小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐全冊(cè)教案

1、三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐第一課 雪娃娃教學(xué)目標(biāo)：1、了解我們家鄉(xiāng)特有的自然景觀霧凇，感受雪文化的神奇魅力。2、初步學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)主題收集、處理信息的方法和過程。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。4、了解我們家鄉(xiāng)特有的自然景觀霧凇，感受雪個(gè)文化的神奇魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)主題收集、處理信息的方法和過程教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)資料的收集和處理、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片教學(xué)方法：講授法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課我們美麗的家鄉(xiāng)吉林，有著令人羨慕的冰雪文化和讓人驚吧的霧凇奇觀，更有無數(shù)和我們一樣天真爛漫的雪娃娃。家鄉(xiāng)的給了我們一個(gè)潔白夢(mèng)幻般的童年今天就讓我們一起來感受雪娃娃的樂趣。

2、二、活動(dòng)探究（一）成長樹 1、冰雪風(fēng)光游 2、冰雪故事園 3、冰雪游樂場(chǎng)（二）交流與分享在活動(dòng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備過程中，你的心情如何？對(duì)大家談?wù)勀愕母惺芎脝?？三、活?dòng)延伸：1、把你收集到的關(guān)于雪的詩詞和諺語選最喜歡的寫在下面。2、用你的小畫筆，把我們這次班級(jí)冰雪中你感覺最快樂的一刻或最精彩的場(chǎng)面記錄下來吧！四、想一想1、人類利用很多自然現(xiàn)象為我們?cè)旄＃屛覀兿胂肜醚┠茏鳇c(diǎn)什么？2、我們動(dòng)動(dòng)腦筋，和爸爸媽媽一起發(fā)明，一種輕便的清雪工具，一起去調(diào)查清雪劑的環(huán)保效果嗎？3、滑雪的樂趣只有在北方的冬季才能體驗(yàn)到，你能想個(gè)好辦法嗎？讓我們即使是在夏天或是在南方也能享受到滑雪的樂趣。五、相關(guān)鏈接1、閱讀相關(guān)鏈接

3、2、交流閱讀感受課堂練習(xí)：你對(duì)家鄉(xiāng)的雪文化有哪些了解？課后作業(yè)：收集有關(guān)家鄉(xiāng)雪文化的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二課時(shí) 一、激情引入： 談話：小伙伴們，為了讓大家盡情體驗(yàn)冰雪世界的美好和快樂，了解家鄉(xiāng)的冰雪文化，讓我們舉辦個(gè)班級(jí)冰雪節(jié)吧，大家快點(diǎn)行動(dòng)起來，為班級(jí)冰雪節(jié)活動(dòng)做好準(zhǔn)備吧！ 二、小組分工 把全班學(xué)生分為以下幾個(gè)小組： 冰雪節(jié)活動(dòng)籌備小組 家鄉(xiāng)霧凇奇觀圖片資料收集小組 家鄉(xiāng)冰雪運(yùn)動(dòng)圖片資料收集小組 冰雪故事小組 玩雪工具準(zhǔn)備小組三、活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組合作研究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。 匯報(bào)交流設(shè)計(jì)方案。 表揚(yáng)設(shè)計(jì)精彩的小組。 四、布置冰雪節(jié)主會(huì)場(chǎng) 五、宣布雪娃娃快樂冰雪節(jié)開幕。 1、快樂冰雪節(jié)活動(dòng)日程 2、冰雪節(jié)

4、開幕式 3、冰雪節(jié)風(fēng)光游 4、冰雪故事園冰雪游樂場(chǎng) 六、想一想： 1、人類利用很多自然現(xiàn)象為我們?cè)旄＃热缋蔑L(fēng)能來發(fā)電，讓我們想想利用雪能做點(diǎn)什么？ 2、我們動(dòng)動(dòng)腦筋，和爸爸媽媽一起發(fā)明一種輕便的清雪工具，一起去調(diào)查清雪劑的環(huán)保效果好嗎？ 3、滑雪的樂趣只有在北方的冬季才能體驗(yàn)到，你能想個(gè)好辦法嗎？讓我們即使是在夏季或是在南方也能享受到滑雪的樂趣。 七、總結(jié)：介紹吉林的霧凇。 第二課 Ok十分鐘                

5、0;              教學(xué)目標(biāo)：1、觀察課間活動(dòng)情況，探索學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)娛樂、鍛煉身體的新途徑。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題，合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng)，消除課間存在的安全隱患。3、初步學(xué)會(huì)收集、分析、處理資料的方法，能夠主動(dòng)交流、分享信息資源，能夠形成自己的觀點(diǎn)并養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：合理、科學(xué)地安排課間十分鐘。教學(xué)難點(diǎn)：積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：講授法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第

6、一課時(shí)1、引發(fā)討論，確立主題師：同學(xué)們，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊張，課間休閑生活變得單調(diào)，甚至出現(xiàn)不健康的傾向。如果不能學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合、張馳有度，將會(huì)影響童年生活質(zhì)量。你們想不想享受課間十分鐘帶來的快樂？（想）師：好，今天我們就一起來研究OK十分鐘。2、拓展思維，確定子課題：師：那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們?cè)谡n間十分鐘里都可以做哪些方面的活動(dòng)呢？（生自主回答）課間十分鐘里你最想做的是什么？你做哪些活動(dòng)對(duì)我們的益處最大呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論交流一下你的見解。生自主回答，提出多個(gè)子課題。（學(xué)生邊說，教師邊板書，有重復(fù)或相關(guān)的注意歸納總結(jié)）3、針對(duì)學(xué)生自己提出的小組課題，重新分成不同的活動(dòng)小組。4、選好小組長

7、，給自己的活動(dòng)小組起名字，制定活動(dòng)口號(hào)。5、組長組織成員，討論活動(dòng)的具體實(shí)施過程。6、制定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)方案。7、教師適時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)，調(diào)整，提出注意事項(xiàng)。（二）課題探究階段：1、通過書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集一些關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)的資料。2、了解各種游戲的規(guī)則。3、了解課間十分鐘做哪些游戲最有益身心發(fā)展。4、制定課間十分鐘游戲一覽表，讓學(xué)生有規(guī)律地度過每一個(gè)快樂的十分鐘。（三）成果展示階段（展示課后再附上實(shí)錄）四、活動(dòng)反思第二課時(shí)活動(dòng)一、小小歡樂坊 1、把你喜歡的游戲推薦給大家，看看誰的最精彩。 2、學(xué)生推薦自己的活動(dòng)。 活動(dòng)二：開心游戲園 根據(jù)學(xué)生推薦的游戲，大家玩一玩。玩出新奇、玩出快

