青島版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《有趣的磁鐵》課堂應(yīng)用實(shí)錄

1、課堂應(yīng)用實(shí)錄（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課教師：孩子們，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)朋友，但是現(xiàn)在它還不能出來(lái)，因?yàn)樾枰蠹液俺鏊拿?，它才?huì)出來(lái)呢？所以請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師的提示，誰(shuí)先說(shuō)出它的名字老師就將它送給說(shuō)出來(lái)的同學(xué)。1、它住在易拉罐中。2、易拉罐是紅色的3、易拉罐上有一個(gè)長(zhǎng)著“西紅柿”般帥氣發(fā)型的少年面帶微笑知道它是誰(shuí)了嗎?旺仔牛奶教師：老師就把這始終面帶微笑的朋友送給我們班的競(jìng)猜能手。（為達(dá)到導(dǎo)入效果，一定使用小罐飲料，教師的手腕上隱藏著馬蹄磁鐵，給學(xué)生將獎(jiǎng)勵(lì)的飲料放在桌上的同時(shí)，也要保證隱藏的磁鐵將鐵罐吸住，才能展現(xiàn)需要的效果）。教師：哎，都把“你”獎(jiǎng)勵(lì)給這位同學(xué)了，為什么你還要跟著我？(這時(shí)候

2、就激發(fā)了學(xué)生的更大的興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn))。教師：大家猜一猜，這里面有什么奧秘？ （引出本節(jié)課的課題有趣的磁鐵）（二）探究活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)磁鐵師：同學(xué)們玩過(guò)磁鐵嗎？生：玩過(guò)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的磁鐵是什么樣子的？生：我玩過(guò)的磁鐵是長(zhǎng)方形的，是在文具盒里安著的開(kāi)關(guān)。生：我玩過(guò)的磁鐵是圓環(huán)形的，是在壞的錄音機(jī)里安裝的。生：師：今天老師給大家準(zhǔn)備了一些磁鐵，請(qǐng)打開(kāi)一號(hào)材料袋。仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（大屏幕出示材料袋的磁鐵類型）（學(xué)生觀察后匯報(bào)）生：我發(fā)現(xiàn)磁鐵有多種形狀，有長(zhǎng)的、有圓的、還有環(huán)形的、圓柱體的。生：我發(fā)現(xiàn)磁鐵彎彎的像一個(gè)門的形狀。生：師：同學(xué)們很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了磁鐵有這么多形狀，你能根

3、據(jù)形狀給它們起一個(gè)合適的名字嗎？（出示課件 各種磁鐵 單擊鼠標(biāo)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的名稱）生：這種彎彎的像門形的磁鐵，我給它起名叫門形磁鐵。生：這種長(zhǎng)條形的磁鐵，我給它起名叫長(zhǎng)條磁鐵。生：這種圓環(huán)形的磁鐵，我給它起名叫圓環(huán)磁鐵。生：師：你們?nèi)〉拿终娌诲e(cuò)，很形象。為了有一個(gè)統(tǒng)一名字，我們把這種長(zhǎng)條形的磁鐵叫做“條形磁鐵”，把這種彎彎的磁鐵叫“蹄形磁鐵”，把這種圓環(huán)形的磁鐵叫“環(huán)形磁鐵”。你們還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？生：磁鐵上刷有兩種顏色，還分別標(biāo)有“S”、“N”兩個(gè)不同的符號(hào)。師：你觀察的真仔細(xì)，“S”、“N”是磁鐵的兩個(gè)磁極，“S”又稱南極，“N”又稱北極，。2、探究性質(zhì)師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了磁鐵，它還有那些我

