四年級(jí)家長(zhǎng)課堂教案

1、課題學(xué)會(huì)溝通,建立融洽的親子關(guān)系教學(xué)班四年級(jí)授課日期5.25個(gè)案材料父母課堂授課老師楊進(jìn)先德育副校長(zhǎng)聽(tīng)課人數(shù)198教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)與孩子溝通的技巧,學(xué)會(huì)運(yùn)用委婉、民主、寬容的語(yǔ)言和態(tài)度對(duì)待孩子；2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和感受,學(xué)會(huì)尊重、欣賞、認(rèn)同和分享孩子的想法;學(xué)會(huì)采取正面方式激勵(lì)孩子；3、通過(guò)實(shí)際的案例探討分析,讓家長(zhǎng)反思自己在親子溝通過(guò)程中的不足之處,學(xué)會(huì)用正確的方式來(lái)和孩子進(jìn)行有效的溝通,做一名高情商的父母。個(gè)案材料來(lái)源父母課堂“學(xué)會(huì)溝通,建立融洽的親子關(guān)系”一文教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加今天的“父母課堂”。溝通,是父母與孩子之間最重要的情感培養(yǎng)方式,亦是互相了解的橋梁。溝通”二

2、字看似簡(jiǎn)單,但孩子們正處于青春期,和他們相處的過(guò)程中如何做到有效的溝通、交流就并非是件容易的事了。今天我們就來(lái)共同探討親子溝通過(guò)程中的一些問(wèn)題以及如何和孩子進(jìn)行有效的溝通,以達(dá)到“一溝就通”,做一名高情商父母。案例展示大家已經(jīng)在課前閱讀了父母課堂這本雜志中一個(gè)孩子的獨(dú)白“我想要的溝通”這篇文章,現(xiàn)在讓我們通過(guò)一個(gè)情景短片再回顧一下。 播放視頻短片:案例分析一、引入話題觀看完了短片,您覺(jué)得通過(guò)孩子的這篇獨(dú)白反映出父母的溝通有什么問(wèn)題呢?其次，父母這樣的溝通方式會(huì)給孩子造成怎樣的后果及影響呢?請(qǐng)父母?jìng)円孕〗M為單位,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。等下我會(huì)邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談?wù)勛约旱目捶ā？醇议L(zhǎng)們討論的非常熱烈啊,有哪位

3、家長(zhǎng)愿意分享一下這兩個(gè)問(wèn)題呢? (討論結(jié)束請(qǐng)3-5名家長(zhǎng)發(fā)言交流)(家長(zhǎng)分享發(fā)言)點(diǎn)評(píng)發(fā)言:1.您說(shuō)的很對(duì),這些都是妨礙親子有效溝通的致命問(wèn)題！2.確實(shí)是,這樣的后果不僅對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,也影響到了整個(gè)家庭的和諧發(fā)展。3.這些都是家長(zhǎng)作風(fēng)的典型做法，家長(zhǎng)沒(méi)有放低身段,和孩子平等的溝通交流,是高高在上的長(zhǎng)輩。4.沒(méi)有換位思考,站在孩子的角度。上課家長(zhǎng)小結(jié):1.案例中的家長(zhǎng)在溝通的時(shí)間、內(nèi)容、方式、話語(yǔ)等方面都是無(wú)效的。2.后果:雖然案例并沒(méi)有提及,但不難想象,說(shuō)話的語(yǔ)氣傷害到了孩子的自尊心,長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)排斥和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,和家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡,甚至是會(huì)發(fā)展成抵觸的心理。同時(shí),譬如在

4、飯桌上訓(xùn)斥責(zé)罵影響了孩子的食欲也從而影響了身心健康。組織反思一、問(wèn)題展示1、通過(guò)案例分析和課前的調(diào)查問(wèn)卷，70%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己和孩子的溝通有障礙。2.家長(zhǎng)們苦于和孩子的溝通不順暢,孩子們的心聲又是怎樣的呢?下面我們來(lái)聆聽(tīng)下我們班孩子的心聲。二、組織反思通過(guò)短片,我們可以看到孩子們對(duì)爸媽和自己的溝通或多或少有些不滿,但其實(shí),孩子們都渴望和家長(zhǎng)有更好的溝通。那到我們每家每戶上,您和您孩子的溝通怎樣呢?哪位家長(zhǎng)可以來(lái)談一談自己的故事?家長(zhǎng)發(fā)言；上課家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。老師小結(jié)：通過(guò)大家的分享，我們每個(gè)家長(zhǎng)都能夠根據(jù)自身的情況做出反省，希望在今后我們都能夠與孩子進(jìn)行有效溝通，做一個(gè)高情商的父母。引導(dǎo)踐行一、情景

5、體驗(yàn)既然父母和孩子雙方都想進(jìn)行好好的溝通。我們?cè)賮?lái)用實(shí)例深入探討下應(yīng)該怎樣溝通才是最高效的?下面有三個(gè)我們和孩子交往過(guò)程中可能會(huì)碰到的情境,我想請(qǐng)家長(zhǎng)們兩兩合作,例如一方扮演兒子,一方扮演父親或母親,我們一起來(lái)模擬有效溝通的情境對(duì)話,好嗎?(一個(gè)情境請(qǐng)兩組)(點(diǎn)評(píng)情境1:爸爸拖著疲憊的身子下班回到家,一回到家就看見(jiàn)孩子在玩手機(jī),詢問(wèn)作業(yè)做完沒(méi)有,兒子說(shuō)沒(méi)有。)點(diǎn)評(píng):1.你們覺(jué)得這樣的溝通是有效的嗎?2.相信家長(zhǎng)累了一天回到家看到孩子沒(méi)在做自己滿意的事情,這時(shí)候的心情是很糟糕的,甚至有的家長(zhǎng)會(huì)很火大!但這個(gè)時(shí)候,如果要想和孩子進(jìn)行很好的有效溝通,應(yīng)該掌控好自己的情緒,否則如果一味的斥罵是無(wú)法解決