8、樂。 活動(dòng)三：交流與分享 游戲結(jié)束后，對(duì)大家談?wù)勛约旱母惺堋?我的體會(huì)：活動(dòng)四：活動(dòng)延伸：小組研討： 1、 在學(xué)校里我們還要遵守哪些秩序呢？2、鈴聲與鈴聲之間是那么短促，向那些總是來不及做什么就匆忙上課的同學(xué)談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)。 3、想一想：天氣不好的話，我們就不能做室外游戲了，你如何利用教室里的限空間舒活你的筋骨呢，你想過嗎？ 我們的老師在課間很少休息民，工作了一整天的爸爸媽媽回到家里還要做家務(wù)。為了緩解他們的疲勞，我們不妨選取一段舒緩輕松的音樂，為他們選擇一套健體操?；蛘吣氵€有更另類的設(shè)計(jì)的暢想，拿出你的方案來吧。方案一方案二方案三方案四 活動(dòng)五：本課總結(jié)： 課間十分鐘即給自己一份好心情，又可以

9、使老師的教學(xué)質(zhì)量得到保障，同時(shí)它還能使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)用腦的好習(xí)慣，為提高學(xué)業(yè)成績，合理安排作息時(shí)間等打下良好的基礎(chǔ)。第三課 點(diǎn)亮創(chuàng)造的火花教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛方面創(chuàng)造的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入：“聰明的小猴”。提問：你猜一猜小猴子想了什么辦法？ 二、請(qǐng)看“童心廣場(chǎng)”“頭腦奧林匹克”競(jìng)賽，是一項(xiàng)深的同學(xué)們喜愛的智力活動(dòng)，要想在這一活動(dòng)中取得好成績，沒有一點(diǎn)創(chuàng)造性思維可不行。請(qǐng)你試做下面的競(jìng)賽。1、學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生擺出多種方法。2、在：

10、“_”處填上運(yùn)算符號(hào)使等式成立。   4_4_4_4=243、移動(dòng)其中的一根火柴，使下面的等式成立。4、跳動(dòng)的數(shù)字。根據(jù)下面提供的線索，從1-9中選出恰當(dāng)?shù)臄?shù)字填在空格處（每格只能填一個(gè)數(shù)字）。 三、創(chuàng)造思維是與眾不同的思考，那么你想不想發(fā)展自己的創(chuàng)造思維呢？有哪些方法嗎？師出示方法：1、留心觀察身邊的事物。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思維的起跑器。 2、發(fā)展想象力。愛因斯坦說：“想想比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象是可以包羅整個(gè)宇宙的。 3、多閱讀書籍和參加豐富多彩的活動(dòng)。 4、誘發(fā)靈感。靈感的發(fā)生往往伴隨著突破和創(chuàng)新。四、總結(jié)學(xué)生閱讀資料卡“蘋果里的星星

11、”。師：通過這節(jié)活動(dòng)課，你有哪些收獲？五、作業(yè)回去課后試著將創(chuàng)造性思維運(yùn)用于生活之中。 第四課 搭乘禮儀直通車教學(xué)目標(biāo)：1、了解禮儀知識(shí)，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣。2、樹立自身美好形象和正確審美觀。3、潛移默論中形成自信等心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解禮儀知識(shí)，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：樹立自身美好形象和正確審美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片及資料教學(xué)方法：講授法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的國家是古今的禮儀之邦，禮儀對(duì)于每個(gè)人來說非常重要，今天就讓我們搭乘禮儀直通車，做一個(gè)懂禮儀的好學(xué)生。二、活動(dòng)探究（一）儀態(tài)禮儀宣傳站1、介紹站、坐、走姿勢(shì)的正確方法。2、學(xué)生自查，糾正錯(cuò)誤。（

12、二）交往禮儀宣傳站1、打電話的學(xué)問：（1）先聲自報(bào)（2）耐心傾聽（3）尊重對(duì)方（4）言語簡(jiǎn)要（5）選擇時(shí)間2、看圖說說哪些話是講究禮儀的，哪些不是。（三）校園里有哪些禮儀？說說校園里有哪些禮儀？（四）社會(huì)禮儀宣傳站你知道哪些社會(huì)禮儀？（五）交流與分享1、禮儀之旅收獲多，談?wù)勀愕氖斋@。2、談?wù)勀闶窃鯓佣Y儀待人、處事的，你對(duì)自己的做法滿意嗎？三、想一想1、把你收集到的關(guān)于禮儀的名言、警句和一些傳統(tǒng)節(jié)慶禮俗寫在下面吧。2、如果評(píng)選“校園禮儀形象大使”，你會(huì)選誰？是他（她）的外有形象還是內(nèi)在氣質(zhì)打動(dòng)了你？四、活動(dòng)延伸1、自己動(dòng)手制作文明禮儀小書簽。2、分小組創(chuàng)編文明禮儀小短片。五、相關(guān)鏈接1、學(xué)習(xí)相關(guān)

13、鏈接2、交流學(xué)習(xí)收獲課堂練習(xí)：你知道校園的禮儀嗎？課后作業(yè)：查找并學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀方面的知識(shí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們的文明列車行駛過了儀態(tài)禮儀宣傳站，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)行駛，伙伴們，快來看，列車到了校園禮儀宣傳站。二、活動(dòng)探究校園禮儀1、小組討論交流園內(nèi)的禮儀。 升國旗，要敬禮， 尊師長，愛幼小，唱國歌，要肅立。 樂助人，講信譽(yù)。 站排隊(duì)，不亂擠， 上下樓，靠右行，集合時(shí)，快靜齊。 走廊內(nèi)，輕聲語。2、禮儀大家談（一）購物禮儀 瀏覽商品時(shí)，保持安靜，不大聲說笑。 挑選物品時(shí)，輕拿輕放，看后放回原處；如果手有污漬，應(yīng)避免觸摸商品，尤其不可觸摸食品。 使用商場(chǎng)手推車時(shí)，注意停放位置，避免堵塞通道，用完

