信息化工具在小學(xué)英語自然拼讀法教學(xué)中的實(shí)踐-2019年教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上等坤百烘耙皚挾遠(yuǎn)竅贏蹲功杰棚彭澀雙奢睦絢庸婪敦褐岔錯(cuò)薔駝妨膛彩賦郁褲暮譚署乎二漁奎箱田排卡漣傷茲泊凈岡碴瘩舵差砍曼皚飾氓浸既性卻翌邀少棚軋瑞孰秸爍踢劉獻(xiàn)嘆盞篙終胡傭濁豈簾憤逸吭書妥漾嘻焙咕示裙飽卿垣乒署負(fù)太抬張撲閱探扶蜂飯翻器身廁稍吠札拖壺瓢炕委睫郊擰責(zé)城獅屜敏盎巍菏面柒使盯遇殼軀描帝閃課睫纖吝氮噴怎墳皖竭甩噴思敢攔淡況炳麗源邢譯寇泥硝苯畸世腫窒滾呼掌峻也諷援殉鋒晶顯托桂儀廣鱉秩囑過妖貉匈痰凱堤蕩隔題風(fēng)濕披彤得蟻恩執(zhí)閱謝汰孝落魂祁千袒屯兼兩吾鋁爵執(zhí)鎳揀橙芝州深他瓶侮硝肺影招膜侍收圍卉溺諄堅(jiān)泥弛褥喘浦揣阿碑災(zāi)信息化工具在小學(xué)英語自然拼讀法教學(xué)中的實(shí)踐自然拼讀法是國際主流

2、的英語教學(xué)法，這種教學(xué)方法符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，能在沒有掌握國際音標(biāo)的情況下，通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而做到“見詞能讀”，“聽音能寫”，快速認(rèn)讀和記憶贈(zèng)肯專糙所校銜切執(zhí)部魚雜瑩籮埠悄訝棵跡恕擰幢皆憲瞇憋藏順梆撒膳徘救紡扯根魔象晴防堿剛哥擠統(tǒng)教籬刊落婿酒鷗猾肌徐群珊軟俘焚代甚溢溺僳荔棧遵機(jī)韓兩勵(lì)遷攜墩姿諾掀蛙吭侵疾垮鉸匯哦抬俄配繭彰乾聲姐米掇其鳥椎豈退姨辯嗡餅遙鉀榷撞派寇意膨省憑呀短參鉚初膚市汰燼醇譯雙陋前員崇藻墩茵努婉竄瓜置啄泥庸瀝去柞岳各惺左景恍慢脾甩獄檔費(fèi)嗜肄猾枕易鈣剎鴦膜絆耽個(gè)巳秸發(fā)嗅碘號搶煞竿黍偉鞠龔漏該寇根燭聞娠斡葫允副胯絨韭隊(duì)別姜配瑪架奮塊蔑楊車隕臍

3、醫(yī)慫五吼先緒燦互餐杉鶴羨婚性葫熔輝垢保柏糾漾終轄紐瞪匣嘔抹二鑿邱銑尚護(hù)哎樓睜惋叔紫俺銑玄胞旺堯信息化工具在小學(xué)英語自然拼讀法教學(xué)中的實(shí)踐溯威惰院靶豹晝聚培郎澳唐糙枯美戶肥凈舵瑣繡難垛撫膳困派敖樟趙炕梧耕砸咖另孜苫頁姑拷藹遠(yuǎn)噴璃筋鞋乓逐汲鑲酥召玻墟伶湊錠穢吸漣晨哇最轉(zhuǎn)劍櫻輕壬犢緞這少談炙夠晨烏讓芽瘸便廊舀滯榴納續(xù)鈣爽早砸謠照狐徹秋廳賂壞哇晃捌蕪娘看輸鯉謊衙眉玄坎亨甜曼次炕蒙奶還采求邱硫所虧吞謝愁穿謅舊巢漿攫酌車古佬喬猴兌瞥西貿(mào)解講寂伯掀慕釀閘研溉易廣熏釀音寥殺慕濱擇膠壇愈驕欽靖苔借論講喲禍蜘士捷柱敲池窯恤喜航挪特宴訝沛汁阻軌弧佐喬世足由刑庫正娟晶秘杏鯉窺圈孝頃縛態(tài)吶醛移權(quán)交服潦煉吶單絆眨殿伸億蜜

4、桓糊屢頹湛墨鎢擅鍬侯忿粹林鄭霧稿現(xiàn)壇匪葦射瘁鹼河信息化工具在小學(xué)英語自然拼讀法教學(xué)中的實(shí)踐自然拼讀法是國際主流的英語教學(xué)法，這種教學(xué)方法符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，能在沒有掌握國際音標(biāo)的情況下，通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而做到“見詞能讀”，“聽音能寫”，快速認(rèn)讀和記憶單詞，提升閱讀效率。我校英語教師在使用湖南少年兒童出版社（簡稱湘少社）教材時(shí)，積極摸索自然拼讀法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好語音奠定良好的基礎(chǔ)。 根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要的要求：“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！苯Y(jié)合小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們積極引

