幼兒教學(xué)總結(jié)集合七篇_1

1、幼兒教學(xué)總結(jié)集合七篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 家長(zhǎng)伴侶們：今日幼兒園就要正式放假了，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)共享與您： 手指快算與學(xué)校已經(jīng)不接軌，現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)方法是“心算”，為孩子上學(xué)校打下良好基礎(chǔ)。心算和其他的算法不同，它有它的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)心算的過(guò)程： 第一步先學(xué)直加直減的；其次步學(xué)習(xí)進(jìn)退位。 數(shù) 學(xué)：1、5以內(nèi)的加減法；2、 5以內(nèi)的連加連減；3、5以內(nèi)的加減混合；4、10以內(nèi)的加減法；5：個(gè)別小伴侶10以內(nèi)的連加連減； 以上類型的題是我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的，盼望家長(zhǎng)在年假里輔導(dǎo)孩子時(shí)肯定查閱我們的教學(xué)提綱，千萬(wàn)不要超綱。 語(yǔ) 文：課本上全部?jī)焊璧睦首x、拼音的拼讀、音節(jié)的組成、書(shū)寫；單、復(fù)韻母及聲母的

2、認(rèn)讀、書(shū)寫、組成等；還有生字的書(shū)寫。 平安訓(xùn)練：平安是重中之重通過(guò)課程的開(kāi)設(shè)使孩子們懂得上幼兒園要大手拉小手，見(jiàn)老師問(wèn)聲好與爸媽說(shuō)再見(jiàn)；幼兒園一日活動(dòng)中遇到小問(wèn)題找老師來(lái)處理；小玩具不要往嘴里塞；上下樓、去廁所排隊(duì)按挨次不擁擠；小椅子要坐穩(wěn)腳放平不亂動(dòng)；吃飯前先洗手、飯后要漱口、不要在小椅子上站、沙發(fā)上玩、小手不觸摸家用電器、過(guò)公路紅綠燈的辨別；不聽(tīng)信生疏人的話、壞人來(lái)家里不讓進(jìn)；與伴侶要相互謙讓、不打架聽(tīng)老師的話；摔倒后不要哭、自己爬起來(lái)；去超市、集市、公共場(chǎng)合與爸媽不分別；丟失后找保安。 英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)使孩子們懂得除了學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)外還有好多的語(yǔ)言需要學(xué)習(xí)，課本上單詞的認(rèn)讀、記憶、句子的朗誦、簡(jiǎn)潔兒

3、歌的朗讀等。 美術(shù)的開(kāi)設(shè)：使孩子們從小德、智、體、美全面進(jìn)展。將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本人通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，得到了幼兒和家長(zhǎng)的相互協(xié)作及支持，使本班.學(xué)科順當(dāng)開(kāi)展，讓幼兒學(xué)在.領(lǐng)域方面得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中知道了我們每個(gè)人都有與他人相同和眾人的不同之處。我們每個(gè)人不僅外貌不同，缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)也有所不同。 2、讓幼兒了解每個(gè)人都會(huì)有興奮、生氣、哀痛等心情，知道每個(gè)人都會(huì)遇到苦惱，會(huì)對(duì)別人的憂患、哀思表現(xiàn)出憐憫。學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)別人。當(dāng)自己或者別人有苦惱時(shí)，自己會(huì)采納解除苦惱的方法。 3、培育幼兒有初步的家庭責(zé)任感，懂得尊老愛(ài)幼，會(huì)主動(dòng)主

4、動(dòng)地做自己力所能及的家務(wù)事。 4、讓幼兒懂得諒解別人的過(guò)失，自己有錯(cuò)要表達(dá)歉意，還要有一顆寬容的心。鼓舞幼兒與同伴溝通，學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己的情感。學(xué)會(huì)正確與其他小伴侶之間又好相處。做到相互信任。 5、鼓舞幼兒參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手、會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人等。愿意與人交往，學(xué)習(xí)基本的社交力量，學(xué)會(huì)與人和平相處?；顒?dòng)中懂得共享、合作、謙讓、寬容、互助、觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)。 6、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中訓(xùn)練幼兒知道了要愛(ài)惜日常生活中的各種公共設(shè)施，交通工具等。用法時(shí)留意平安。還會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方。 7、通過(guò)用幼兒感愛(ài)好的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。同時(shí)通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透訓(xùn)練，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬

5、幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等方面的進(jìn)展。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的消逝。這不，新的一年又來(lái)到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？回顧過(guò)去，自工作以來(lái)我能夠踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺(jué)是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、思想方面： 自從來(lái)到博大，來(lái)到幼兒老師這個(gè)崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿足、幼兒喜愛(ài)的老師。 二、平安工作幼兒園里無(wú)小事，平安責(zé)任重泰山。 我們盡量排解

6、身邊存在一些擔(dān)心全因素，訓(xùn)練幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于平安的物品，使孩子懂得一些簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)自己的一些方法，訓(xùn)練幼兒出門要遵守交通規(guī)章，不在公路上玩耍，過(guò)公路要走人行橫道等，使幼兒產(chǎn)生初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓不利于平安的一些“隱患”遠(yuǎn)離幼兒。為此我們園里還細(xì)心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)自救的基本方法。 三、保教工作 （一）保育工作方面我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥迹贿z余力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)詳情上去切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，天冷的時(shí)候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動(dòng)的權(quán)利為

7、了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并關(guān)心幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，每天都嚴(yán)格根據(jù)衛(wèi)生消毒制度對(duì)本班幼兒的用品進(jìn)行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準(zhǔn)時(shí)清理潔凈，孩子的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。 （二）幼兒的自理力量方面小二班幼兒自從其次學(xué)期以來(lái)，明顯地長(zhǎng)大了，自理力量也提高了很多，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，主動(dòng)鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有

8、挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊，對(duì)于新入園的幼兒，我們一方面耐煩的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手力量有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒主動(dòng)參加到各種嬉戲中去。 （三）訓(xùn)練教學(xué)方面通過(guò)這一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué),使我更加深刻的熟悉到訓(xùn)練的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我提高的過(guò)程。每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思，獵取不同的閱歷，不同的學(xué)問(wèn)。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還主動(dòng)豐富區(qū)域活動(dòng)材料，利用了很多廢舊

9、物品制作半成品供幼兒活動(dòng)用法，進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，使他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合其嬉戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發(fā)動(dòng)本班家長(zhǎng)一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創(chuàng)設(shè)了“愛(ài)心超市”、“娃娃書(shū)店”等區(qū)角活動(dòng)，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往力量提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們利用每天早操時(shí)間，組織豐富多彩集體體育嬉戲，有方案地熬煉各種基本動(dòng)作，利用各種體育玩具，主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追趕奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開(kāi)心地參與戶外活

10、動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。 （四）聯(lián)歡會(huì)為迎接“六一兒童節(jié)，讓幼兒開(kāi)心地度過(guò)自己的節(jié)日，我們班老師都主動(dòng)排練節(jié)目，預(yù)備了舞蹈、親子嬉戲等多種節(jié)目形式，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們都反映特殊好。 四、家園共育我們老師堅(jiān)持用微笑服務(wù)家長(zhǎng)，用愛(ài)心、耐煩和細(xì)心服務(wù)幼兒。 我們用多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、面談、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措。家長(zhǎng)反應(yīng)特別好，都說(shuō)不知道當(dāng)一名幼兒園老師這么不簡(jiǎn)

11、單，我們?cè)诩铱匆粋€(gè)孩子都費(fèi)勁，老師要看二十來(lái)個(gè)孩子，真太辛苦了！通過(guò)活動(dòng)家長(zhǎng)們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思索，這使我們老師和家長(zhǎng)的距離更加貼近了。 五、熟悉不足 努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步通過(guò)這一年的工作，我學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將連續(xù)積累閱歷，在閱歷中學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 一、對(duì)進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育 1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書(shū),把握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書(shū)。 2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。 我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻

12、熟的把握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。 二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng) 在課前我仔細(xì)分析教材,畫好掛圖,預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問(wèn)題”的力量為主旨,活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下綻開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。 特殊是在本期的組合建構(gòu)篇活動(dòng)中,孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛(ài)好,我充分抓住孩子的愛(ài)好,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，

13、讓進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問(wèn)綻開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知力量。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作力量和主動(dòng)自學(xué)的力量。 通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩嬉戲的歡樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的力量,奠定了一生都受用的基礎(chǔ). 三、親密的家園合作 家庭是活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝

14、通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力量進(jìn)展歡迎您。 本學(xué)期,孩子們完成的親子手冊(cè)我都仔細(xì)的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成得特別好。可見(jiàn)，親密的家長(zhǎng)工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛(ài)好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。 3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)力量。 3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。 4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的力量,具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量,有探新的劇烈愿望。 5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，