14、應(yīng)停放到指定位置。 結(jié)帳時(shí)，自覺排隊(duì)。（二）餐桌禮儀座次是“尚左尊東”、面朝大門為尊“。家宴首席為輩分最高的長者，末席為最低者。家庭宴請(qǐng)，首席為地位最尊的客人，主人則居末席。首席未落座，其余都不能落座，首席未動(dòng)手，大家都不能動(dòng)手。（三）集會(huì)禮儀1、集會(huì)時(shí)要按時(shí)入場(chǎng)，不遲到。開會(huì)應(yīng)提前五分鐘入場(chǎng)，按指定位置入座。2、聚精會(huì)神聽報(bào)告或看各種演出。不隨便議論、講話、大聲喧嘩、打鬧，保持會(huì)場(chǎng)肅靜。三、小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)小學(xué)生，都應(yīng)該懂得各方面的禮節(jié)，爭(zhēng)做有禮貌的好孩子。 第五課 快樂玉米人教學(xué)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中深入了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)玉米。2、在與同伴的合作中提高自己的組織策劃能力。3、熱愛我們的家鄉(xiāng)

15、，熱愛我們腳下的這塊黑土地。教學(xué)重點(diǎn)：深入了解我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)玉米。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生組織策劃能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師講個(gè)小謎語你們想猜嗎？有個(gè)小胖子，頭戴紅帽子。脫下綠袍子，滿身金珠子。（猜一農(nóng)作物）2、嗨，大家好，我是快樂玉米人，我來自世界著名的黃金玉米帶、全國重點(diǎn)商品糧基地吉林。大家一定想和我交朋友吧？那就快來參加我們“快樂玉米人活動(dòng)”吧！二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：快樂玉米人1、認(rèn)識(shí)玉米：自讀課本第26頁，了解玉米的別名，形狀，原產(chǎn)地，各部位作用等知識(shí)。2、小組活動(dòng)分為四小組： 快樂玉

16、米人小組 玉米飲食小組 玉米工藝精品小組 豐收表演小組大家喜歡哪個(gè)小組就報(bào)名吧。教師提示請(qǐng)學(xué)生欣賞：玉米工藝品 玉米飲食： 三、小結(jié)：同學(xué)們，玉米在我們的生活中扮演著舉足輕重的作用，可以使我們更健康，可以美化我們的生活，豐富我們的飲食，在以后的生活中，老師希望你們好好的食用它，讓我們的生活更健康向上。各小組未完成的作品，希望你們課下繼續(xù)完成，下節(jié)課我們一同欣賞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們未完成的作品，現(xiàn)在你們完成了嗎？再給你們幾分鐘的時(shí)間，請(qǐng)準(zhǔn)備，老師這有個(gè)展示臺(tái)，請(qǐng)各小組到這來展示。二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：展示臺(tái)各小組準(zhǔn)備好了嗎？開始展覽！各小組到展示臺(tái)展示小組作品?；顒?dòng)二：畫一畫1、請(qǐng)

17、大家一起用玉米粒粘貼一幅吉林省地圖。同學(xué)們請(qǐng)欣賞這是用玉米粒粘成的中華人民共和國地圖。我們要愛我們的祖國，同樣我們也要愛我們的家鄉(xiāng)，請(qǐng)動(dòng)手制作吧！2、交流與分享參加了這次活動(dòng)，你現(xiàn)在的心情怎么樣？請(qǐng)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，并把你的心情寫在課本29頁。3、參加這次活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)把它記錄下來，寫在課本30頁。活動(dòng)三 快樂小行動(dòng)在節(jié)假日，同爸爸媽媽一起走進(jìn)農(nóng)家小院，到農(nóng)村去看一看，和農(nóng)村的小伙伴手拉手，一起來種下自己的希望?；顒?dòng)四 玉米知識(shí)自讀課本32頁，了解更多有關(guān)玉米的知識(shí)。和小組內(nèi)同學(xué)交流。三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們齊讀：玉米人，金衣裳， 長遍田野，堆滿倉。上餐桌，進(jìn)工廠， 渾身是寶，用途廣。我

18、是快樂玉米人， 從小立志建家鄉(xiāng)。第六課 剪紙拉花教學(xué)目標(biāo)：1、了解拉花的制作方法，體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑的方法。2、能大膽地創(chuàng)作，把繪畫手工結(jié)合起來。3、提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花的制作方法，體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片、工具與材料課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐法教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、教師出示紙拉花請(qǐng)學(xué)生欣賞。2、導(dǎo)言：剪紙是我國流行最廣的民間藝術(shù)種類之一，有著悠久的歷史。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型。它可以用來裝點(diǎn)我們家的房間和教室。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)剪紙

19、拉花的制作方法。（板書課題：剪紙拉花）二、新課：1、教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論紙拉花的制作方法。 在稿紙上用圓規(guī)畫出由小到大，一圈套一圈的圓圈，將圓圈變成內(nèi)短外長、交錯(cuò)排列的弧線。 將稿紙用訂書機(jī)訂在準(zhǔn)備好的彩色電化鋁紙上，用刻刀刻。注意走刀線均勻，線與線之間不要刻短。 將剪刻好的半成品兩兩組相對(duì)為一組，在圓心處訂牢。 再將訂好的各組四角連接對(duì)訂，拉開便成了一長串美麗的拉花串飾。2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。3、教師補(bǔ)充講解方法與步驟并演示操作方法。4、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（教育學(xué)生制作過程中要注意安全）三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作紙拉花的方法，同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，完成的很好，希望今后繼續(xù)努力。

20、第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紙拉花的制作方法，你們想不想把你們制作作品展示一下，看看誰的作品最好，好在哪里？2、教師指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品。二、交流與分享：通過這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和驚喜請(qǐng)記錄下來。我的收獲 我的驚喜三、想一想：1、剪刀等一些剪紙工具你用起來已經(jīng)很熟了，說說你在使用過程中的技巧？2、你對(duì)剪紙藝術(shù)還有哪些了解？講給大家聽。四、活動(dòng)延伸：1、用身邊容易得到的彩色紙（包括廢紙）來立體地裝點(diǎn)自己的生活空間，為身邊的環(huán)境創(chuàng)造美麗，并且把自己融入這一空間，去感受自己創(chuàng)造的美。2、拉花除了布置周圍環(huán)境外，還能與服裝服飾相搭配，感覺非常美，除此之外拉花還能做什么？五、活動(dòng)總結(jié)：通過這

21、一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了制作紙拉花的方法，我們可以把我們的居室打扮的更加漂亮了。第七課 我的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、加深對(duì)學(xué)校設(shè)施和校園文化的了解。2、在與同伴的合作中提高自己的組織策劃能力。3、熱愛我們的學(xué)校，讓學(xué)校變得更可愛。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)學(xué)校設(shè)施和校園文化的了解。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生組織策劃能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片及資料教學(xué)方法：講授法、合作學(xué)習(xí)法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課；1、導(dǎo)入：踏著晨光，我們走進(jìn)校園，如詩、如畫，未來在這里吟詠、描畫這就是我們的學(xué)校，同學(xué)們，你們了解我們的學(xué)校嗎？今天這節(jié)課老師就帶領(lǐng)你們了解一下我們的學(xué)校。2、板書課題：二、新課：為了更好的了解我