6、問(wèn)題的。若不能很好的平復(fù)自己生氣的情緒,就應(yīng)等該改日平靜下來(lái)再和孩子慢慢溝通。若決定和孩子好好進(jìn)行溝通,首先，我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的想法,為什么在玩手機(jī)?或許是作業(yè)太難不會(huì)做而想玩手機(jī)調(diào)劑一下嗎?或許是想克制但控制不住自己?他自己到底是怎么想的呢?接著,我們可以表達(dá)出父母的擔(dān)憂,孩子的行為給我們父母帶來(lái)了什么樣的影響?爸媽擔(dān)心你玩太多游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)?我們還擔(dān)心你這樣會(huì)對(duì)眼睛不好。(這個(gè)步驟就可以避免了指責(zé)你怎么樣!溝通中最忌諱的就是你怎么這樣)最后,我們可以一起和孩子共同商量解決的辦法、不斷地磋商。情境2:班主任打電話告訴你孩子在學(xué)校最近異性交往過(guò)密,你應(yīng)該如何跟孩子溝通這件事?引導(dǎo)討論:1.對(duì)

7、于這個(gè)情境,如果我是家長(zhǎng),我就先不提班主任跟我說(shuō)過(guò)這件事,因?yàn)檫@樣孩子會(huì)產(chǎn)生戒備心理,他有可能一聽(tīng)到就不跟我們聊了。首先，我還是會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲,讓他談?wù)勗鯓涌创彤愋越煌@個(gè)話題。然后，肯定他的一些看法,例如這是青春期正常的心理生理現(xiàn)象,對(duì)異性有好感表示可以理解。表達(dá)父母的擔(dān)憂,過(guò)密的異性交往的一些弊端。(這里最避諱的是一味的指責(zé)、禁止他去這么做)最后，正確引導(dǎo)孩子如何和異性交往。情境3:收到老師的短信,你看到孩子的成績(jī)有明顯的退步,你該如何和孩子溝通?引導(dǎo)討論:1.不要給孩子帶上標(biāo)簽沒(méi)用的人。就事論事,例如你這次是不是疏忽了一點(diǎn)啊?而不是說(shuō)你怎么是個(gè)這么粗心的人!2.首先,聆聽(tīng)他的想法,退

8、步的原因；其次,表父母的擔(dān)憂；最后,提出有效的問(wèn)題,引導(dǎo)孩子思考、分析問(wèn)題的所在。一起商量如何解決成績(jī)退步這個(gè)問(wèn)題。二、技法總結(jié)大家剛才都熱烈討論了如何和孩子更加高效的溝通,想到了很多辦法,其實(shí)歸納一下,也不外乎以下幾點(diǎn):我們和孩子的溝通本著這樣的原則:互相尊重、平等溝通溝通的過(guò)程中:善聆聽(tīng)、我感受、齊商量三、技法運(yùn)用回信環(huán)節(jié):家長(zhǎng)桌面上有一封來(lái)自孩子們的信,信上是孩子和父母溝通過(guò)程的一些感想,請(qǐng)家長(zhǎng)們針對(duì)自己孩子的信件,重新思考如何和孩子溝通,并回復(fù)一封信。(配背景音樂(lè))(發(fā)紙、信封)四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們由父母課堂上的這篇孩子的獨(dú)白文章說(shuō)起,了解了一些無(wú)效的溝通方式。其實(shí)孩子們很渴望和家長(zhǎng)

9、溝通,那么有效的溝通應(yīng)該是本著互相尊重、平等溝通的原則,在溝通的過(guò)程中善于聆聽(tīng)孩子的心聲、也真誠(chéng)地表達(dá)出父母的想法,讓孩子了解父母的感受,最后和孩子一起商量解決問(wèn)題的途徑。這樣,相信大家一定能建立良好的親子關(guān)系。今天的課就到此結(jié)束!謝謝大家!課后拓展1、閱讀推薦：父母課堂2、和孩子一起討論并解決問(wèn)題教學(xué)反思接到學(xué)校的邀請(qǐng)我感到非常榮幸，作為家長(zhǎng)代表給家長(zhǎng)們上課，上課前心情是特別緊張的，但是跟家長(zhǎng)們一起討論后就覺(jué)得家長(zhǎng)們都特別的親切，家長(zhǎng)們都是有著同樣的心情和目的聚集在一起的。有效溝通，做高情商的父母，首先要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到他們平常生活中存在的問(wèn)題，并且讓他們意識(shí)到情況的嚴(yán)重性，接下來(lái)，在情景體驗(yàn)中引發(fā)家長(zhǎng)們的思考，什么樣的方法才是有效的溝通方式，怎樣溝通才會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到正向的引導(dǎo)作用；最后我們引導(dǎo)家長(zhǎng)們一起總結(jié)溝通技巧，明確與孩子的溝通必須建立在平等，尊重的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到孩子