15、受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 開(kāi)學(xué)第一天，在老師和氣可親的笑容中，小伴侶又回到了熟識(shí)的幼兒園。小班的孩子們?cè)诶蠋煙岢澜哟?，緊急的心情漸漸消逝，跟隨老師玩起了趣味的嬉戲，個(gè)個(gè)臉上露出了快樂(lè)的笑容。中班的小伴侶經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后很愿意回到幼兒園來(lái)學(xué)習(xí)更多的本事，小伴侶們都感到自我長(zhǎng)大了，在學(xué)習(xí)、生活、團(tuán)結(jié)互助方面都有更大的提高。開(kāi)學(xué)第一周的活動(dòng)讓小伴侶們感到了上幼兒園的快樂(lè)和老師們的愛(ài)惜，小伴侶們都把幼兒園當(dāng)作自我的家。 本周語(yǔ)言學(xué)習(xí)了春天，引導(dǎo)幼兒理詩(shī)歌資料，進(jìn)一步了解春天的特征。運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天感受，并能仿編詩(shī)歌。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了他們一樣多嗎進(jìn)一步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色

16、、種類及排列外形的改變而轉(zhuǎn)變。音樂(lè)學(xué)習(xí)了春曉幼兒熟識(shí)樂(lè)曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用清晰、自然、甜蜜的聲音演唱歌曲。培育了在大家面前獨(dú)立表演的習(xí)慣，享受在團(tuán)體中唱歌的樂(lè)趣。健康學(xué)習(xí)了讓空氣更干凈，明白僅有空氣清潔才能保證人體健康，了解抽煙對(duì)人體健康和.環(huán)境的危害，建立健康環(huán)保意識(shí)。.學(xué)習(xí)了漂亮的花園培育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木，了解照料植物的方法。樂(lè)于種養(yǎng)活動(dòng)，能與同伴協(xié)商愛(ài)惜花草的規(guī)章。 下周方案： 美術(shù)：我是風(fēng)箏設(shè)計(jì)師 科學(xué)：花籽在哪里 語(yǔ)言：小花籽找快樂(lè) 音樂(lè)：漂亮的小姑娘辮子長(zhǎng) 數(shù)學(xué)：尺子排隊(duì) 連續(xù)進(jìn)行常規(guī)培育、做好平安訓(xùn)練的衛(wèi)生保健工作! 轉(zhuǎn)瞬間，已接近尾聲了，但同學(xué)們的自我要求沒(méi)有松懈，下頭我就談一

17、談二班級(jí)一周以來(lái)的情景。 首先、培育同學(xué)禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，結(jié)合評(píng)比扣分制度，促使同學(xué)自覺(jué)自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無(wú)論在何時(shí)何地，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙(。 其次，培育進(jìn)取向上的班團(tuán)體，二班級(jí)的每個(gè)同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，上次跳繩競(jìng)賽，同學(xué)們都為自我的班級(jí)爭(zhēng)完，每個(gè)同學(xué)都在舍命的跳，記得李婷婷給我說(shuō)過(guò)這樣的話：“自我沒(méi)有表現(xiàn)好，害得紅旗要沒(méi)有了?！蓖瑫r(shí)還不停的用小教導(dǎo)自我的胸口。從那里，我就

18、看出一份純真的童心。 和孩子們?cè)谝积R，他們經(jīng)常會(huì)給你意想不到的驚喜，雖然他們有時(shí)候也會(huì)調(diào)皮一些，可是我還是從心里深深的喜愛(ài)他們，在我眼里，他們是最可愛(ài)的人。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 一、三月份班級(jí)組>工作方案： 開(kāi)展各班主題活動(dòng)，豐富主題展板以及活動(dòng)區(qū)域。托班開(kāi)展了我愛(ài)我家主題，小班開(kāi)展了珍寶一家主題。 二、進(jìn)行調(diào)整以后的活動(dòng)： 小班班級(jí)組成員二次探討修改了有關(guān) “愛(ài)媽媽”的活動(dòng)的方案。 如活動(dòng)中>禮物的贈(zèng)送時(shí)間的調(diào)換、座椅的支配以及幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)支配的家長(zhǎng)活動(dòng)。 班級(jí)組成員探討有關(guān)四月讀書(shū)節(jié)的方案。如：宣揚(yáng)>口號(hào)的征集、表格的制定、故事大王評(píng)比的細(xì)則等等。 三、常規(guī)檢查的反饋。