22、們的學(xué)校，我們一起來參加“我是校園小導(dǎo)游”活動(dòng)吧！校長訪談：1、學(xué)校的建校日：2、在校學(xué)生人數(shù)：3、畢業(yè)生人數(shù)：4、學(xué)校的變遷：三、課堂總結(jié)：（師生共同總結(jié)）通過導(dǎo)游與校長的對(duì)話，你對(duì)學(xué)校有了哪些了解？第二課時(shí)一、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解，今天這節(jié)課我們進(jìn)一步了解我們的學(xué)校。二、新課：1、校友故事會(huì)：聽高年級(jí)的學(xué)生講學(xué)校過去的事情。2、校園小畫坊；（指導(dǎo)學(xué)生看圖） 校園風(fēng)光游：參觀學(xué)校的板報(bào)和墻報(bào)。 開心的校園：參觀校園科技節(jié)展覽。 學(xué)習(xí)氣氛濃厚的校園：閱覽室和微機(jī)室。 整潔的校園：水池、長廊、升旗臺(tái)。 校園文化史展：手拉手放學(xué)隊(duì)，校園樂隊(duì)。三、交流分享：過渡：在采

23、訪和導(dǎo)游活動(dòng)的過程中，我們進(jìn)一步了解我們的學(xué)校，對(duì)老師和同學(xué)談?wù)勀愕母惺芎脝幔?、我的學(xué)校，我的驕傲。2、活動(dòng)中的軼聞趣事一定不少，講給大家聽聽好嗎？四、想一想：1、你知道古時(shí)候的學(xué)校叫什么嗎？與現(xiàn)在的比一比。2、除了小學(xué)校，你還知道哪些學(xué)校？五、活動(dòng)延伸：1、想象一下未來的教室是什么樣子呢？2、把自己對(duì)學(xué)校的了解講給大家聽或公布在互聯(lián)網(wǎng)上。六、課堂總結(jié)：第八課 擊退煩惱 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)煩惱產(chǎn)生的原因，以及煩惱處理不當(dāng)會(huì)給自己帶來一定危害。 2、教育學(xué)生能以積極的態(tài)度面對(duì)自己的煩惱。 3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理各種不同的煩惱。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理情緒，會(huì)處理生活和學(xué)習(xí)中遇到

24、的各種煩惱。 2、自己做調(diào)節(jié)情緒的主人，煩惱時(shí)能積極尋找緩解和消除煩惱的方法，快樂生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前小劇設(shè)計(jì)及排練、多媒體課件 教學(xué)方法：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入課題 二、認(rèn)識(shí)煩惱的本質(zhì)，明白不同態(tài)度對(duì)待煩惱有不同的結(jié)果 小劇表演 劇情大意：發(fā)試卷了，學(xué)生珊珊和菲菲各自在看語文試卷，珊珊認(rèn)為自己考試失敗，完了，由此產(chǎn)生了煩惱。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同一道題自己比菲菲多扣兩分時(shí)，不從自身的答案找原因，卻認(rèn)為是老師偏心，當(dāng)菲菲安慰她時(shí)，卻被她誤解，菲菲生氣走了。 旁白：第二天，珊珊的考卷沒有讓家長簽名，看見語文老師總是避開，語文課上無精打采，作業(yè)越來越不認(rèn)真，還常常遲交 思考： 1、小品中的

25、人物表現(xiàn)的是什么心情? 2、這種心情給她的學(xué)習(xí)和生活帶來了什么影響? 、 學(xué)生討論，老師啟發(fā)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)消極對(duì)待煩惱的危害。 給珊珊“考試失敗了，我完了”，這個(gè)最初想法唱反調(diào)，也就是說與她不同的看法。 、 想法改變，事情的結(jié)果又會(huì)如何，請(qǐng)互相討論，并按照自己的討論結(jié)果進(jìn)行角色扮演。 珊珊到各組觀看，并選擇適合自己的方法再次表演。 思考：通過珊珊前后兩次不同的表現(xiàn)，你們想到了什么? 有哪些方法需要改進(jìn)? 師提醒學(xué)生：沒有拿到快樂小精靈的同學(xué)，如果愿意，請(qǐng)說一說你的煩惱，我們大家都愿為你伸出援助之手。 三、總結(jié)： 提供一些常用克服煩惱的方法，如轉(zhuǎn)移注意力，宣泄等。 贈(zèng)送名人名言：天空雖有云，但烏云的

26、上面，永遠(yuǎn)會(huì)有太陽在照耀。 四、放音樂：“幸福拍手歌”，學(xué)生伴隨音樂用身體語言表達(dá)心情。 提醒學(xué)生一周后自己再進(jìn)行一次“克服煩惱能力”測(cè)試。 五、課后反思： 第二課時(shí)一、七彩鏡 讀故事，回答問題 想一想：1、大偉怎樣才能走出煩悶的困境呢？ 2、你有煩惱嗎? 二、童心廣場(chǎng) 1、面對(duì)生活中的煩惱，你是怎么辦的? 2、測(cè)一測(cè)你擊退煩惱的能力。 （1）見到紙上的智力游戲題，你會(huì)： A沒有興趣； B做一做，有時(shí)一半就放棄 C很有興趣，并試著用多種方法去做。 （2）家人過生日，你會(huì)： A 送上一張生日卡 B忘記了 C 想辦法制造意外驚喜。 （3）幾個(gè)同學(xué)在你家討論一個(gè)你不感興趣的話題，你會(huì)： A 呆坐一旁

27、； 轉(zhuǎn)移話題 C 盡量參與 三、直通車 當(dāng)你心情煩悶時(shí)，怎樣才能使自己開心呢？請(qǐng)你試一試； 1、經(jīng)常與朋友在一起交流； 2、看看自己小時(shí)候的照片； 3、畢上眼睛，想想最開心的事； 4、聽歡快的音樂，唱唱?dú)g快的歌。 四、作業(yè) 怎樣才能使自己開心呢？第九課 彩虹的秘密知識(shí)目標(biāo)：了解彩虹的形成條件，知道彩虹形成的原因。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，樂于探究的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩虹的形成條件、知道彩虹形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生整理資料的能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片教學(xué)方法：講授法、探究法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、引入：1、談話：今天老師給大家