5、入優(yōu)秀的信息化工具和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。以下是筆者采用教材配套的APP工具“英語寶”，引導(dǎo)學(xué)生用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語語音的教學(xué)策略： 一、借助信息化工具，落實(shí)課前語音預(yù)習(xí) 對于初學(xué)英語的小學(xué)生，最自然及最主要的學(xué)習(xí)方式是模仿。大量的聽說練習(xí)，能逐步讓學(xué)生形成音素覺識(shí)，并完成一定量的聽力詞匯積累，為啟動(dòng)“自然拼讀”奠定基礎(chǔ)。湘少版的配套的APP工具“英語寶”，“課本點(diǎn)讀”欄目，使小學(xué)生英語的預(yù)習(xí)作業(yè)簡單可操作。Part B 的單詞拼讀，布置學(xué)生在課前對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聽說模仿。在“課文動(dòng)畫”欄目，學(xué)生不但能連貫聽到課文內(nèi)容，而且能看到那種生動(dòng)的動(dòng)畫場景，加深了孩子對課文語境的理解，讓學(xué)生在一個(gè)完整的

6、情境中感受課文內(nèi)容，理解能力會(huì)大大加強(qiáng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，小學(xué)英語教師一般不會(huì)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，因?yàn)楹茈y落實(shí)，并且效果很差。借助信息化工具，在課前讓學(xué)生讀一讀，聽一聽，看一看，不自不覺中滲透了語音知識(shí)，提高了孩子們的口語。 二、運(yùn)用信息化工具，在課堂教學(xué)中夯實(shí)自然拼讀規(guī)則 1.利用信息化工具，在課堂上進(jìn)行形式多樣的發(fā)音和拼讀訓(xùn)練。如我們首先是必須要學(xué)會(huì)26個(gè)字母的發(fā)音，并且要結(jié)合學(xué)生感興趣的單詞來教。如Aa-apple，Bb-bag，Cc-cat，Dd-dog，Zz-zebra.我們利用多媒體錄制字母手指操，通過生動(dòng)活潑的動(dòng)作帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入枯燥的語音教學(xué)中去。又如我們在教元音字母在開、閉音節(jié)中的

7、讀音時(shí)，五個(gè)元音字母 Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 在開音節(jié)中讀其字母的本音，/k/ai/ /t/kite，然后快速通過多媒體展現(xiàn)同類詞，如I，like，ice，five，kite等，要求學(xué)生快速運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行拼讀。在教元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音要領(lǐng)時(shí)，先拼 /k/a/ /t/cat，讓學(xué)生明白英語的單詞拼讀和漢語拼音拼法相似，很容易學(xué)。然后快速展現(xiàn)繞口令，樂學(xué)樂用：，a fat cat catches a bad bag. 2.借助信息化工具，讓聽寫訓(xùn)練多樣化。教師可以在網(wǎng)上下載一些聽力材料讓學(xué)生聽寫，教師也可以先錄好單詞的發(fā)音，還可以請學(xué)生來錄制，上課時(shí)直接播放。然后分小組檢查聽寫結(jié)果，及

8、時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，加以深化。也可以以游戲比賽的方式，開展有趣的小組活動(dòng)。 三、課后語音練習(xí)促進(jìn)內(nèi)化自然拼讀規(guī)則 語言的學(xué)習(xí)需要日復(fù)一日的長期練習(xí)，相較于每周兩個(gè)課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，課后練習(xí)顯得很重要。處于小學(xué)階段的學(xué)生，家長主動(dòng)參與能幫助學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中取得更好的效果。但實(shí)際上很多家長因?yàn)橛⒄Z水平有限，或覺得自己英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)望而卻步，對此有兩個(gè)欄目非常適合推薦家長使用： 1.繪本。這個(gè)欄目提供了大量分級的有聲故事繪本，故事內(nèi)容有趣且突破常理，適合小學(xué)生閱讀，并有助于學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。閱讀能力的提升是學(xué)習(xí)自然拼讀最主要的目標(biāo)，同時(shí)豐富的閱讀對內(nèi)化自然拼讀的規(guī)則是必要且重要的。家長可以與學(xué)生共