19、在二月份的時(shí)候，本班級(jí)組托、小班集體備課是分開(kāi)進(jìn)行的。托班套用原來(lái)的教材進(jìn)行備課。小班由梁老師、魏老師和林老師、徐老師進(jìn)行集體備課，在備課過(guò)程中，我們先計(jì)算出課程的總量，然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉，同時(shí)將特色室的課程和計(jì)算課融入其中，并詳細(xì)支配到每周每天。我是每周五中午或者下午對(duì)班級(jí)組的老師進(jìn)行備課和教學(xué)具預(yù)備的檢查，通常老師都能夠做到班級(jí)資源共享，合理非配教學(xué)具的制作，不重復(fù)勞動(dòng)。檢查狀況良好，老師基本能夠做到下周的課心中有數(shù)，間或會(huì)出現(xiàn)文字備課沒(méi)有完成，但是教學(xué)具預(yù)備到位的狀況。 總體看來(lái)，三月份的活動(dòng)還比較豐富，托小班的老師圍繞幼兒園的大方案都能夠有各個(gè)班的特色活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)

20、的開(kāi)展以及對(duì)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)和展板的展現(xiàn)都能夠看到各個(gè)班級(jí)老師的精彩的想法，可謂百花齊放。 四、各個(gè)班開(kāi)展的活動(dòng)： 小一班：三月開(kāi)展了主題活動(dòng)珍寶一家。老師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“我>長(zhǎng)大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時(shí)候的照片、小動(dòng)物家的圖片等；展現(xiàn)了幼兒手工作品“帥爸的領(lǐng)帶”、自制手工作品“LV寶寶”等等?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒帶著家中有幾口人？他們是誰(shuí)？他們的本事是什么等問(wèn)題和父母共同完成我的好爸爸好媽媽調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)依據(jù)三八愛(ài)媽媽活動(dòng)制作展板。幼兒能通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng)重現(xiàn)家庭生活，共享家庭生活的點(diǎn)滴閱歷和樂(lè)趣，逐步體會(huì)家庭生活的形成過(guò)程；在與同伴溝通和溝通之中，幼兒也可以更好地熟悉自己

21、和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班級(jí)正常開(kāi)展值日小班長(zhǎng)活動(dòng)，早上請(qǐng)值日小班長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同照看自然角并完成觀看日記。 小二班：老師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“全家?！钡恼掌?、房子的圖片、小動(dòng)物家的圖片等；展現(xiàn)了幼兒涂色、繪畫作品“>我的媽媽”、自制手工作品“全家?！钡龋瑤熡滓黄饎?chuàng)設(shè)了主題墻飾“我最喜愛(ài)和誰(shuí)一起做?”，制作了“我愛(ài)我家”的作業(yè)展板。班級(jí)正常開(kāi)展值日小班長(zhǎng)活動(dòng)。 托一班：在開(kāi)展春天里這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，老師首先依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在原有的主題活動(dòng)目標(biāo)中增加了：訓(xùn)練幼兒懂得愛(ài)惜花草樹(shù)木，愛(ài)惜環(huán)境，萌發(fā)關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等情感。其次，在選擇訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容時(shí)我們發(fā)覺(jué)幼兒喜愛(ài)小

22、鳥(niǎo)，春天來(lái)了，小鳥(niǎo)的到來(lái)增加了幾分生氣、幾分喜悅，小伴侶特殊喜愛(ài)，就增加了美術(shù)“鳥(niǎo)窩”這一活動(dòng)，讓幼兒來(lái)畫畫。我們結(jié)合“美術(shù)活動(dòng)，懸掛在樹(shù)枝上一個(gè)個(gè)漂亮的鳥(niǎo)窩給孩子們帶去了盼望，也給小鳥(niǎo)安了一個(gè)家，這一活動(dòng)對(duì)孩子的訓(xùn)練作用是任何說(shuō)教都無(wú)法做到的。孩子們喜愛(ài)去遠(yuǎn)足、去踏春，我們就組織幼兒去學(xué)校的種植園地，但活動(dòng)中該讓孩子們聽(tīng)到些什么、看到些什么，這些是考慮的首要目標(biāo)，有油菜花、蠶豆花、小草、蝴蝶在等著孩子們?nèi)タ匆豢?、聞一聞，既利于開(kāi)拓孩子們的視野，又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領(lǐng)會(huì)田野風(fēng)完、陶冶性情。 托二班：我們開(kāi)展了主題活動(dòng)我愛(ài)我家。寶寶帶來(lái)了全家福把主題板變得甜美又溫馨。通過(guò)歌曲親親我，美