28、帶來了一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一下吧！說說你看到了什么？有什么感受？2、學(xué)生匯報(bào)。3、談話；今天我們一起來學(xué)習(xí)美麗的彩虹。二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：猜測(cè)并驗(yàn)證彩虹的形成與哪些因素有關(guān)。1、提問：同學(xué)們對(duì)彩虹有哪些了解，又有哪些想問的問題呢？2、學(xué)生匯報(bào)3、提問：猜測(cè)一下彩虹的形成與哪些素有關(guān)？4、學(xué)生匯報(bào)。5、提問：你能設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想嗎？6、學(xué)生小組討論、匯報(bào)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。7、提問：同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？說明了什么問題？8、小結(jié)：彩虹的形成與光和水有關(guān)?；顒?dòng)二：了解三棱鏡的知識(shí)，并自制水棱鏡。1、提問；彩虹的形成到底和光和水有什么關(guān)系？2、談話：要研究這個(gè)問題，我們得借助一種實(shí)驗(yàn)儀器，它

29、的名字叫三棱鏡。一會(huì)兒同學(xué)們?cè)谛〗M里仔細(xì)觀察一下三棱鏡，看看它是什么樣的？看哪個(gè)小組觀察的最認(rèn)真，描述的最準(zhǔn)確！3、學(xué)生小組觀察匯報(bào)。4、講解提問：老師教大家一種觀察三棱鏡的方法，一會(huì)兒同學(xué)們?cè)谛〗M里試一試，看看你觀察到了什么？猜猜三棱鏡的作用是什么？5、學(xué)生小組觀察、匯報(bào)。6、講解：同學(xué)們看到的現(xiàn)象叫“太陽光譜“，三棱鏡就是把太陽光進(jìn)行分解的儀器。下面我們來看一段有關(guān)三棱鏡的資料，看看你有什么收獲。7、提問：能不能用自己的話來說一說你對(duì)折射的理解？8、學(xué)生匯報(bào)。9、談話：除了三棱鏡能夠分解陽光，我們還可以制作水棱鏡來分解陽光，同學(xué)們讀一讀制作水棱鏡的資料吧！10、小組合作制作水棱鏡。11、提

30、問：同學(xué)們，能不能用已經(jīng)學(xué)到的三棱鏡的知識(shí)來試著分析一下水棱鏡也能分解陽光的原因？12、學(xué)生小組討論、匯報(bào)。13、小結(jié)：水棱鏡是通過光的折射與反射原理來分解陽光的。活動(dòng)三、探究彩虹形成的原因。1、提問：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了三棱鏡的水棱鏡的知識(shí)，你們能不能用這些獲得的知識(shí)再來分析一下，彩虹的形成與光和水到底有什么關(guān)系？2、學(xué)生小組討論、匯報(bào)。3、談話；我們?cè)賮砜匆豢从嘘P(guān)彩虹的資料，看你又有哪些收獲！4、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。5、談話：這節(jié)課通過同學(xué)的不斷努力，終于探究出了彩虹的形成原因，希望課下同學(xué)們繼續(xù)探究有關(guān)彩虹的奧秘！第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課彩虹，就像一架絢麗的橋出現(xiàn)在夏日雨后初晴的天空。同學(xué)們一

31、定都很熟悉它。喜愛它，它是神奇美麗的大氣光學(xué)美景之一。這節(jié)課讓我們走進(jìn)這神奇的自然景觀，繼續(xù)去探索它的奧秘吧。二、活動(dòng)探究（一）回憶彩虹的形成條件 通常在怎樣的情況下才會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？1、學(xué)生利用收集到的資料小組內(nèi)進(jìn)行交流2、小組派代表進(jìn)行全班匯報(bào)3、老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)或補(bǔ)充（二）回憶彩虹形成的原因美麗的彩虹，究竟是如何形成的呢？里面蘊(yùn)涵著怎樣的光學(xué)原理？讓我們?cè)趯?shí)踐中探究一下吧！1、學(xué)生利用收集到的資料小組內(nèi)進(jìn)行交流2、小組派代表進(jìn)行全班匯報(bào)3、老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)或補(bǔ)充（三）查找資料通過上網(wǎng)或查閱資料，了解彩虹形成的原因。1、小組合作利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行收集資料2、以自己喜歡的方式展示本組的成果（四）實(shí)

32、踐探究以小組為單位，觀察探索，研究彩虹的形成原理，然后在全班進(jìn)行交流，從而形成對(duì)彩虹成因的正確認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)延伸：彩虹為什么是彎的？1、學(xué)生收集資料2、小組交流3、教師補(bǔ)充指導(dǎo)四、相關(guān)鏈接1、閱讀相關(guān)鏈接2、交流閱讀收獲。課堂練習(xí)：說說彩虹形成的原因。課后作業(yè)：以小組為單位做一次彩虹形成的實(shí)驗(yàn)。第十課 方便筷子知識(shí)目標(biāo)：知道方便方便筷子的發(fā)明國家，了解方便筷子的生產(chǎn)過程。技能目標(biāo)：提高學(xué)生的搜集和整理資料的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解方便筷子的生產(chǎn)過程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生整理資料能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片教學(xué)方法：講授法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課親

33、愛的同學(xué)們，當(dāng)你與家人出外就餐時(shí)都使用過方便筷子吧！那么我們所使用的這些方便筷子是否如我們所想的那樣方便衛(wèi)生呢？它到底經(jīng)我們的生活與環(huán)境帶來了呢？就讓我們共同開展一次實(shí)踐活動(dòng)來研究一下吧！二、活動(dòng)探究（一）方便筷子的發(fā)明令我們喜憂參半的方便筷子是誰發(fā)明的呢？為什么要發(fā)明它呢？1、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的資料2、教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充（二）方便筷子的生產(chǎn)生活中我們所使用的方便筷子是如何生產(chǎn)出來的呢？它的生產(chǎn)流程是否安全衛(wèi)生呢？1、觀看有關(guān)方便筷子生產(chǎn)流程的有關(guān)視頻2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的感受（三）展示臺(tái)1、展示收集到的資料2、學(xué)生互動(dòng)交流3、教師補(bǔ)充指導(dǎo)三、活動(dòng)延伸：方便筷子與健康1、方便筷子的使用究竟給我

