學(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 學(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。2、認(rèn)識(shí)到與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3、懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 師：出示視頻師：這視頻是關(guān)于什么的？生：人際交往 真誠(chéng)待人 和諧相處師：沒(méi)錯(cuò)，生活中我們離不開(kāi)交往 。不管在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人交往總有一些不愉快的事情發(fā)生。要避免我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)和諧相處。 板書(shū)：學(xué)會(huì)和諧相處同學(xué)

2、們，在你們的生活中，在與周圍人的交往中,有沒(méi)有令你不愉快的經(jīng)歷？或者你令別人不舒服的經(jīng)歷？你當(dāng)時(shí)是什么感受？（嘲笑殘疾人，給別人起外號(hào)，回答問(wèn)題錯(cuò)了遭到同學(xué)的嘲笑，我的秘密被好朋友講出去了）師：現(xiàn)在你有什么不同的看法？當(dāng)你遭遇這樣的事情，你會(huì)怎樣做？（耐心地告訴他自己的意愿，希望他的理解）二、授課今天老師要給大家介紹一個(gè)小朋友，他五年級(jí)了，叫辛辛。他在相處中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。出示：課件視頻 放風(fēng)箏風(fēng)波及插話活動(dòng)一 學(xué)會(huì)尊重師：與同學(xué)分享你的所見(jiàn)所聞所感吧！生：強(qiáng)迫別人，說(shuō)話不文明，不尊重。用平和的態(tài)度跟他說(shuō)，也許會(huì)跟他去。 不尊重別人。等別人說(shuō)完后，她再去插嘴， 師：說(shuō)的真讓老師佩服，更讓老師欣

3、喜的是大家明白尊重對(duì)方很重要。 板書(shū)：尊重師：與人和諧相處，自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。老師有一句名言想送給大家。我國(guó)古代著名教育家孔子曾說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！痹蹅円黄饋?lái)讀一讀，（生齊讀）。你覺(jué)得這句話是什么意思？（自己不愿意做的事，不要強(qiáng)加給別人。）師：“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。人應(yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來(lái)對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還

4、得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。請(qǐng)看大屏幕出示：課件 自我檢測(cè)教材P15的表格 師：你們的理解真是到位，希望你們時(shí)刻提醒自己要和諧相處。交往是一門藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在選擇。我們?cè)谟兴私煌鶗r(shí)，不能只顧自己的感受和想法，要多從他人的角度來(lái)考慮，要尊重別人的存在和選擇。辛辛相處如果懂得尊重，一定能處理好與同學(xué)的關(guān)系。那么我們來(lái)演一演上面辛辛的情況。運(yùn)用尊重的方法。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)交流，我們知道與人相處的黃金規(guī)則之一就是互相尊重活動(dòng)二 發(fā)生沖突怎么辦師：辛辛不僅與好朋友之間產(chǎn)生了一些矛盾，還與同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)沖突，我們來(lái)看一下怎么回事

5、。出示：課件 事例師：邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景，他倆因什么發(fā)生沖突？生：因一支鋼筆，江周冤枉子豪。師：沖突發(fā)生后，他們的感覺(jué)怎樣？出示：課件 討論、交流教材P17表格師：大家的交流中，老師聽(tīng)出遇事一定要換位思考。 板書(shū): 換位思考師：生活中，人們遇事不換位思考，竟帶來(lái)一些不和諧。那么，發(fā)生誤會(huì)，產(chǎn)生沖突怎么辦？老師這里有幾個(gè)示例。1、與最好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？2、我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？生：交流師：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)快樂(lè)；發(fā)生沖突時(shí)，換個(gè)角度想一想，換位思考

6、，講究說(shuō)話技巧，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能化解。只有我們學(xué)會(huì)化解矛盾，才會(huì)擁有更多的朋友。老師相信在你們的努力下，一定會(huì)和諧相處?；顒?dòng)三 有話好好說(shuō)師：同學(xué)們，除了在學(xué)校要學(xué)會(huì)與人和諧相處，在家里也應(yīng)如此。辛辛在家里與父母還有一些矛盾。從小受到父母的寵愛(ài)，如今與父母、長(zhǎng)輩之間的沖突時(shí)有發(fā)生。他們看不懂辛辛做的事，我們也很難接受他們的說(shuō)教。我們看一下他們之前發(fā)生了什么？出示：課件 圖片師：這樣做能解決問(wèn)題嗎？該怎么辦？ 生：不能，和父母多溝通，理解。師：沒(méi)錯(cuò)，這樣做既解決不了問(wèn)題，又給自己增添了煩惱。所以，我們有事要與父母多溝通理解。我們來(lái)做幾個(gè)游戲：把紙上下對(duì)折，再把紙左右對(duì)折，再對(duì)折好的紙的左上角

7、撕掉一個(gè)邊長(zhǎng)約為2厘米的直角等腰三角形。然后把這張紙左右對(duì)折；再上下對(duì)折；在右上角剪掉一個(gè)半徑為2厘米的扇形。做好以后，請(qǐng)同學(xué)們將自己的紙展開(kāi)來(lái)看一下，它的形狀是什么樣子的呢？同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果不溝通，你自己又按照自己的方法來(lái)做，結(jié)果就各不相同。我們與父母也是一樣，不溝通，不相互理解，難免會(huì)發(fā)生矛盾。師：辛辛通過(guò)思考，一次因?yàn)榭措娨暸c父親發(fā)生沖突后，他是采用寫信的方式，向父親傾吐了自己的感受。出示：課件 信的內(nèi)容師：假如你就是辛辛的父親，看到這封信后會(huì)怎樣做？生：我會(huì)用平和的心態(tài)與兒子溝通，理解他，尊重他的意見(jiàn)，并告訴他我的想法。師：你真是一位好父親，你們一定會(huì)冰釋前嫌。師：所以，處理好與父母

8、之間的矛盾需要做到：出示：課件 1、熱愛(ài)父母，尊重父母；2、學(xué)會(huì)溝通；3、多體諒父母，不要斤斤計(jì)較；4、用平和的態(tài)度表述自己的想法；5、增進(jìn)相互之間的理解，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（一起讀一讀）師：同學(xué)們，我們只有相互理解，才能和諧相處。 板書(shū): 理解師：不管尊重、理解、還是換位思考，都要從內(nèi)心出發(fā)，真心地去化解矛盾，我們才能和諧相處。出示：課件 和諧是美凡是有和諧的地方，一定充滿了激情、生機(jī)和活力；凡是有和諧的地方，一定充滿了潛在的美；人們崇尚和諧，因?yàn)楹椭C展示的是美的人文追求。人們向往和諧，因?yàn)楹椭C與我們的工作、學(xué)習(xí)和生活密不可分，人與人和諧相處定然增加友善和暢意，人與自然和諧相處，定然改善生態(tài)平衡，人與社會(huì)和諧相處，定然呈現(xiàn)欣欣向榮。（和諧中國(guó)）出示:課件 你學(xué)會(huì)與人和諧相處了嗎？ 師：讓我們學(xué)會(huì)善待自己，善待他人，學(xué)會(huì)尊重，換位思考，理解別人，設(shè)身處地多為他人著想，我們就