蘇教七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試2

1、陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期階段檢測(cè)卷語(yǔ) 文 試 題第一部分（25分）注意:請(qǐng)同學(xué)們把所有答案都寫在答題卷上。1根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。（5分） 敏 （jié） 依 （liàn） (zhung)飾 （xiàn）慕 風(fēng) （m）2下面的句子中有五個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（5分） 我的母親常常站在一張退了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后嗑了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。這座圖書館由于設(shè)計(jì)新穎、造形大膽、技術(shù)高超，在美國(guó)建筑界引起了轟動(dòng)。他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智惠，他的性格，還有他的性別，那樣神密地一點(diǎn)一點(diǎn)鮮明，突

2、出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情了。3默寫詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分） 山光悅鳥性， 。（ 題破山寺后禪院） ，禪房花木深。 親朋無(wú)一字， 。（杜甫 ） 吳楚東南坼， 。 ，憑軒涕泗流。 一兒曰：“ ，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（列子） 兩小兒笑曰：“ ！” 在前進(jìn)中， ，寫下了上面的話。（阿累一面）4勸告別人，方法很多，可以正面勸導(dǎo)，有理有節(jié)；可以直話曲說(shuō)，借例言理；可以采用激將法，因勢(shì)利導(dǎo)。 你班一位同學(xué)迷戀上網(wǎng)打游戲，延誤了學(xué)業(yè)，如果你是他的同班同學(xué)，請(qǐng)用上面的方法勸告他。（3分）答： 5. 根據(jù)下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

3、項(xiàng)是( )(2分) 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦， 。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。 A. 痛苦和快樂(lè)是相生相成的 B. 快樂(lè)和痛苦是相生相成的 C. 在生命中痛苦總是相伴的 D. 在生命中快樂(lè)總是相伴的第二部分（35分）（一）閱讀下面兩段文宇，完成69題。（10分）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某

4、官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4分）普少習(xí)吏事（ ） 嘗奏薦某人為某官（ ）讀之竟日 （ ） 卒用其人 （ ）7補(bǔ)寫出文中缺少的一句話。（1分）答： 8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。（2分）答： 9.仔細(xì)研讀下面幾句話，說(shuō)說(shuō)它們寫出了趙普什么特點(diǎn)。（3分）每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。 普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。答： （二）閱讀下面的文字，完成1013題。（8分）我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并

5、屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻

6、，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：（美女蛇的故事）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著10仔細(xì)閱讀選文，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言歸納出百草園“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”的原因。（2分）答： 11下面句中加著重號(hào)的詞是否自相矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要

7、說(shuō)明理由。（2分）其中似乎確鑿只有一些野草。答： 12文段寫景很有特點(diǎn)，試結(jié)合具體內(nèi)容選擇一點(diǎn)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）答： 13閱讀下面材料，回答后面問(wèn)題。（2分）小時(shí)候魯迅的父親生病了，魯迅一邊上學(xué)一邊還要幫父親抓藥，以至上學(xué)遲到，受先生責(zé)備。此后，魯迅在桌上刻了個(gè)大大的“早”字，暗下決心，要時(shí)時(shí)早，事事早。以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去賣東西，然后到藥店去買藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當(dāng)鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒(méi)有遲到過(guò)。材料中的魯迅和選段中的魯迅各是一個(gè)什么樣的形象？答

8、： （三）閱讀下面的文章，回答文后問(wèn)題。（7分）低碳生活處處可為面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? 低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡

9、越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。 就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電

10、等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)

11、償。因此，人類的低碳生活處處可為。（摘自百科知識(shí)，2009年第12期，有刪改）14本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）答： 15“生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個(gè)“更多的”？（2分）答： 16第段畫線部分運(yùn)用了舉例子和作比較的說(shuō)明方法，分別有什么作用？（2分）答： (四)閱讀下面的文章，完成l720題。(共l0分)姥姥的端午十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個(gè)端午，便匆匆離去。 此后每自清明夜始，隨著金銀花的細(xì)碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩

12、。物質(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來(lái)遲。等待中長(zhǎng)大的日子，不知何時(shí)，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無(wú)聲無(wú)息落在老家的瓦房上，就在某個(gè)清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說(shuō)，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過(guò)那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們?cè)诶牙丫内s制的一個(gè)又一個(gè)端午之后長(zhǎng)高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時(shí)，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民

