幼兒園說課稿范文六篇

1、幼兒園說課稿范文六篇幼兒園說課稿 篇1 一、說內(nèi)容：人教版教材七班級雪絨花，主要教學內(nèi)容是唱雪絨花，觀賞Do-Re-Mi、孤獨的牧羊人 二、說教材：歌曲介紹：雪絨花是美國電影音樂之聲中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民寵愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采納四三拍子和中等的速度，就打算了它的格調(diào)優(yōu)雅舒適，心情沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的喜愛，寄予了仆人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝愿。我設(shè)定本課的教學目標之一就是指導(dǎo)同學用美麗的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首心情歡愉快潑、演唱形式多樣的觀賞歌曲，因此本課其次個教學目標設(shè)

2、定為通過觀賞電影音樂之聲插曲，感受歌曲形象和心情，擴大音樂視野。 三、說教法、學法：1、為了讓同學更好的體驗作品的意境、領(lǐng)會音樂的無窮魅力，充分調(diào)動同學的參加主動熱忱，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情-聽Do-Re-Mi-猜謎雪絨花-學唱歌曲-用英語演唱-觀賞片段孤獨的牧羊人。 2、本課運用多媒體教學手段，以觀賞電影片斷為手段，引導(dǎo)同學在觀賞過程中注意對唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展同學思維。 2、在學習歌曲時，以老師語言啟發(fā)為主，培育同學自學的力量，通過操作、唱歌比較分析歌曲旋律，使同學能夠唱準相像樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌

3、曲的心情。 3、始終留意引導(dǎo)同學的思維，在觀賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向同學提出的要求和問題，讓他們明確觀賞目的，以便更好地理解作品。 四、說教學過程：1.創(chuàng)設(shè)情境： 雪絨花這首歌曲的旋律很多同學都很熟識，。七班級的同學由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我支配了由老師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、漂亮和善，喜愛唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家產(chǎn)家庭老師，上校的七個孩子很淘氣、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立

4、了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子很多歌曲，使孩子們受到良好的訓(xùn)練，并得到慈母般的暖和。介紹音樂之聲的劇情入手，講到這里一下子吸引同學的留意力，對影片產(chǎn)生奇怪感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲Do-Re-Mi。 2、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說到猜謎，同學主動性一下子提高了，出示圖片，讓同學猜植物，我再介紹雪絨花的得名。雪絨花的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的寵愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的寵愛之情讀出來嗎？同學帶著自己對唱詞的理解有感情地朗讀。 3、學唱歌曲： （1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什

5、么？同學通過反復(fù)傾聽熟識歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓同學提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓同學唱準相像樂句，解決歌曲難點。 （2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對同學進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的心情。同學唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首唱歌得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告知你們一個唱歌的好方法：那就是“要想把唱歌好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)同學把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。 4、拓展感受：同學唱好歌曲后我發(fā)給同學英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓同

6、學觀賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使同學產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給同學介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的喜愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱雪絨花。 5、觀賞電影歌曲片段：同學已經(jīng)學唱好歌曲后，我連續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲孤獨的牧羊人表演得特別好玩，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)同學通過分析比較，對唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有肯定的了解，正是有了這三首美麗悅耳的歌曲貫穿于

7、整部電影，才使音樂之聲更加吸引人。音樂課帶給我們歡樂、歡樂、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最終回到本課的重點雪絨花，同學演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)會到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的訓(xùn)練。 幼兒園說課稿 篇2 一、說教學內(nèi)容。 二、說教學目標。 1.使同學們理解容積的含義，知道容積單位及它們之間的進率，會計算容積。 2.理解容積和體積的聯(lián)系與區(qū)分。 3.感受毫升、升的實際意義。 4.培育同學們主動主動地參加學習和探究活動，在過程中體驗學習的樂趣。 三、說教學重點。 建立容積和容積單位概念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系。 四、說教學難點。 感受升、毫升的概念。 五、說設(shè)計意圖。 一般狀

8、況下，同學們要通過觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通等 活動，獲得基本的數(shù)學學問和技能，進一步進展同學們的思維力量，激發(fā)同學們的學習愛好，增加同學們學好數(shù)學的信念。 我在引導(dǎo)同學們復(fù)習舊知的基礎(chǔ)上進行容積概念的教學，我聯(lián)系生活，一開頭從生活中常見的物品進行分類，使同學們熟悉到有些物體能容納東西，有些物體則不能，從而感知容積。接著我又引導(dǎo)同學們做試驗，直觀地發(fā)覺只有裝滿沙子的體積才是容器的容積。 同時，為同學們供應(yīng)足夠的實際例證，讓同學們在詳細情景中，感知和理解容積所表示的含義，從而形成概念，理解容積。 在讓同學們感受容積和體積的聯(lián)系時，我實行小組爭論的方法，強調(diào)同學們自主探究，經(jīng)受觀看思考爭論