23、術(shù)活動(dòng)給媽媽做項(xiàng)鏈，談話活動(dòng)我愛(ài)我家等，讓寶寶對(duì)自己的家庭有了更深的熟悉，體會(huì)到自己與家人之間更緊密的關(guān)系。在常規(guī)活動(dòng)中，寶寶們學(xué)會(huì)了新的仿照操、律動(dòng)。 五、對(duì)于班級(jí)組大型活動(dòng)的反思。 托小班班級(jí)組本月開(kāi)展的大型活動(dòng)莫過(guò)于是結(jié)合三八婦女節(jié)開(kāi)展“愛(ài)媽媽”的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)得到了托小班家長(zhǎng)的好評(píng)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)是這樣的： 由一位托小班孩子?jì)寢尷胮pt說(shuō)說(shuō)媽媽孕育寶寶的辛苦及生活中對(duì)珍寶關(guān)愛(ài)的點(diǎn)滴。 “世上只有媽媽好”的音樂(lè)響起，寶寶送給媽媽甜美的吻和擁抱。 媽媽、寶寶對(duì)對(duì)方說(shuō)話的視頻展現(xiàn)。 主持人引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)可以為媽媽做的事情。 集體表演有你的地方是天堂。 為媽媽送禮物。 經(jīng)過(guò)集體二次爭(zhēng)論，我們做了以

24、下調(diào)整： 原定在現(xiàn)場(chǎng)制作禮物的環(huán)節(jié)。由于考慮到時(shí)間問(wèn)題調(diào)至到活動(dòng)結(jié)束時(shí)送給媽媽提前制作好的禮物。 原定把全部幼兒的座位支配在前面，全部家長(zhǎng)的座位支配在后面。由于考慮到托小班孩子年齡較小，在情感上不能夠自控，肯定會(huì)找尋媽媽而打亂活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，所以我們將座位支配成一排孩子一排媽媽，并用椅子的顏色來(lái)區(qū)分，統(tǒng)一支配。這樣既在情感上使幼兒得到滿意，家長(zhǎng)便于照看孩子，又有利于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的掌握。 原定在幼兒中午進(jìn)餐時(shí)支配家進(jìn)步班，但考慮到有可能會(huì)使班級(jí)常規(guī)混亂所以推翻了之前的方案，但一時(shí)又考慮不到什么好的方法，究竟幼兒進(jìn)餐有半個(gè)小時(shí)，讓家長(zhǎng)坐等有些不合適，后來(lái)呂老師給了我們一個(gè)好的建議，讓家長(zhǎng)看一部有關(guān)

25、幼兒訓(xùn)練的影片查理和巧克力工廠，這個(gè)環(huán)節(jié)的支配合理的處理了我們之前的困惑。 整個(gè)個(gè)活動(dòng)下來(lái)，第一個(gè)環(huán)節(jié)給在場(chǎng)的每位都留下了深刻的印象，許多媽媽聽(tīng)了宮陳墨軒媽媽的PPT的介紹都忍不住梗咽起來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)的確也能夠使孩子直觀的了解媽媽從孕育自己到哺育自己付出了多么多的心血。我覺(jué)得在其次個(gè)環(huán)節(jié)也就是寶寶對(duì)媽媽說(shuō)話的視頻預(yù)備的太少了，假如時(shí)間允許最好是每個(gè)寶寶都有上鏡的機(jī)會(huì)，哪怕只是一句話，我想效果又不一樣。讓每一位媽媽都能夠感受寶寶對(duì)自己的愛(ài)。 二、四月份工作支配 開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”一系列活動(dòng)。 小班開(kāi)展童話劇主題三只小豬；托班開(kāi)展童話劇主題甜美的家。 進(jìn)行托小班親子游活動(dòng)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 中班一學(xué)

26、期的學(xué)習(xí)嬉戲生活過(guò)去了，在這學(xué)期里，我們班兩位老師以最大的熱忱和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契，平安、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、根據(jù)綱要要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。我們中三班的孩子們即將進(jìn)入大班班級(jí)。在此，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。 一.堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)。 此刻我班有男孩40人，女孩15人，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分孩子活潑好動(dòng)，坐不住。例如，譚楚蘄、李昊聰、羅煜。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的重視呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來(lái)越重視，但是有三分之一的孩子長(zhǎng)期由祖父母哺育，過(guò)分寵愛(ài)，要求不嚴(yán)，各方面潛力較弱;另外有些小年齡的孩子

