高中物理老師個人研修計劃

1、教師個人校本研修計劃國家教育部推出了旨在全面推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育學(xué)科課程標準”，它的推出表明：基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā) 展，要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習(xí)與提 高做起。為此，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志關(guān)于教育三個面向”和江澤民同志三個代表”重要思想為指針，以國務(wù) 院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定為動力，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，發(fā)揮多年負責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對 物理教學(xué)的針對性、實踐性和實效性的有機結(jié)合，努

2、力探索初中物理新課程教學(xué)理論和 教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中 物理教學(xué)質(zhì)量。二、奮斗目標總目標：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下 的三維教學(xué)目標的實現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本 模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、Sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。具體目標：1、通過各種教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。2、 在課堂教學(xué)中通過改進教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì) 量。3、 探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，

3、總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗，并提升為理論。4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學(xué)評價體系。6、做好任科班級的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共 同促進所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。7、加強物理教學(xué)工作，落實教育發(fā)展觀。三、近期主要工作任務(wù)1. 親自參加或負責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。隨著知識時代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強對新課程知識的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中調(diào)動和利用學(xué)生有意認 知能力和無意認知能力，使學(xué)生隨時隨處都能學(xué)習(xí)

4、。因此，本人要積極參加新課程教學(xué) 培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背 景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標以及相關(guān)的政策措施，加深對新課程改革必要性的 理解。同時，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學(xué)理念和 教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。2. 訂購資料加強學(xué)習(xí)。為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論，提高教學(xué)及科研能力，我訂購了中學(xué)物理教學(xué)參考、新課程理念下的物理教學(xué)、課程標準與教學(xué)大綱對比分析（楊寶山著）、中學(xué)物理教材教法 （閻金鐸著）等刊物和書籍，加大學(xué)習(xí)的力度， 不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗

5、交流，。3. 要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實驗，形成個人的教學(xué)風(fēng)格。新課程實施幾年來，本人堅持以實驗為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué) ”的思想，開展 學(xué)生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結(jié)”的教學(xué)實驗，形成 嚴、精、活、倉'的教學(xué)風(fēng)格。 現(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風(fēng)格鞏固，爭做教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面 工作：重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件；再要求學(xué)生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負面影響。另外，在做實驗后、

6、在 課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象 和過程或解題思路的展開過程。繼續(xù)開展探究式 互動一一發(fā)生”教學(xué)法的實驗繼續(xù)開展探究式 互動一一發(fā)生”教學(xué)法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（求實精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會自己 學(xué)、自己做，實現(xiàn) 教是為了不教的目的 ”指導(dǎo)學(xué)生掌握怎樣解物理題”繼續(xù)做好物理 三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：分析物理情景 一一景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清 已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形”如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學(xué)知識結(jié)合物理解題模式求解一一數(shù)”這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死。科學(xué)開發(fā)和利用資源，樹立為學(xué)生減負”的思想意識。繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學(xué)生減負的思想意識，做到精編精選，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本 的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的 工作。4. 做好學(xué)生多元評價，貫徹新課程改革的精神。繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生完成學(xué)生實驗情況的評