34、們的健康帶來了什么呢？2、調(diào)查采訪3、交流收獲4、閱讀資料四、相關(guān)鏈接1、閱讀相關(guān)鏈接2、交流閱讀收獲課堂練習(xí)：你對(duì)方便筷子有哪些新的認(rèn)識(shí)？課后作業(yè)：進(jìn)行一次環(huán)境保護(hù)宣傳。第二課時(shí)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)： 第一主題： 形形色色的方便筷子 調(diào)查:各國吃東西的方式. 第二主題：方便筷子的生產(chǎn) 方便筷子是如何生產(chǎn)出來的呢? 之前用手抓，是商紂覺得不文明也不方便，于是用兩根細(xì)棍夾飯菜。宮人學(xué)習(xí)紂王，大臣學(xué)習(xí)宮庭，百姓學(xué)習(xí)大臣。于是就有了筷子。 本發(fā)明公開一種用秸稈制作的方便筷子及生產(chǎn)工藝，將糯米加適量的水煮成粘稠狀漿料，按單位體積加入0.20.5的食用鹽，0.010.05的生石灰，0.010.03的食用礬，攪拌

35、均勻待用；選取秸稈的中部截成普通筷子長短，放入糯米漿料中蒸煮38分鐘，取出后進(jìn)行擠壓定型，烘干，切割，包裝。也可將秸稈的頂部較細(xì)適合制作牙簽的部分通過上述工藝制成秸稈牙簽。利用秸稈制作方便筷子及牙簽，表面光潔度高，成本低廉，制作方便，可大面積耕種，再生性強(qiáng)，代替寶貴的森林資源。 第三主題： 方便筷子與健康 設(shè)計(jì)一種美觀大方又環(huán)保的方便筷子吧! 活動(dòng)延伸： 一次性筷子的危害 第十一課 捆扎小件物品教學(xué)目標(biāo)：1、了解捆扎小件物品的方法。2、學(xué)會(huì)捆扎小件物品。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：捆扎小件物品的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小件物品進(jìn)行花捆扎。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、繩子、盒子教學(xué)方法：講授法、演示法課

36、時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，小件物品在生活中隨處可見，捆扎小件物品是一項(xiàng)有趣的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)捆扎小件物品能培養(yǎng)我們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還能鍛煉我們的動(dòng)手能力。下面我們就學(xué)習(xí)如何捆扎小件物品，比一比看誰學(xué)的快。（二）制作過程（1）把繩子橫放在盒子的底部，中間拉直，把繩子的兩頭向上拉起，交叉、繩子兩頭交叉直成“十”字形。（2）繩子兩頭交叉拉直成“十”字形，用手拉住一頭，用另一只手把余下的繩子頭向盒底拉，把余下繩頭從盒底部拉出。（3）把繩子兩頭交叉、打結(jié)，這樣小件物品就捆扎好了。（三）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手操作教師巡回指導(dǎo)（四）捆扎小件物品時(shí)，要把形狀相同的物品放在一起進(jìn)行捆扎，有時(shí)為了使

37、捆扎的小件物品結(jié)實(shí)、美觀，往往不同的位置用相同的捆法或設(shè)計(jì)更美觀的捆法，在捆扎圓柱體的小件物品時(shí)，可采用多次“十”字交叉，均勻捆扎的方法。（五）小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捆扎小件物品，回家后，你可以用我們學(xué)到的知識(shí)幫媽媽做一下小件物品的捆扎，讓我們的家里變得更加整潔，好嗎？第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)約課我們學(xué)習(xí)了小件物品的捆扎，而且老師課后給你們留了作業(yè)，讓你們回家?guī)蛬寢屪鲆幌滦〖锲返睦υ?，誰能說一下，你做過后有什么感受與想法？二、想想練練如果捆扎的小件物品可以倒置，那么我們?cè)撛趺崔k？（可以把繩子放在上部定位，然后把它捆好）三、思考練習(xí)1、用兩種方式捆扎長方體小件物品。2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種捆

38、扎小件物品的方法設(shè)計(jì)完成后，請(qǐng)你說一說你是怎么樣想出來的？這樣有什么優(yōu)點(diǎn)？你還能想出更多的方法嗎？四、拓展延伸請(qǐng)你為我們班級(jí)設(shè)計(jì)一種小件物品的捆扎方法，讓我們班變得更整潔。（四個(gè)小組比賽，看哪一個(gè)小組做的更好，就用他們小組的方法）五、小結(jié)同學(xué)們，生活中小發(fā)現(xiàn)、小創(chuàng)作隨處可見，就看你動(dòng)不動(dòng)腦，如果你用心，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多事情等著我們?nèi)ヌ骄?，讓我們做一個(gè)生活中的小能手吧！第十二課 和安全交朋友 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)校園安全和校外安全的常識(shí),使他們建立初步的安全意識(shí);學(xué)會(huì)和安全交朋友。 使學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù),自救的一些方法,發(fā)展初步的自護(hù)自救能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 幫助學(xué)生樹立初步的校園安全和

39、校外安全意識(shí),發(fā)展學(xué)生的自護(hù),自救能力. 教法學(xué)法:講授法,小組討論法, 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)相關(guān)資料及課件教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、報(bào)道導(dǎo)入,揭示主題(師):請(qǐng)同學(xué)們聽聽這條錄音報(bào)道說了些什么? 播放一則反映少年兒童安全事故(數(shù)據(jù)和事實(shí))的報(bào)道錄音。 (師):聽了這則報(bào)道,你們有什么感想。 生發(fā)表看法。看書上29頁兩則小故事，讀后你有什么感想呢？ (師):我們身邊有時(shí)存在著危險(xiǎn),要提高警惕,避免安全事故的發(fā)生.一旦發(fā)生了象這樣的悲劇,會(huì)給家人造成什么影響呢？ (師):是啊。如果我們每天能平安度過,那就是全家人的幸福。我們只有學(xué)會(huì)自我保護(hù),才會(huì)讓家人放心。 出示課題: “和安全交朋友”把安全帶回家。

40、二、結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn) (師):看看這些畫面,他們的做法對(duì)嗎？（書30頁四幅圖） 為什么？ (師):你們發(fā)現(xiàn)自己身邊還有哪些可能導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生的事 ？(同學(xué)課間嬉戲打鬧,如果沒有把握分寸,可能導(dǎo)致摔傷,砸傷,撞傷;在人多擁擠的公共場(chǎng)所可能被擠倒,踩傷;到河里游泳,會(huì)溺水死亡;家用電器使用不當(dāng)可能造成人身傷害;天黑后獨(dú)自在外玩?；蛟诨臎?偏僻處逗留可能遇上歹徒;雷雨天氣,要到屋內(nèi)避雨,防止雷擊) (師):你們都是細(xì)心的孩子,注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患.除了可能導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生的事,還有一些危險(xiǎn)的人.如:鎖好防盜門;門鈴響時(shí),先看清楚來客是誰,不認(rèn)識(shí)的人不要開門;來訪者提出問題時(shí),隔著門和他說