9、驗證的過程，體驗探究的'樂趣和勝利的喜悅，從而明確容積的計算方法和體積的計算方法是相同的，然后讓同學們親自動手從容器的里邊測量長、寬、高，計算出實物的容積，這樣引導(dǎo)同學們依據(jù)所學學問，充分放手去思索解決問題的方法，使他們成為學習的主體。 讓同學們明確在計量容積的時候，一般都用體積單位。但要強調(diào)這是一般狀況，從而很自然的過渡到同學們對升和毫升的熟悉。在學習這部分的學問時，我事先讓同學們預(yù)備好各種裝液體的瓶子，如礦泉水瓶、墨水瓶等，讓同學們通過實際觀看，發(fā)覺裝有這些飲料的瓶子商標上凈含量的單位都是升或毫升，同學們就會發(fā)覺液體的體積一般都用升或毫升作單位。 讓同學們感受一升和一毫升的概念是個

10、難點，我在一些詳情的處理上下了功夫，充分的調(diào)動同學們的各種感官去感受，通過對一升水的看一看、掂一掂，初步有一個比較重、比較多的印象；對于一毫升的概念，我把一毫升的水裝在了滴管里，從而很自然的感受出它的少。然后我把滴管里的水滴出，讓同學們猜一猜也許有多少滴，激發(fā)同學們學習的愛好。當全部的水都滴出來的時候，發(fā)覺正好接近一個小瓶蓋，使同學們很快的產(chǎn)生一個可以橫向類比的標準。我再盛出一小勺的水讓同學們進行估算，這樣有層次地操作，可以為同學們留下適當?shù)奶骄靠臻g，讓同學們在自主探究、合作溝通中提升熟悉，獲得新知。 在同學們感知一升和一毫升后，我讓同學們說一說生活中見過那些物體是用升和毫升做單位的。在設(shè)計容

11、積單位和體積單位間的換算這部分時，我讓同學們把一立方分米的水倒入容積是一升的容器中，同學們通過試驗，很快得出1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，1升=1000毫升. 我在教學中借助生活原型關(guān)心同學們構(gòu)建數(shù)學模型，讓同學們有一個較為深刻的印象，在理解的基礎(chǔ)上記住容積單位與體積單位間的進率，豐富了同學們的數(shù)學體驗，提高了同學們的應(yīng)用力量。 同學們知道了升和毫升之間的進率后，我告知同學們一個生活小常識，那就是在不冷不熱的季節(jié)，一個人除了正常的進食以外，平均每天應(yīng)喝1400L左右的水，也就是相當于2瓶半礦泉水那么多。本節(jié)課的最終我給同學們留下了一個探究性的問題:如何計算不規(guī)章物體的體積？為下節(jié)課預(yù)熱

12、。這樣課后給同學們足夠的空間和時間去嘗試、去探究，感受數(shù)學就在身邊。 本節(jié)課我緊密聯(lián)系生活實際，充分賜予同學們觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通的空間，豐富同學們的親身體驗，讓同學們充分體會到數(shù)學在實際應(yīng)用中的價值。 幼兒園說課稿 篇3 活動目標： 1、初步熟悉圓柱體的基本特征，探究生活中與圓柱體相像的物體。 2、激發(fā)幼兒探究圓柱體隱秘的愛好。 活動預(yù)備： 1、學問閱歷預(yù)備： (1)請家長引導(dǎo)幼兒觀看生活中與圓柱體相像的物體。 (2)已熟悉過球體。 2、材料預(yù)備： (1)供應(yīng)圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，預(yù)備印泥、紙張。 (2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、

13、橡皮泥。 活動過程： 一、 幼兒在活動室查找各種圓柱體實物并自由探究。 1、它們與球有什么不同? 2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象? 3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)覺了什么? 4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上 到下都是一樣粗細，叫做圓柱體。 二、 組織幼兒爭論：你在.中還見過哪些像圓柱體的物品。 三、 玩一玩、變一變。 1、怎樣把很多枚硬幣變成圓柱體? 2、怎樣把長方形紙張變成圓柱體? 3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體? 四、 活動延長：讓幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。 計算角：供應(yīng)各種圓柱體實物，供幼兒連續(xù)探究發(fā)覺圓柱體的隱秘。 操作角：供

