、以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以把抽象復(fù)雜的事物說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（把比作，體現(xiàn)了的特點(diǎn)）下定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。列圖表為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。詮釋法詮釋法又稱(chēng)作詮釋

8、。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。（引.的例子，說(shuō)明.的.的特點(diǎn)。）甲=乙，乙甲作比較1、說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。摹狀貌(現(xiàn)在學(xué)校大多不提倡這個(gè)方法，文章中很少遇到。）為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。（和描寫(xiě)要區(qū)分開(kāi)，兩者雖一樣，不過(guò)是在不同的文體中的。）引用有力說(shuō)明，并引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。分類(lèi)別將被說(shuō)明的對(duì)象，有序

9、地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。列數(shù)字/列數(shù)據(jù)為了使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說(shuō)的一種文體。作引用引用經(jīng)典，文獻(xiàn)，名言，詩(shī)詞，歌謠，傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明（1）打比方與比喻的區(qū)別打比方只是一種說(shuō)明方法，適用于說(shuō)明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩(shī)歌等文章都可廣泛運(yùn)用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，

10、而說(shuō)明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。說(shuō)明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深?yuàn)W的問(wèn)題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)用比喻的修辭手法，此時(shí)，我們也可以稱(chēng)之為“打比方”的說(shuō)明方法。（但前提必須是為說(shuō)明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說(shuō)，比喻就是打比方。如蘇州園林：“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說(shuō)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林修剪和栽種樹(shù)木著眼在畫(huà)意，講究自然之趣的特點(diǎn)。如說(shuō)明文笑最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開(kāi)放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。

11、你是愛(ài)的伴侶笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動(dòng)力，推動(dòng)工作與生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個(gè)人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩(shī)一樣的優(yōu)美語(yǔ)句謳歌“笑”，不屬于說(shuō)明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說(shuō)明方法。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異?！毕茸x原文，完成3個(gè)任務(wù)：（1)了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。（2)給段落標(biāo)上序號(hào)。（3)給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。其次，讀題干很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。如1999年卷第1題，可做如下標(biāo)記：“本文第一自然段提出

12、了一種假說(shuō)，對(duì)這種假說(shuō)理解不正確的一項(xiàng)是”3標(biāo)記。第一處是命題點(diǎn)所在的位置，第二處是試題考查的內(nèi)容，第三處是選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)。第三，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來(lái)說(shuō)，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對(duì)應(yīng)句更重要了，可以說(shuō)找到了對(duì)應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。如第1題B項(xiàng)說(shuō)：“比起人類(lèi)來(lái)，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬的范圍里發(fā)生了變化?！甭┝恕罢{(diào)節(jié)性”幾個(gè)字，與文章原意不合。說(shuō)明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類(lèi)推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正