41、話;有陌生人來電話,不告訴對(duì)方家中只有自己;晚上開燈后,拉上窗簾,防止別人從窗外看到只有一個(gè)孩子在家;如果發(fā)現(xiàn)有人隔窗偷看,盡快打電話給親友或撥叫110。(師):當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí),請(qǐng)記住這招：不速之客來敲門,開門迎接太愚笨,盲目反抗很危險(xiǎn),保護(hù)生命有學(xué)問。三、小組競(jìng)賽,信息交流自護(hù)自救大闖關(guān)四、課后延伸,落實(shí)行動(dòng).出示我的安全祝福卡。(師):課后,請(qǐng)同學(xué)們制作自己的安全祝?？?希望大家發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)天才,可以請(qǐng)父母給你參考參考.然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,也讓家人放心!第二課時(shí)一、七彩鏡 在當(dāng)今社會(huì)中，火災(zāi)，暴炸、意外事故、交通事故、環(huán)境公害、建筑物倒塌等災(zāi)害我們身邊時(shí)有

42、發(fā)生，為了讓大家都生活在平安的世界里，頁為了自己的健康，要為自己增添一份安全的保障。 二、童心廣場(chǎng) 1、 同學(xué)們，下面這幾位同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？ （1）嫌人行橫道離得遠(yuǎn)，跨越馬路上的護(hù)欄。 （2）在馬路邊踢球、打羽毛球或追逐打鬧。 2、在生活中如果你遇到下列情況你會(huì)怎么做？ 三、直通車 在生活中，為了保證同學(xué)們的安全，提高安全意識(shí)，我們要注意以下幾個(gè)發(fā)面： 1、不要在廢棄的枯井、建筑工地邊玩耍。 2、有熱鬧的地方，不要擠進(jìn)人群觀看。 3、在大風(fēng)天，不要在危險(xiǎn)廣告牌或危樓下面逗留。 4、不要隨便搭乘陌生人的車。 5、生病時(shí)不要自己隨便找藥吃。 6、不要乘坐超載車。 7、不要玩有危險(xiǎn)的游戲。

43、四、作業(yè) 怎樣做才能保護(hù)自身安全？ 第十三課 孵小雞知識(shí)目標(biāo)：了解天然孵化法和火炕法孵小雞。技能目標(biāo)：掌握用火炕法孵小雞。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勇于實(shí)踐的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解天然孵化和火炕法孵小雞。教學(xué)難點(diǎn)：火炕溫度的控制教學(xué)準(zhǔn)備：種蛋、抱窩巢、溫度計(jì)教學(xué)方法：講授法、演示法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我們平吃的雞蛋是怎么來的嗎？那么小雞又是怎么來的呢？二、活動(dòng)探究（一）天然孵化：也就是用母雞抱窩。1、選擇有公雞的雞群中母雞下的蛋，大小要均勻，表面干凈，35天內(nèi)的新鮮蛋，用籮筐或小草囤、木箱等底部墊上干草，草上墊席。2、抱來抱窩的母雞，放在擺好種蛋的抱窩

44、巢上，雞抱窩后，每天放出一次，讓它采食，排糞便，活動(dòng)一會(huì)兒，再趕回孵化。（二）人工孵化：火炕法孵化小雞：1、選好種蛋，用40攝氏度的溫水浸泡3分鐘后撈出，擺放在墊好的抱窩巢內(nèi)，蓋上小棉被。2、每天給放抱窩巢的火炕加熱，用溫度計(jì)測(cè)量火炕表面溫度，應(yīng)在4043攝氏度。3、定時(shí)翻蛋，6小時(shí)一次，在47天時(shí)很重要，增加翻蛋次數(shù)，最后3天停止翻蛋，4、孵化后期（11天以后）每天晾蛋一次，每次1520分鐘，2021天不再晾蛋。5、孵化到21天，小雞陸續(xù)出殼，把雞雛放到炕頭保溫。（三）大型孵化都采用以電力做溫度來源的孵化器。（四）土法孵化還有用煤油燈保溫箱孵化法，南方有用木炭燃燒做溫源的缸孵法，用炒熱稻谷供

45、給溫度的桶孵法。三、小組討論你孵過小雞嗎？你是用哪種方法孵化的？除了老師講的這幾種方法，你還知道哪些方法？四、小結(jié)回家后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶討論一下用什么方法最適合自己家孵小雞。第二課時(shí)一、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾種孵化小雞的方法，在人工孵化小雞時(shí)要進(jìn)行驗(yàn)蛋，那么你知道如何進(jìn)行驗(yàn)蛋呢？二、如何進(jìn)行驗(yàn)蛋閱讀書7172頁第一次稱“頭照”，目的是檢查受精情況，同時(shí)觀察胚胎發(fā)育，把無精蛋，散黃蛋，死精蛋挑出。第二次驗(yàn)蛋稱為“二照”，目的是檢查胚胎發(fā)育情況，發(fā)育好的蛋血絲滿，分布均勻，如果是死胎，出現(xiàn)一個(gè)黑團(tuán)，挑出去。第三次驗(yàn)蛋主要將發(fā)育較慢的蛋放在溫度較高的的地方，這次照收可以清楚地看見胚胎在氣

46、室邊緣活動(dòng)情況，用眼皮貼蛋皮感覺，確定蛋的死活，發(fā)熱是活蛋，不發(fā)熱的是死蛋，挑出。三、想想練練1、說一說用母雞抱窩有哪些好處？2、用炕孵法孵小雞要注意什么？3、觀察你家母雞抱窩時(shí)的活動(dòng)，寫觀察日記。4、在家長的協(xié)助下，搞一次小試驗(yàn)，用炕孵法孵化510只小雞。四、學(xué)習(xí)兒歌。孵化小雞要做到，孵化條件必記牢。 選好種蛋是關(guān)鍵，新鮮均勻來源好。 溫度適宜最重要，每天要看溫度表。 每天翻蛋不可少，四至七天很重要。 后期每天晾一次，小心翼翼喂養(yǎng)好。五、小結(jié)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)本課，你學(xué)會(huì)了孵化小雞。希望你還可以孵化出別的家禽，回家后做實(shí)驗(yàn)，看誰做的好。第十四課 制作書簽教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察書簽的造型、裝飾、

47、設(shè)計(jì)制作一枚自己喜歡的書簽。2、在繪畫和剪貼的過程中，培養(yǎng)動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。3、感受造型、色彩和文字的關(guān)系，發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作書簽教學(xué)難點(diǎn)：書簽造型、裝飾設(shè)計(jì)的合理教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)工具與材料教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、提問法，導(dǎo)入新課。1、想不想在同學(xué)們面前展示你的才華？學(xué)生回答2、老師這說幾句名言，誰能告訴我作者是誰？哪個(gè)國家的？3、讀書給你以樂趣，給人以風(fēng)采，給你以才干，讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，是哪個(gè)國家誰寫的？學(xué)生回答：英國，培根。你真聰明，理想的書籍是智慧的鑰匙，而在日常生活中，愛讀書的同學(xué)常常不能一口氣讀完自己