14、應(yīng)多種材料供幼兒連續(xù)變成圓柱體。 幼兒園說課稿 篇4 一、說教材 設(shè)計意圖： 一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)小伴侶利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培育了小伴侶動手動腦力量，又培育了小伴侶的創(chuàng)新意識，讓小伴侶體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)小伴侶在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進小伴侶的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認為，選擇這

15、一活動就如綱要中所說，"既符合小伴侶的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合訓(xùn)練目標的新閱歷；既貼近小伴侶的生活，又有助于拓展小伴侶的閱歷和視野".因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于小伴侶的生活。 目標定位： 活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班小伴侶年齡特點及實際狀況以及布盧姆的訓(xùn)練目標分類學為依據(jù)，確立了情感、認知、力量方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為： 1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育小伴侶的合作意識，進步小伴侶的協(xié)商力量。 2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、增進小伴侶的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識

16、。 依據(jù)目標，我把活動重點定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培育小伴侶的合作意識，進步小伴侶的協(xié)商力量。 活動難點： 如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作美麗的海底世界?？傊覀兘⒘四繕说恼嫌^、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓(xùn)練于制作活動之中。為此，我們作了如下活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。 2、閱歷預(yù)備：小伴侶對海洋的水生動物有確定的閱歷。 3、空間預(yù)備：小伴侶座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺呈半弧形放置于小伴侶視線前面。 全方位的預(yù)備為活動的勝利開展供應(yīng)可能。 二、

17、說教法 新綱要指出："老師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此，本次活動老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)小伴侶的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，實行了相宜的方法組織教學，實行的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法 1、啟發(fā)提問法：本次活動最常常用法這種方法，引起小伴侶的思索，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們在老師的提問關(guān)心下，更好地完成作品的制作。 2、直觀法：本次活動的開頭，老師就實行了這個方法，讓小伴侶通過觀賞別人的作品，引起小伴侶創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。 3、自主探究法：

18、讓小伴侶自己選擇喜愛的形式進行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學習合作，并進步小伴侶的協(xié)商力量。 4、共享溝通法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓小伴侶將自己的作品與同伴與同伴一同溝通共享，讓小伴侶學會相互溝通、相互理解和相互觀賞。 此外，我們還適時實行了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使小伴侶獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學法 以小伴侶為主體，創(chuàng)造條件讓小伴侶參與創(chuàng)造活動，不僅進步了熟識，錘煉了力量，更升華了情感，本次活動小伴侶實行的學法有： 1、多感官參加法：新綱要科學領(lǐng)域中的目標明確指出，（小伴侶）"能用多種感官動手動腦，探究問題；

19、用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和成果".因此，活動中我們引導(dǎo)小伴侶看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參加，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了愛好。 2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步".在創(chuàng)作活動中我就鼓舞小伴侶自己查找資料進行創(chuàng)作。在這一過程中小伴侶通過商議、合作、嘗試用各種廢舊資料進行創(chuàng)作。通過溝通共享，又把大家的閱歷作一匯合，學會了相互觀賞、相互溝通。 3、體驗法：心理學指出，"凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步".為了讓小伴侶對廢舊物有更深的印象，我們就實行了挺直參加創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中

20、，體驗廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。 與此同時，我們還通過小伴侶間的合作創(chuàng)做，溝通共享。表達著各自的豐富、多樣性的熟識，體現(xiàn)著"以小伴侶進展為本"理念。 四、說教學程序 我實行環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為： 激發(fā)愛好自由選材分工合作動手制作溝通共享審美延長 （一）激發(fā)愛好（2分鐘） "愛好是最好的老師".活動一開頭就讓小伴侶觀賞由廢舊物制作的作品，引起小伴侶制作的向往和愛好。 （二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘） 在這一過程中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓小伴侶自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品。然后共同制作。 （三）

21、動手制作作品（20分鐘） 在這個環(huán)節(jié)中，小伴侶開頭制作作品，作為一個引導(dǎo)者、參加者以及合。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)小伴侶更好地創(chuàng)造作品。 （四）溝通共享（10分鐘） 在最終小伴侶作品的展現(xiàn)中，我讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的相互觀賞、相互溝通，進步了他們對廢舊物變成寶的愛好，并在這個過程中，體驗了表示美和創(chuàng)造美的樂趣。信任通過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。 （五）活動延長 請小伴侶回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。 五、資源利用： 讓家長幫忙收集各種廢舊物。