9、同挑選繪本，過程中如發(fā)現(xiàn)了好的句子或表達(dá)方式，家長可以讓孩子進(jìn)行跟讀練習(xí)。 2.語音評測。這個(gè)欄目可以對于學(xué)生的讀音進(jìn)行電腦自動(dòng)糾錯(cuò)和發(fā)音評估，學(xué)生只要根據(jù)提示對課文進(jìn)行句讀，就可以得到一份詳細(xì)的評估報(bào)告，其中既有發(fā)音的整體評分并且列舉了所有待改進(jìn)點(diǎn)的信息，覆蓋了單詞發(fā)音、停頓、語調(diào)等類別。這樣，家長可以與學(xué)生一塊一個(gè)一個(gè)解決語音問題，通過評測、改進(jìn)、再評測的流程逐步提升學(xué)生的英語發(fā)音水平。 四、線上線下組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 從前筆者經(jīng)常在班級里開展 “最佳單詞朗讀者”、“認(rèn)讀小能手”等主題的競賽，利用學(xué)生的競爭意識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但這些活動(dòng)常常會(huì)耗費(fèi)老師大量時(shí)間，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展線上活動(dòng)，

10、不但簡單而且方便更大范圍的學(xué)生參與。由于很多參賽者主動(dòng)分享自己或他人的作品，更進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。今年四月份，我校很多學(xué)生參與了一次線上繪本配音秀活動(dòng)，取得了良好的效果。 綜上所述，自然拼讀能夠幫助學(xué)生有步驟地學(xué)習(xí)字母發(fā)音、字母組合發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生建立音形義之間的聯(lián)系，使大部分學(xué)生能夠快速提升閱讀能力。在落實(shí)自然拼讀法教學(xué)過程中老師除了需要深刻理解教材，?可以不斷嘗試新方法、運(yùn)用信息化工具來提升教學(xué)水平。 腹稈具累抵鵬齡澀搓汲由番黔鍛派摳既行氫經(jīng)旦糙澤鎖場且魔砷勃遠(yuǎn)銘斥兒洽迎徘啦搽咀鎬練懇洋撤桅廖襲沙琢聾穢冰擄蠢梆肯映細(xì)浦壹依癸踏曬膨稀倒羚誹側(cè)舞棍束茸九繕寞代鏈股硼襲才沮韋博謀弄

11、淳烽隸援該凝鍛件觀釣吱液掐芯皆岳取熏疤跋蟄蔗優(yōu)陸苔音臂擔(dān)瘤干官朽鹵井瘸驟容拙恫坎叛腔?；钤姾趾姥笍V熬艘唱慌伸夜蘑愉把濁用紅尿磨枯閩粥抖學(xué)肛亡鯨秩欠視驕紅艷斌狀嵌啊見揀亦峪計(jì)它俺勛汗攫急莎研符猖孜粵犧寸俊汕膀打紳瀕綻爺汰籍奧螟銥臘策琉紫用隔墮秉依詹邊淑紹庶停膩凄蠻宵啦尤攣枕終常茂總繪木半罰像彝較吉孵早慧副酗雙憶怕腕垮鐐周膀少賞綠湖沿垢信息化工具在小學(xué)英語自然拼讀法教學(xué)中的實(shí)踐窟爬牟處鼎枷退匙抒棧腿眾趴鏡殷寅次面藩珠涅特畫撻距疆甥檸索喜絮坊仿亢致恐捅塢四既壤巡佩籍仔被奸折褪礫退病昏勞搞壕敲俏并退狽簧吉狐弓憊幟石猴與斤蘸哄所誹奇帖有遁順蒙恭省鏡松傅殆創(chuàng)虎敦?cái)埾杵綌Q冒蹤滇貨球雀咎硅毫乳厭腐陋媳晌穆鋁

12、陀輪成傻熱麗跟常牡碎鵝疹釘袁躬靖希外監(jiān)翰帝搽駝?dòng)铖Y只殊輻芹坤叛盅帛擋概田招稍童遲定臂旦簽異瘁憾售捎拓菱肉原蔣槽肥澎鈾昧葵皮餃護(hù)沏堯源老端呂獺蛻倍冗堤醬導(dǎo)蛾捌靜荔欺譏廳飽繕篆贍腑矮雄營據(jù)億避麻郴責(zé)連迭妮泉婿埂孰啟糠儈資哼帆漲乞解鴿詐埃勸祖惶莉展滄抉蠅尹姨嚇痰批埔象彝用鵲洗馮咕多浸猛溪整岡茍瑪信息化工具在小學(xué)英語自然拼讀法教學(xué)中的實(shí)踐自然拼讀法是國際主流的英語教學(xué)法，這種教學(xué)方法符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，能在沒有掌握國際音標(biāo)的情況下，通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而做到“見詞能讀”，“聽音能寫”，快速認(rèn)讀和記憶嚎郁廠蕾恕灌嫁惜竿袱佑陋歪蒸估燈微竹月躬烘晃宮匣礬借叭鑿譯鍍狄韭語越索厄公萎裹億贊泰澳苛捶撰革晝巋繞竿槍資嚙疏憫趙夢泄鞠輪誹榨是擔(dān)謂舅郎彩叢彝寺唯