小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-雨點(diǎn)

1、維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)一年級(jí)主備人武蓉所在學(xué)校梅嶺小學(xué)單 元第二單元課 題2、雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3. 初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教學(xué)掛圖 生字卡片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖解讀、修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，書寫四個(gè)生字。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入

2、，激發(fā)興趣   1、老師給大家猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）   2、出示掛圖：看，這是什么？板書：雨點(diǎn)你覺得這是什么樣的雨點(diǎn)？（指導(dǎo)讀好：多可愛的小雨點(diǎn)呀！誰能把課題讀好。多么活潑的小雨點(diǎn)呀！誰再讀，多么神奇有趣的小雨點(diǎn)呀！一齊讀課題。）   3、小雨點(diǎn)不光可愛還是個(gè)小小旅行家呢!想和他去旅行嗎？一起出發(fā)吧！二、自讀課文，初步感知1、范讀課文2、喜歡嗎？自由讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，要讀正確、流利。（學(xué)生自讀課文）3、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語：落進(jìn)

3、雨點(diǎn) 散步 池塘 江河 海洋里 小溪里（2）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生從鼻音、邊音、輕聲等方面區(qū)分生字讀音的異同。（注意：“睡”是翹舌音；“覺”是多音字，在本課中讀“jiào”；“散”是平舌音；“躍”的韻母不是“ao”。）（3）開火車讀、分組讀、齊讀。4、學(xué)生自由輕聲再讀課文，要求讀通順每一句話。5、指名說說這首詩共有幾句話，分句指名讀6、指讀整首詩。7、雨點(diǎn)去了哪些地方旅行？看看圖，再讀讀讀課文，用畫出來練習(xí)說話：雨點(diǎn)有的落進(jìn)，有的落進(jìn)，有的落進(jìn)，還有的落進(jìn)。三、指導(dǎo)寫字1.出示“海 洋 躍 跑”齊讀2.今天我們要來學(xué)寫這四個(gè)字，哪位聰明的同學(xué)能找找他們的共同點(diǎn)？（左窄右寬、三點(diǎn)水、足字旁）

4、3. 學(xué)生說筆順書空，教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“海”第八筆是點(diǎn)不是橫，寫好豎折、橫折鉤4. 描紅、練寫。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、朗讀課文。2、寫習(xí)字冊(cè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。學(xué)習(xí)五個(gè)生字。教學(xué)過程：一、美讀課文，進(jìn)入意境1、（音樂聲起，有雨點(diǎn)滴答滴答的聲音。）師述：小朋友，昨天我們又結(jié)識(shí)了一個(gè)新伙伴，它叫“雨點(diǎn)”。今天，我們和雨點(diǎn)一起去作一次長(zhǎng)途旅行。師范讀，同步展示優(yōu)美的畫面。 2、小朋友，請(qǐng)想一想，剛才我們和小雨點(diǎn)一起去了哪些地方？ （引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)-”說話。）3、一路上，我們與小雨點(diǎn)的旅行可愉快啦！請(qǐng)大家打

5、開書，看圖讀課文，然后和同學(xué)說說你最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？（同桌邊讀邊自由討論。）4、全班交流討論小雨點(diǎn)你最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？（交流時(shí)隨機(jī)出示相應(yīng)的畫面內(nèi)容和句子。）（1）學(xué)習(xí)第一句想落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。指讀第一句為什么呢？（池塘里的水和小河里的水樣子有什么不同？一動(dòng)也不動(dòng)，就像什么？睡在上面多（舒服）啊。練 讀 小雨點(diǎn)睡著了，我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動(dòng)作。）（2）學(xué)習(xí)第二句指讀第二句出示小溪流淌圖，小雨點(diǎn)來到小溪你看到了什么？師引導(dǎo)： -小溪的水緩緩地流呀流，就像在干什么？看著看著，小雨點(diǎn)也想-小朋友們，你們散步過嗎？誰愿意和我一起來“散步”？師生共同表演，原來像我們這樣

6、輕輕松松走就是散步。指導(dǎo)讀好“散步”。 小溪的水緩緩地流著，小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好象是在散步，多么自由自在，多么舒服呀?。雷x第二句。）（3）學(xué)習(xí)第三句出示<江河奔跑圖>來到江河，你們看到了什么？此時(shí)你最想干什么？瞧：<多媒體雨點(diǎn)落在江河里>小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？指導(dǎo)朗讀：難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰會(huì)讀（指名讀）評(píng)議賽讀）江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀。（齊讀）（四）學(xué)習(xí)第四句我們一起去看看：<多媒體雨點(diǎn)落在大海里>咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？大海里波

7、浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像在跳躍。理解“跳躍”。師述：你玩過蹦蹦床嗎？有什么感覺？此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣？看它張開的大嘴，仿佛在-（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)好快活呀！誰來讀？（指名讀）評(píng)議。 5、這樣有趣的旅行，你想再感受一下嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來?。ㄅ錁防首x課文，可以配上動(dòng)作。）6、看圖指導(dǎo)背誦二句式遷移，拓展延伸1、你們注意觀察過嗎？雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？ 2、你們也來當(dāng)當(dāng)小詩人編編兒歌吧。 討論、交流： 雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞； 雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上歡笑。 雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。 雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上

8、唱歌。 編好后一起拍手念一念，3、小朋友說得太好了。只要有一雙善于觀察的慧眼，一個(gè)愛思考的大腦，你們同樣能寫出和課文一樣美的小詩。今天的作業(yè)就是當(dāng)一個(gè)小詩人，仿照雨點(diǎn)做4句小詩，回家說給爸爸媽媽聽。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1認(rèn)讀生字“落 睡 覺 散”2看筆順，記憶生字的筆順 認(rèn)識(shí)新偏旁 “反文旁”， “見字底”， “止字部”。3分析結(jié)構(gòu)，書空4學(xué)生觀察生字在田字格中的位置5學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅，臨寫五、布置作業(yè)布置課外作業(yè):充分發(fā)揮想象，仿照課文插圖，畫一幅題為“大海醒了”的畫。六、板書設(shè)計(jì)：雨 點(diǎn)落 進(jìn) 池塘 小溪 江河 海洋 睡覺 散步 奔跑 跳躍大海睡了抱著明月背著星星輕輕的潮聲把詩句讀準(zhǔn)、讀暢是讀好的前提。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