部編人教版五年級語文下冊《3 月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課課件

1、3 3 月是故鄉(xiāng)月是故鄉(xiāng)明明部編人教版 語文 五年級 下冊靜夜思床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。語文五年級下冊導(dǎo)入新導(dǎo)入新課課自古以來，月亮是個永恒的話題，千 百年來一直是文人墨客所吟詠的對象，在 描寫月亮的詩文中傾注了作者的愛恨情愁， 寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人 生經(jīng)歷。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的月是故鄉(xiāng)明，感受文中蘊(yùn)含在“月” 中的思想感情。助學(xué)資助學(xué)資料料作者簡介季羨林(1911年8月6日2009年7月11 日)，中國山東省聊城市臨清人。世界著 名語言學(xué)大師。助學(xué)資助學(xué)資料料月是故鄉(xiāng)明簡介月是故鄉(xiāng)明是季羨林先生在耄耋 之年，在北大朗潤園，通過對故鄉(xiāng)月色和

2、自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對 故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。初步感初步感知知1.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀 通句子；遇到喜歡的語句，多讀幾遍。2.理解詞語：學(xué)生自由發(fā)言，全班交 流對文中重點(diǎn)詞語的理解，教師相機(jī) 引導(dǎo)并小結(jié)。學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)生字字miogumngchngch渺篝萌澄澈ynruliyn旖旎瑞萊垠qngynzhu頃峨燕綴pihui徘徊理解詞理解詞語語頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉 豪邁。恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟 過來了。浩渺：水面遼闊，無邊無際的樣子。 澄澈：清澈透明。理解詞理解詞語語旖旎：柔和美麗。巍峨：形容山或建筑物的高大雄偉。 無垠：沒有邊際。耄耋：指老年；高齡（耋

3、：七八十歲 的年紀(jì)）。理清結(jié)理清結(jié)構(gòu)構(gòu)1第一部分（第1自然段）對“月 是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡單解 釋。2第二部分（第2-4自然段）是對 故鄉(xiāng)與童年的回憶。理清結(jié)理清結(jié)構(gòu)構(gòu)3第三部分（第5-6自然段）寫作者離 開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng) 月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念。4第四部分（第7自然段）是對前面的 呼應(yīng)，也是作品在對故鄉(xiāng)與童年的回憶和 在他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后， 情感的自然迸發(fā)。圖文欣圖文欣賞賞每個人都有自己的故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。 但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西陪襯，最

4、多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等， 不可勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不 知山為何物。我曾想象，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后 到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子??！因此，我在故鄉(xiāng)里望月，從 來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法 想象的。至于水，我故鄉(xiāng)的小村子卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我 這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波 浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我躺在炕邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在 古柳下面點(diǎn)起篝

5、火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘 要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望著黃昏早早來臨。圖文欣圖文欣賞賞到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那 個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。 有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄 澈。我在故鄉(xiāng)只呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，飄泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京 度過四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已 經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng) 光旖旎的瑞士

6、萊蒙湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨 雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。 但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我 感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故 鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就會飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！圖文賞圖文賞析析我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點(diǎn)兒說，此地有茂林修竹， 綠水環(huán)繞，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光 閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞 月勝

7、地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻 仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮??！課堂小課堂小結(jié)結(jié)這一節(jié)課，我們初讀了月是故鄉(xiāng)明 這篇課文，學(xué)習(xí)了文中的生字詞，并跟隨 作家季羨林一道欣賞了“故鄉(xiāng)的明月”。布置作布置作業(yè)業(yè)請同學(xué)們課下搜集與月亮有關(guān)的詩詞 和文章進(jìn)行閱讀，和同學(xué)進(jìn)行分享。望月懷遠(yuǎn) 唐張九齡海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。語文五年級下冊導(dǎo)入新導(dǎo)入新課課上節(jié)課我們初讀了月是故鄉(xiāng)明這篇課文 了解了“月是故鄉(xiāng)明” 這句話的出處，學(xué) 習(xí)了文中的生