4、們不知道的秘密呢？下面我們來(lái)玩一玩磁鐵，看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。好！請(qǐng)打開(kāi)材料盒盡情的玩吧，注意把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。 （學(xué)生開(kāi)始探究活動(dòng)，教師巡視了解情況，適時(shí)加以引導(dǎo)。）師：同學(xué)們玩磁鐵時(shí)有那些發(fā)現(xiàn)？讓我們共同交流一下，誰(shuí)想第一個(gè)把你的發(fā)現(xiàn)給大家說(shuō)一說(shuō)？生：我發(fā)現(xiàn)把圓柱形磁鐵用線吊起來(lái)，總是“S”一端指南，“N”一端指北。生：我明白了為什么用“S”極指示南方，用“N”極指示北方了。生：我明白了用紅色和藍(lán)色是為了區(qū)分兩個(gè)不同的磁極。師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的真好。磁鐵有指示南北的性質(zhì)，可以幫我們辨別方向。生：我發(fā)現(xiàn)磁鐵只吸引鐵一類的物質(zhì)，不吸木頭、布片、銅片等。生：我發(fā)現(xiàn)把兩塊條磁鐵分別放入兩輛小車內(nèi)，當(dāng)

5、兩輛小車接近時(shí)，有時(shí)會(huì)緊緊的吸住，有時(shí)會(huì)感覺(jué)有一個(gè)力量在向外推。生：我發(fā)現(xiàn)把兩塊條磁鐵的 “S”極和 “N”極相靠近時(shí)會(huì)緊緊的吸住，把“S”極和“S”極靠近、把“N”極和“N”極相靠近時(shí)會(huì)感覺(jué)有一個(gè)力量在向外推。師：你觀察的很仔細(xì)，“S”極和“S”極，“N”極和“N”極是怎樣的磁極？生：相同的磁極。師： “S”極和 “N”極是怎樣的磁極？生：不同的磁極。師：相同的磁極又叫同極，不同的磁極又叫異極，所以我們的發(fā)現(xiàn)可以簡(jiǎn)單的說(shuō)同極相斥、異極相吸。生：我發(fā)現(xiàn)用磁鐵吸小鐵釘時(shí)，兩極吸的最多。師：你的意思是說(shuō)磁鐵兩極吸鐵釘?shù)哪芰υ鯓?？生：磁鐵兩極的吸力最大。生：是磁性大。師：磁鐵吸鐵的性質(zhì)叫磁性，磁鐵兩

6、極吸的鐵釘最多，說(shuō)明磁鐵兩極的磁性最強(qiáng)。生：我還發(fā)現(xiàn)用磁鐵吸小鐵釘時(shí)，一個(gè)接一個(gè)的吸了一串，這是為什么？師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子。這種現(xiàn)象叫做磁化，也就是說(shuō)每一個(gè)小鐵釘都被磁化成一個(gè)小磁鐵了。師：同學(xué)們真棒！通過(guò)觀察、研究知道了這么多磁鐵的秘密，老師真為你們驕傲。（三） 生活中的應(yīng)用師：現(xiàn)代生活中，磁鐵的用處非常廣泛。你知道磁鐵應(yīng)用在那些方面嗎？生：文具盒里有磁鐵，書(shū)包蓋上有磁鐵。生：冰箱門上有磁鐵，手機(jī)套上有磁鐵。生：指南針也是磁鐵做的。師：對(duì)！你懂的真多，指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一，是根據(jù)磁鐵的性質(zhì)制成的，能幫助我們辨別方向。生：磁畫板里有磁鐵師：老師也搜集了一些資料，我們共同分享一下。（教

7、師課件出示磁性圍棋、磁性黑板、磁懸浮列車、司南等）生活中好多物品都應(yīng)用到了磁鐵。瞧！手機(jī)套扣、磁性黑板、冰箱門都是應(yīng)用磁鐵的性質(zhì)制成的。特別值得一提的是磁懸浮列車，就是應(yīng)用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)設(shè)計(jì)制造的。行駛起來(lái)又快又平穩(wěn)，給交通帶來(lái)了便利。磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛，其實(shí)早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早指示方向的儀器。（四） 課堂評(píng)價(jià) 課后拓展師：通過(guò)交流我們對(duì)磁鐵又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。時(shí)間過(guò)的真快，35分鐘馬上就過(guò)去了。這節(jié)課大家玩得高興嗎？有什么收獲？（生口答）同學(xué)們收獲真不少！你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？對(duì)老師還有什么要求？老師對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意。咱們班同學(xué)是最棒的！對(duì)于磁