27、;還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照看。 要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)非常不簡(jiǎn)單。我們把班級(jí)的常規(guī)訓(xùn)練作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。依據(jù)我們班的實(shí)際狀況，我們兩位老師對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持訓(xùn)練原則，對(duì)每一個(gè)孩子公平、全都。 我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，嬉戲規(guī)章事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培育等各個(gè)方面，事無(wú)具細(xì)，透過(guò)各種形式、方法，耐煩地一一教給幼兒。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯，隊(duì)伍拉的很長(zhǎng)，一個(gè)老師帶班時(shí)，經(jīng)常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊(duì)伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣簡(jiǎn)單發(fā)生許多危急事故，我們發(fā)覺(jué)狀況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的

28、危害性，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐、爭(zhēng)論，基本達(dá)成了共識(shí)，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差，但由于我們注意培育和訓(xùn)練，此刻幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守必需的秩序，懂得了自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人。 除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，隱性地示意幼兒遵守規(guī)章。 我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到級(jí)長(zhǎng)多次批判。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代，法規(guī)好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)留意持續(xù)小飯桌的干凈，持續(xù)寧?kù)o，但仍有至少一半的幼兒由于在家里，老人要求的少，沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，吃飯時(shí)東張西望，說(shuō)話談天，馬馬虎虎，不把持續(xù)潔凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視

29、，我給幼兒找來(lái)相關(guān)的幾則故事講給他們聽(tīng)，透過(guò)詳細(xì)的事例訓(xùn)練幼兒。我們?cè)谡湛从變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行鼓舞和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣，構(gòu)成了這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，即將進(jìn)入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，由于只有持之以恒地堅(jiān)持培育和訓(xùn)練才能取得良好的效果，同時(shí)兩個(gè)老師的合作與協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的。 二.根據(jù)示范園的要求，制造最佳的教學(xué)環(huán)境。 新綱要明確的把“環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，應(yīng)透過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?！弊鳛橛變簣@的組織與實(shí)施之一。

30、還指出幼兒園的訓(xùn)練要“以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！标慂Q琴先生說(shuō)過(guò)，“嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命?！睆哪撤N好處上說(shuō)，幼兒的各種潛力是在嬉戲中獲得的。但要使嬉戲能深化，高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)，使幼兒的制造力、思維潛力、語(yǔ)言表達(dá)潛力、合作潛力等各方面在嬉戲中得到全面的熬煉和提高，老師務(wù)必為幼兒制造相宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的嬉戲環(huán)境，即為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的嬉戲環(huán)境。 班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)嬉戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧進(jìn)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的閱歷，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個(gè)方面的建設(shè)：一是

31、開(kāi)放性的物質(zhì)環(huán)境，既嬉戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境，既嬉戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是公平的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和制造性。留意以幼兒為主，把幼兒的愛(ài)好、需要和進(jìn)展放在第一位，鼓舞幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 我班幼兒繪畫.做手工的愛(ài)好大，并且非常情愿把自己的作品展現(xiàn)給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，依據(jù)教學(xué)資料或由幼兒群眾爭(zhēng)論商議定出如：“七色花”、“蔬菜印畫”、“生氣的故事”“英勇的雪娃娃”“好伴侶手拉手”等豐富的資料，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐

32、富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)勝利的喜悅。 三.仔細(xì)開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 1.對(duì)不同幼兒因材施教。 在一日活動(dòng)中，我們尤其留意查找我班幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)支配學(xué)習(xí)和活動(dòng)的資料。其中，我鼓舞幼兒發(fā)表不同看法，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題自己去查找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的制造力，并且開(kāi)頭關(guān)注和個(gè)別幼兒的溝通。刁曉立小伴侶給我看他在家里畫的一幅畫，他告知我是風(fēng)車，我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白，由于其實(shí)一點(diǎn)都不像。我很確定地鼓舞他：“真棒!你能夠教我畫嗎?”在我們公平地溝通中，我理解了這幅畫，更理解了刁曉立小伴侶。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來(lái)一個(gè)小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了刁曉立的留意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅非常逼真的風(fēng)車畫，我很驚異他的仿照潛