8、字詞，還跟隨作家季羨林一道 欣賞了“故鄉(xiāng)的明月”。這節(jié)課我們繼續(xù)深 入學(xué)習(xí)月是故鄉(xiāng)明這篇課文，了解作者 由月亮想到的往事和經(jīng)歷，體會作者寄托在 明月中的對故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情。細(xì)讀品細(xì)讀品味味每個人都有自己的故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都 有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。這段話和課題之間有什么樣的關(guān)系？在全文起什么作用？這一自然段是對“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng) 名句的簡單解釋。開篇點(diǎn)題，總結(jié)全文， 引起下文，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，引 起讀者的閱讀興趣。細(xì)讀品細(xì)讀品味味但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。 因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西陪襯，最多的是 山和水，什么“山高月小”“

9、三潭印月”，不可勝數(shù)。我的故 鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山， 也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧， 頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟： 山原來是這個樣子?。∫虼?，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。 像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是 我無法想象的。細(xì)讀品細(xì)讀品味味小組同學(xué)互相交流，說說自己 對引用內(nèi)容的了解，小組長整理并 記錄小組同學(xué)的發(fā)言。細(xì)讀品細(xì)讀品味味從這段話中你感受到什么？“月出于東山之上，徘徊于斗 牛之間”“山高月小”分別出自北宋 著名文學(xué)家蘇軾所作的散文前、后赤壁賦。細(xì)讀品細(xì)讀品味味“三潭印月” 是西湖十

10、景之一， 被譽(yù)為“西湖第一勝境”，三潭印月是 西湖中最大的島嶼，風(fēng)景秀麗、景色清 幽，尤三潭印明月的景觀享譽(yù)中外。細(xì)讀品細(xì)讀品味味這部分課文在文章結(jié)構(gòu)上起什么作 用？由月亮總有陪襯，引出下文作者對 故鄉(xiāng)葦塘上和水中月亮的描述和懷 念。細(xì)讀品細(xì)讀品味味至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是。幾個大葦 坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不 能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn) 兒煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我躺在炕邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點(diǎn)起篝火， 然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的 麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望 著黃

11、昏早早來臨。細(xì)讀品細(xì)讀品味味作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事？躺在坑邊場院的地上數(shù)天上的星星， 點(diǎn)起篝火搖樹捉知了。細(xì)讀品細(xì)讀品味味作者說“我天天晚上樂此不?！?。句中 的“此”是指代什么？指代躺在坑邊場院的地上數(shù)天上的星星； 點(diǎn)起篝火搖樹捉知了。這句話有什么作用？它更突顯“我”對童年和家鄉(xiāng)的眷念。細(xì)讀品細(xì)讀品味味作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫躺在 坑邊場院的地上數(shù)天上的星星；點(diǎn)起篝火 搖樹捉知了這些童年趣事呢？這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，都 跟月亮有關(guān)，更能表達(dá)出對作者故鄉(xiāng)的思 念。細(xì)讀品細(xì)讀品味味到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭 看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的 那個月亮相映成趣

12、。我當(dāng)時雖然還不懂什 么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在 萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。 在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加 晶瑩澄澈。細(xì)讀品細(xì)讀品味味在這部分課文中，作者又回憶了幼年時在 故鄉(xiāng)的哪些趣事？請作簡要概括。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到 晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個 月亮相映成趣；有時候在坑邊玩很久，才 回家睡覺，夢中見兩個月亮疊加在一起。細(xì)讀品細(xì)讀品味味作者說“在夢中見到兩個月亮疊在一起， 清光更加晶瑩澄澈”。由現(xiàn)實(shí)到夢境，作 者這樣寫想表達(dá)什么？表達(dá)兒時對家鄉(xiāng)的熱愛；表達(dá)此時對家鄉(xiāng) 的眷念。細(xì)讀品細(xì)讀品味味作者在第24自然段描寫了對故鄉(xiāng)與童年的回憶。

13、第2自然段是一個過渡，由月到山， 到水，進(jìn)而過渡到家鄉(xiāng)的水，過渡到作者的童年生活。這些充滿童趣的生活畫面構(gòu) 成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，經(jīng)過幾十 年后一位耄耋老人的敘述顯得更加動人。細(xì)讀品細(xì)讀品味味這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。 在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波 萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮 應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻 就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這 些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我 離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就會飛回去了。我的