48、喜歡的書，不得不停下來，如果把書頁折上，下次翻閱顧然方便，但對(duì)書本身卻造成了損壞，為了避免折傷書頁，而又能快速找到我們上次閱讀的頁數(shù)，一枚小小的書簽，可以幫你，這節(jié)課就讓我們一起動(dòng)手制作書簽。二、學(xué)習(xí)新課（一）欣賞書簽作品1、出示樹葉書簽分組：傳看提問：樹葉書簽上有什么？都用了哪些材料？（生：卡紙、植物的葉、花、繩、名言警句等）2、同學(xué)們觀察的特別認(rèn)真。答對(duì)了，那么，這樣一枚書簽是怎么樣做成的呢？學(xué)生回答3、教師總結(jié)：這樣一枚小小的書簽它的制作方法是：（1）采集植物的花、莖、葉、果實(shí)或種子為書簽的材料，一般以草本為主，不宜太厚。（2）干燥。將采集的材料展平，用厚實(shí)的過濾紙或其他吸水性強(qiáng)的紙夾住

49、，壓在厚重的書里一到三周。待植物水分完全蒸發(fā)即可。（3）設(shè)計(jì)：剪好一個(gè)長方形的卡紙將手中的葉子和花進(jìn)行合理搭配，色彩、造型盡量完美。（4）粘貼：將壓平、干燥的葉子、花粘貼在卡紙上，卡紙的色彩、花紋與質(zhì)地必須搭配合理，在卡紙的反面寫上名人名言或祝福語，以贈(zèng)友人。（塑封：有條件的話可以到文具店購買塑封膜，將做好的花、草書簽夾在中央，用塑封機(jī)塑封，這樣便可以長久保存不易損壞。（6）穿絲帶：將塑封好的書簽上端中央處，用打孔機(jī)打一個(gè)圓形小孔，穿一根小巧的絲帶，絲帶的色彩要與花草的色彩相諧調(diào)。4、出示折紙書簽說出制作步驟：（1） 剪長方形的卡紙。（2） 折自己喜歡的動(dòng)物、植物、衣服等。（3） 用膠水固定。

50、（4） 在書答后面寫名人名言或警句。（5） 穿絲帶。5、出示繪畫紙書簽：（1）剪長方形的卡紙。（2）畫自己喜歡的動(dòng)物、植物、人物等，但不易太雜亂。（3）在書簽后面寫名人名言或警句。（4）穿絲帶。其實(shí)，書簽可以由多種材料制成，也有各種不同的形狀，同學(xué)們可以開啟你智慧的大門，大膽的想像設(shè)計(jì)屬于你自己個(gè)性的書簽，方法不限。三、動(dòng)手實(shí)踐，指導(dǎo)講解。（奏樂）1、小組合作，動(dòng)手制作書簽，同學(xué)間可以互相交流，不能解決的請(qǐng)老師幫忙。2、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決。四、作品展示，交流小結(jié)。分小組展示作品，評(píng)出最佳小組。肯定學(xué)生在這次活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活中，注重課內(nèi)外知識(shí)的積累、運(yùn)用

51、，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的良好習(xí)慣。五、實(shí)踐創(chuàng)新，拓展延伸六、總結(jié)：奧斯特洛夫斯基說過：光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向廣闊的生活的海洋。希望通過今天的學(xué)習(xí)制作書簽，能讓每一位同學(xué)都能主動(dòng)的去尋找書籍。和他們交朋友。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作葉脈書簽？誰來說說書簽有什么用途，你想親手制作一枚漂亮的書簽嗎？那就快來和我一起學(xué)習(xí)吧！二學(xué)習(xí)探究（一）復(fù)習(xí)書簽的制作方法 1、收集和查找各種書簽的圖片：收集和查找各種書簽圖片、畫面人物、動(dòng)物、昆蟲、魚類、水墨畫、風(fēng)景名勝或一些象征性的小圖案，只要是自己喜歡的畫面就可以，但畫面宜簡(jiǎn)單，不

52、宜復(fù)雜。 2、采集植物素材：花、莖葉、果實(shí)或種子都可以作為植物書簽的材料，一般以草本為主，不宜太厚。 3、干燥：將采集的材料展平，用厚實(shí)的過濾紙或其他吸水性強(qiáng)的紙夾住，壓在厚重的書里一至三周，待植物水分完全蒸發(fā)即可。 4、設(shè)計(jì)：先畫草圖，將不同種類植物的花、莖葉、或籽合理搭配，色彩、造型盡量完美。5、粘貼：將壓平、干燥的植物，根據(jù)草圖設(shè)計(jì)，用膠水膠水粘貼在卡紙上。6、塑封：有條件的話可以到文具店購買塑封膜，將制好的花草書簽夾在中央，用塑封機(jī)塑封，這樣便可以長久保存，不易損壞。7、穿絲帶：將塑封好的書簽上端中央處，用打孔機(jī)打一個(gè)圓形小孔，穿一根小巧，穿一根小巧的絲帶，絲帶的色彩要與花草的色彩相諧

53、調(diào)。（二）制作與展示1、學(xué)生動(dòng)手制作2、進(jìn)行作品展示三、交流與分享從書簽展中選出自己喜歡的23件作品。說說喜歡的原因，并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。四、活動(dòng)延伸查找祝福吉祥的話、名人名言，成語或自己喜歡的話，進(jìn)行挑選后寫在書簽上。想一想這些放起到了什么激勵(lì)作用。五、相關(guān)鏈接1、閱讀相關(guān)鏈接2、交流閱讀收獲課堂練習(xí)：說說制作書簽的過程課后作業(yè)：自己制作一枚書簽送給親友。第十五課 我和動(dòng)物交朋友一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 知道動(dòng)物是人類的好朋友。2、充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。3、明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性，逐漸形成愛護(hù)動(dòng)物的觀念教學(xué)難點(diǎn)：愛護(hù)動(dòng)物的觀念的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：1、小狗、金魚、兔子等小動(dòng)物。2、數(shù)碼相機(jī)3、玩偶4、多媒體課件教學(xué)方法：講授法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一、看一看、猜一猜，導(dǎo)入新課。1、課前，老師發(fā)給了每組一個(gè)小玩偶。想一想