22、 六、活動預(yù)期成果： 1、讓小伴侶在制作的過程中，進步同伴間的合作意識以及協(xié)商力量。并體驗勝利帶來的歡樂。 2、嘗試運用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培育小伴侶的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、學會和同伴一起共享溝通，進步小伴侶的口語表達力量。并學習相互觀賞、相互溝通。 4、引導(dǎo)小伴侶觀賞藝術(shù)作品，培育小伴侶表示美和創(chuàng)造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識。 幼兒園說課稿 篇5 一、字母卡拼讀 1、老師先Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最終請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的

23、兒歌“a 要在把帽戴，a 要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴”。這樣小伴侶會很清晰的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wèi、shng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示其次組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為“hu、gi、jng、suì，”然后請幼兒拼讀，老師隨時引導(dǎo)、訂正幼兒的發(fā)音。 2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒把握后過渡到三拼音節(jié)。 老師分別出示字母卡 二、字卡拼讀： 1、老師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個人分別。 2、老師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習、

24、困難、世界等字卡，請個別小伴侶舉手起來拼讀。熬煉 幼兒發(fā)音的精準性，并能豐富幼兒詞匯，嫻熟把握拼音的拼讀。（賜予表揚） 通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了深厚的拼讀愛好，這時老師將進行下一步練習。 三、實物拼讀： （用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀愛好）老師分別出示實物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調(diào)動幼兒的留意力及學習欲望，請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。（老師現(xiàn)場講評或示范） 能過以上三種方式的融合、敏捷變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀力量肯定會增長許多，能為幼兒上學校打下一個堅實的基礎(chǔ)。 幼兒園說課稿 篇6 目標： 1、引

25、導(dǎo)幼兒參與集體活動，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。 2、學習初步的人際交往技能，愿意與同伴交往。 3、體驗與同伴共同交往、生活的樂趣。 預(yù)備： 1、空間預(yù)備：6張呈半圓形擺放的桌子。 2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。 3、閱歷預(yù)備：事先和幼兒一起回憶與同伴交往的閱歷。 過程： 一、 幼兒齊搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境。 、 分小組分任務(wù)。 、 和同伴一起搬桌子，放教具。 二、 共同爭論。 、 你剛才和誰合作？為什么和他合作？ 、 你知道和你合作的人你叫他什么嗎？ 、 什么叫同伴？ 、 那自己和同伴有什么區(qū)分？關(guān)系又是怎樣的？ 、 什么樣的人能稱為同伴？ 三、 自由

26、結(jié)伴講解并描述。 、 我的同伴是誰？ 、 我們怎樣成為同伴的？ 、 我們在一起發(fā)生的一件好玩或記憶最深的一件事是什么？ 四、 個別講解并描述“我的同伴” 老師總結(jié)。 五、 觀看多媒體動畫，評議這樣的同伴對不對？好不好？為什么？ （放一些小片段，有幼兒互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。） 六、 嬉戲體驗。 嬉戲：找伴侶。由于我們班幼兒平常音樂活動中老師都很注意幼兒找伴侶邊唱邊表演。所以此次活動老師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。 七、 延長活動 共同品嘗幼兒帶來的食品，可相互交換共享，在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動。 各位老師： 大家好！我說課的內(nèi)容是大班活動我的同伴。

27、一、 說教材。 此教材來源于生活。我們都知道，幼兒無論在園或在家，無時無刻都會和同伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班，我發(fā)覺幼兒之間沖突漸漸增多，這是由于大班幼兒開頭有了自己的想法、主見，在一起時很簡單發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對我們班的實際狀況，我設(shè)計了這個活動，主要以幼兒的情感、認知、接受力量為前提。 二、說目標。 依據(jù)目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著主導(dǎo)作用；并依據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際狀況，我確立了認知、力量、情感等方面的目標。 1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。 2、學習初步的人際交往技能，愿意與同伴交往。 3、體驗與同伴共同交往、生活的樂趣。 依據(jù)目標，我們的重點定位于：幼兒能主動參與各種集體活動，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。 活動的難點是：側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講解并描述部分。初步學習人際交往技能，體驗同伴交往的樂趣。通過小組爭論，集體評價，嬉戲活動等使幼兒的分類閱歷得到整理，使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲中。 為了目標更和襖的達成，我做了3點預(yù)備： 1、空間預(yù)備：6張呈半圓形擺放的桌子。 2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。 3、閱歷預(yù)備：事先和幼兒一起回憶