13、生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過(guò)的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話，農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個(gè)節(jié)日大會(huì)的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個(gè)日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來(lái)吃粽子的時(shí)候，還絲毫沒(méi)有感覺(jué)到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰(shuí)該談朋友了，誰(shuí)該快點(diǎn)結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒(méi)有在意。端午后幾日，姥姥在一個(gè)深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒(méi)留下老人家只言片

14、語(yǔ)。次年端午，凝重在無(wú)限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會(huì)不慎碰落太多的哀傷。談話間，說(shuō)到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來(lái)?！贝蠹翌D住了，都不說(shuō)話，大弟站到陽(yáng)臺(tái)，低著頭，媽媽肩頭抽動(dòng)，不知誰(shuí)的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進(jìn)以后的日子。 端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡(jiǎn)淡、玄遠(yuǎn)。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見(jiàn)有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺(jué)在常久的凝睇里埋藏，

15、永遠(yuǎn)都蟄伏在心靈深處不會(huì)消失。 嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來(lái)，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。 (選自散文百家2006年03期，有改動(dòng))17通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文除了寫“我”童年時(shí)的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”? (2分)答： 18體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分) 臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。答： 19從修辭的角度賞析下面的句子。(3分) 姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。答： 20端午節(jié)是我們大家的節(jié)日

16、，本文為什么說(shuō)它是“姥姥的端午”?請(qǐng)作分析。(3分)答： 第三部分（40分）21作文。（40分）以“我好想 ”為題，寫一篇文章。要求：先把題目補(bǔ)充完整，如“有只心愛(ài)的動(dòng)物”“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”等。 有真情實(shí)感，內(nèi)容具體，中心明確。 文體不限，不少于500字。 中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、所在班級(jí)。陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期階段檢測(cè)卷語(yǔ) 文 答 卷第一部分（25分）注意:請(qǐng)同學(xué)們把所有答案都寫在答題卷上。1. 2.錯(cuò)別字改正字3. 。 。 。 。 。 。 。 。4. 答： 5.（ ）6.習(xí)： 嘗： 竟日： 卒： 7. 答

17、： 8.翻譯： 9. 答： 10. 答： 11. 答： 12. 答： 13. 答： 14. 答： 15. 答： 16. 答： 17. 答： 18. 答： 19. 答： 20. 答： 21. 作文。我好想 100200300400500100200300400500參考答案，僅供參考：4同學(xué)，打游戲容易上癮，會(huì)耽擱學(xué)習(xí)，以后要少上或者不上網(wǎng)，這樣學(xué)習(xí)才可以專心，我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)尋找樂(lè)趣。（或者：我聽說(shuō)有個(gè)人因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，已經(jīng)產(chǎn)生了電腦病，開始發(fā)呆，無(wú)法正常學(xué)習(xí)了，非常危險(xiǎn)，他家人已經(jīng)找過(guò)心理醫(yī)生給他治療。所以，我們要適度上網(wǎng)或不上網(wǎng)，多用心來(lái)學(xué)習(xí)。其他方式只要言語(yǔ)通順，意思合理也可以。）5

18、.B 9.表現(xiàn)出趙普勤奮刻苦讀書（1分），不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才的品質(zhì)。（1分）表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志（1分）（意思對(duì)即可）10園內(nèi)景物有聲有色有趣；趣事較多：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子、雪地捕鳥，可以盡情游玩；可以聽到神奇的傳說(shuō)，能引發(fā)兒童的好奇心。（2分。答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）11“似乎”和“確鑿”表面上看是矛盾的，實(shí)際上并不矛盾。用“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年”了，印象模糊，所以用不肯定的語(yǔ)氣；用“確鑿”是因?yàn)閷懽鞔宋臅r(shí)，作者是用成年人的眼光斷定的，所以用肯定的語(yǔ)氣。（判斷1，理由2分）12文段寫景注意動(dòng)靜結(jié)合：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”與“輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”；注意色彩的調(diào)配：“碧綠的菜畦”與“紫紅的桑葚”；注意高低錯(cuò)落的掩映：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹”；將美麗的景色與兒時(shí)趣事相結(jié)合：選段前文是寫景，后文是敘趣事。（2分。具體語(yǔ)句1分，評(píng)析言之有理得2分）13選文：天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛(ài)自然的少年兒童形象。材料：嚴(yán)以律己、吃苦耐勞、勤奮好學(xué)，有堅(jiān)定信念的好少年。