行走安全校園安全教育教案.doc

1、行走平安-校園平安教育教案行走的平安-平安教案 課 時 教 學 設(shè) 計 首 頁 試用 年月日課題3.行走的平安課型講授課第幾 課時1課時教學目的 (三維) 通過學習有關(guān)交通平安知識，使學生懂得交通平安的重要性，形成自護、自救的意識，使學生平安、安康成長。認知目的：知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)那么； 情感目的：感受到遵守交通規(guī)那么、注意交通平安的重要，珍惜生命，不拿自身平安當兒戲；行為目的：遵守交通規(guī)那么，注意交通平安；遵守交通規(guī)那么，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。教學 重點 與 難點 教學要點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；理解

2、相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。教學 方法 與 手段1.通過展示圖片和資料，加深對各種交通平安的理解。2.通過資料搜集，理解預防交通事故和自護的好方法。使 用 教 材 的 構(gòu) 想充分利用書中的插圖理解各種交通不平安行為及危害，并借助相關(guān)資料學會自護措施。課 時 教 學 流 程 試用 補充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、導入課題激發(fā)興趣師：慌里慌張從教室外走入教室，并有意識的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼讓學生注意自己看到老師臉部有外傷。師：知道為什么臉部受傷嗎？師：沮喪的說：“不好意思在來上課的路上不小

3、心騎車摔倒了，臉頰和地面“接吻”被咬了一口。師：知道為什么嗎？ 二、課堂活動 流程一：【案例分析p 提出主題】理解違背交通法付出的代價 說明原因，導入本堂課主題：“遵守交通法規(guī) 關(guān)愛生命旅程”播放北京交通局錄制的血淚悲歌交通事故錄像 10 分鐘。學生猜想設(shè)疑：觀看完視頻同學們有什么想法?您們知道這些交通事故是怎樣發(fā)生的嗎？列舉出視頻里 1-2 個違背交 通規(guī)那么的事例嗎？課 時 教 學 流 程 試用 補充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 師總結(jié)：發(fā)生交通事故的三大誘因：跨越護欄、橫穿馬路、摩托車超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。投影：大字幕遵守交通法規(guī)

4、關(guān)愛生命旅程流程二：合作探究：【案例分析p 】上下學時，或是與同伴打鬧，或是跟人斗氣，還有的壓根兒不在意周圍疾馳而過的機動車，僅僅本能地認為“反正他不敢撞我”。流程二：設(shè)疑:同學們你們在上下學的途中是怎樣過馬路的？圖片展示 1：婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿圖片展示 2：護欄較矮四路人輕松跨過橫穿馬路圖片展示 3：肇事車尚未被拖走，行人又開場“跨欄圖片 4：小學生騎車帶人 圖片 5：一輛自行車竟能“三人行”。圖片 6：騎車學生成群結(jié)隊課 時 教 學 流 程 試用 補充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 三、讓學生讀兒歌小朋友，正年少， 你拍一，我拍一，

5、我是一個小公民，交通法，要記牢， 走路靠右最要緊。遵守交規(guī)常記心，走路時，靠右行， 你拍二，我拍二， 紅燈亮時切莫行，人行道，最放心， 綠燈行來紅燈停， 綠燈才是保護神，過馬路，要留神， 你拍三，我拍三， 路上騎車不帶人，斑馬線，看清楚， 車內(nèi)勿把頭外探， 平安隱患要消除，紅燈停，綠燈行， 你拍四，我拍四， 橫穿馬路禍根生，黃燈燈，莫著急， 路上學生別嬉戲， 人命關(guān)天豈兒戲，馬路上，別玩耍， 你拍五，我拍五， 十字路口情況多，課 時 教 學 流 程 試用 補充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 不能跑，漸漸行。先左后右過馬路， 車輛轉(zhuǎn)彎要慢行，轉(zhuǎn)彎前，手示意， 你拍六，我拍六， 酒后駕車萬不可，不猛拐，不強行， 酒后駕車必闖禍， 十次事故九次疾，守法規(guī)，講文明， 你拍七，我拍七， 人行道上過馬路，平安法，記心間。未滿十二不能騎， 平平安安把家回。你拍八，我拍八，并排騎車手勿拉， 你拍九，我拍九，翻越欄桿小命丟，你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，開心出門開心歸，平安時時記心中。課時達標檢測設(shè)計 試用工程 檢測內(nèi)容 檢測的目的點與用時預設(shè)；反應、當堂達標檢測可能存在的危險 預防措施 混行路段十字路口學校門口矯正預設(shè)與達標效果補充課 時 教 學 設(shè) 計 尾 頁 試用 板 書 設(shè) 計行走的平安行走