14、小月亮，我永 遠(yuǎn)忘不掉你！細(xì)讀品細(xì)讀品味味作者背井離鄉(xiāng)，看到過許許多多的月亮。作 者列舉了哪里的月亮？在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的 非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍 峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。細(xì)讀品細(xì)讀品味味作者喜歡哪些月亮嗎？喜歡。你是從哪里看出來的？這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非 常喜歡。細(xì)讀品細(xì)讀品味味為什么除了寫故鄉(xiāng)的月色，作者還寫到了 那么多地方的月亮？這是對比。這樣寫更能突出作者對故 鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的眷 戀。細(xì)讀品細(xì)讀品味味從“但是,看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng) 葦坑上面和水中的那個小月亮。不管 我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回 去

15、了。”你又感受到什么？感受到作者對故鄉(xiāng)月色的喜愛，對故鄉(xiāng)的 眷戀，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。細(xì)讀品細(xì)讀品味味作者為什么說“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不 掉你”？因?yàn)椤拔业男≡铝痢惫雌稹拔摇睂ν甑?趣事的回憶；使“我”想起故鄉(xiāng)。細(xì)讀品細(xì)讀品味味我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?？?大一點(diǎn)兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)繞，還有幾座土 山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空， 月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香 遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的 奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我 想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。 “朗潤園”和“燕園”是

16、什么地方？（a.朗潤園今位于北京市 海淀區(qū)北京大學(xué)校內(nèi)。b.燕園位于北京的海淀，名字來源于燕京 大學(xué)。） 作者描述“朗潤園”和“燕園”這些賞月勝地在文中起什么作 用？（作者拿賞月勝地朗潤園與故鄉(xiāng)的小月亮對比，表達(dá)濃濃的 思鄉(xiāng)之情。） 從“我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋”一句你感受到什么？（隨著年月的 增加，作者的思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈。） 從“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？（這也是對比，又是襯托，在作者看來朱自清荷塘月色的美 景也不足以與故鄉(xiāng)的“小月亮”相媲美。） “然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里 的那個平凡的小月亮。”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（表達(dá) 了作者對故鄉(xiāng)月

17、色的喜愛，對故鄉(xiāng)的眷戀，以及對故鄉(xiāng)的思念之 情。） 這部分課文寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故這部分課文寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)鄉(xiāng) 月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念。故鄉(xiāng)的小月亮為什么月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念。故鄉(xiāng)的小月亮為什么那那 么美，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過與其他場景進(jìn)么美，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過與其他場景進(jìn)行行 對比來表現(xiàn)，從濟(jì)南到北京，一直說到世界上三十多個國家對比來表現(xiàn)，從濟(jì)南到北京，一直說到世界上三十多個國家， 要說景色，比故鄉(xiāng)那只有在童年看來才有浩渺之勢的葦坑美要說景色，比故鄉(xiāng)那只有在童年看來才有浩渺之勢的葦坑美得得

18、多的怕不是一處兩處，但在作者看來，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)多的怕不是一處兩處，但在作者看來，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)， 故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起作者的鄉(xiāng)思之情。正如作者所說故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起作者的鄉(xiāng)思之情。正如作者所說， “然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里里 的那個平凡的小月亮的那個平凡的小月亮”。細(xì)讀品細(xì)讀品味味月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng) 的月亮?。』仡櫩偦仡櫩偨Y(jié)結(jié)月是故鄉(xiāng)明，我什 么時候能夠再看到 故鄉(xiāng)的月亮??！課堂總課堂總結(jié)結(jié)季羨林的月是故鄉(xiāng)明就是以“月”為 抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的 回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒 發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。板書設(shè)板書設(shè)計計月是對故鄉(xiāng)與童年的回憶。作者離開故鄉(xiāng)之后對故鄉(xiāng)的思念。 對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。故鄉(xiāng)明 呼應(yīng)前文，情感迸發(fā)。課堂作課堂作業(yè)業(yè)一、比一比，再組詞。澄（ 澄澈） 登（ 登高）渺（渺茫） 沙（沙地） 垠（無垠） 很（很大）萌（ 萌動） 明（ 明天） 峨（ 巍峨 ） 鵝（ 白鵝）課堂作課堂作業(yè)業(yè)二、給句子中的“望”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉??？矗h(yuǎn)處看；拜訪；希圖，盼；人所敬仰的，有名的；向，朝著； 月圓，農(nóng)歷每月十五日前后。1.