《口技》教案

1、口技教案教案設(shè)計(jì)：大石一中 王 啟 鞏一、教材：口技是“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元最后一課（20課），系講讀課。本文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、 感受中華民族多姿多彩的表演藝術(shù)，感受古人寫作語言的簡(jiǎn)約及營造廣闊的想象空間。 2、 了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法及其表現(xiàn)作用，感受細(xì)膩生動(dòng)的描寫，了解清晰明了的思路。 3、 培養(yǎng)閱讀古文的良好習(xí)慣，提高閱讀古文的能力。積累詞語，背誦全文。 教材重、難點(diǎn)：詞語積累，掌握正、側(cè)面結(jié)合的寫作方法。 三、教法及學(xué)法處理 語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了綜

2、合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式：“自主-合作-探究”模式。因此教法與學(xué)發(fā)就遵循這一原則為指導(dǎo)。 1、 教學(xué)方法：以興趣激發(fā)學(xué)生，講、議結(jié)合。討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享成功的喜悅。 2、 教學(xué)手段：充分利用現(xiàn)有設(shè)備，影碟機(jī)（課前準(zhǔn)備并放映洛桑學(xué)藝的視頻）、多媒體、課件等 。學(xué)法指導(dǎo) 課前預(yù)習(xí)法，掃清字、詞障礙。學(xué)會(huì)整理預(yù)習(xí)中遇到的問題。誦讀法，把握內(nèi)容，體會(huì)口技表演的精妙。平等交流法：是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的平等對(duì)話。 四、教學(xué)程序 （一）新課導(dǎo)入：口技是一種表演藝術(shù)，演員一般都是用嘴模仿自然界的各種聲音，有的模仿鳥鳴，有的模仿火車，有的模仿樂器?，F(xiàn)代著名的口

3、技演員洛桑（已故）最擅長(zhǎng)模仿表演各種樂器。（課前已放洛桑學(xué)藝）我們觀看時(shí)，是怎么知道它非常精彩的？ 最精彩的表演=最復(fù)雜的內(nèi)容+最簡(jiǎn)單的道具+最熱烈的觀眾反應(yīng) 口技藝術(shù)是我國曲藝園地中的一朵奇葩，口技這種民間藝術(shù)具有悠久的歷史。（打開課件，放映“關(guān)于口技”一節(jié)。）今天我們要學(xué)的口技是清代的口技表演者模仿的一場(chǎng)火災(zāi)過程中發(fā)出的各種聲音?？纯诩急硌菡叩谋硌菔遣皇且粓?chǎng)精彩的演出。 （二）逐段放口技錄音，聽準(zhǔn)讀音，并掌握節(jié)奏。學(xué)生自瀆課文，掃清字、詞障礙。整體感知課文。（打開課件“課文講解”部分） （三）討論學(xué)習(xí)，了解大意。（學(xué)生有一定的古文基礎(chǔ)，可利用工具書。）自由組合討論，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)原則。

4、問題設(shè)計(jì) 1、 口技人表演了一個(gè)怎樣的故事？由哪些語言來判斷了解故事情節(jié)的發(fā)展？ 前奏：表演者、時(shí)間、地點(diǎn)、事件 情節(jié)：夢(mèng)中驚醒-漸入夢(mèng)鄉(xiāng)-火場(chǎng)百象 時(shí)間副詞：少-頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、忽而、俄而 2.本文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)來安排課文的？說明：教師可以“表演前”、“表演中”、“表演后”來啟發(fā)學(xué)生理清層次。全文可分三個(gè)部分：第一部分：第1段，介紹口技表演的時(shí)間、地點(diǎn)以及表演的道具、演出前的氣氛。第二部分：第2、3、4段，描繪口技表演的精彩場(chǎng)面。第三部分：第5段，寫表演結(jié)束，再次強(qiáng)調(diào)所用道具的簡(jiǎn)單。3.閱讀第一段，思考下列問題。（課件切換到第一段） 第一段中寫表演的場(chǎng)地在“八尺”屏障中，道

5、具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數(shù)字的運(yùn)用有何作用？說明表演地狹小、道具簡(jiǎn)單，襯托表演者技藝的高超?！皾M坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？ 參加宴會(huì)者無不是京城的名門望族，大富人家，可表演者一聲撫尺，使?jié)M坐寂然，無敢嘩者”，暗示表演者名聲之大，技藝之高無人不曉，無人不服。4.閱讀文章第二段，思考下列問題，填寫表格。（課件切換到第二段）（1）、找夢(mèng)出每個(gè)場(chǎng)景中口技人模仿的各種聲音（及表演內(nèi)容）。 夢(mèng)中驚醒：犬吠、欠伸、囈語、大啼、婦嗚、絮絮、夫叱 漸入夢(mèng)鄉(xiāng)：齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器聲、咳嗽聲 火場(chǎng)百象：大呼、齊哭、百千大呼、齊哭、犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風(fēng)聲、求救聲、搶奪聲、潑

6、水聲-無所不有 （2）、觀眾的反應(yīng) 表演前：滿座寂然，無敢嘩者 夢(mèng)中驚醒：滿座賓客無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕 漸入夢(mèng)鄉(xiāng)：賓客意少舒，稍稍正坐賓客無不變色離席，奮袖出臂， 火場(chǎng)百象：兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 （3）填寫下表：場(chǎng)景  聲音種類聲音特點(diǎn)作者評(píng)論 聽眾反應(yīng)夢(mèng)中驚醒犬吠、欠伸、吃奶、大啼、婦嗚、絮絮、大叱    由遠(yuǎn)及近由外到內(nèi)由小到大眾妙畢備 伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕漸入夢(mèng)鄉(xiāng)齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器（聲）咳嗽（以響襯靜）逐步變小意少舒稍稍正坐火起群亂大呼、齊哭、百千大呼、齊哭、犬吠、

7、力拉崩倒、火爆聲、風(fēng)聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲（無所不有）突然變大由少而多由少而雜不能指其一端不能名其一處變色離席 奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走 5、整體感知： 表演精彩善=復(fù)雜的內(nèi)容+簡(jiǎn)單的道具+熱烈的反應(yīng)=妙 質(zhì)疑問難： 作者為什么能描寫得這樣成功？ *正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。 正面：精彩復(fù)雜的內(nèi)容；側(cè)面：簡(jiǎn)單的道具、觀眾的熱烈反應(yīng) （四）復(fù)讀課文：品味、升化。 （五）拓展延伸 1、舉出生活中所看到的最精彩的表演。 2、模仿寫作：用正面與側(cè)面結(jié)合方法描寫人物或場(chǎng)景。 8. 布置作業(yè)（課后練習(xí)第二、三大題） 板書設(shè)計(jì)：                             口技-林嗣環(huán) 最精彩的表演=最復(fù)雜的內(nèi)容+最簡(jiǎn)單的道具+最熱烈的觀眾反應(yīng) 前奏：表演者、時(shí)間、地點(diǎn)、事件 情節(jié)：夢(mèng)中驚醒-漸入夢(mèng)鄉(xiāng)-火場(chǎng)百象 道具  ：尺一桌、一椅、一 扇、一撫  觀眾的反應(yīng) 滿座寂然，無敢嘩者