三年級科學水單元試題

1、小學科學教學基本要求小學科學（首師大版）第1冊教學基本要求 三年級單元名稱課標要求教學內(nèi)容科學知識探究技能評價科學在我們身邊1能用簡單的測量工具（尺、測力計等）對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄2.意識到多次測量能夠提高測量的準確性。1、科學在我們身邊1知道科學課程的學習過程和學習內(nèi)容2.知道用尺子測量物體的方法1會測量手和腳的方法。人與植物1、能說出周圍常見植物的名稱，并能對常見的植物進行分類。2、了解當?shù)氐闹参镔Y源，能意識到植物與人類生活的密切關系。3、了解更多的植物種類，感受植物世界的多姿多彩。4、養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。5.通過栽培植物的過程了解植物生長的過程6.能指認植物的六

2、大器官2、植物世界1、認識自然界里的植物是多種多樣的。2、知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。1、初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。2、練習觀察植物、按一定的順序進行觀察。3、栽培的植物1、認識水稻、小麥、玉米等常見栽培植物及用途。2、了解12種栽培植物的播種、管理和收獲的過程。1、會制作糧食標本。2、初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。4、保護植物1、了解植物與人類的關系。2、了解我國的珍稀植物，知道怎樣保護植物。1、培養(yǎng)學生分析問題的能力。人與動物1、知道生活中常見動物的名稱。能用不同標準對動物進行分類。、歸納某一類動物的共同特征。、認識常見動物的幾種類型，如昆

3、蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。、了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。、認識動物運動方式的多樣性。、了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。5、動物世界1、認識自然界里的動物是多種多樣的。2、知道根據(jù)不同的標準可以講動物分為許多類別3、認識鳥類、昆蟲，了解它們的共同特征。、能用不同標準對動物進行分類。、初步具有搜集動物資料、對資料進行分類和表達交流信息的能力。6、飼養(yǎng)的動物、認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關系。1.進一步提高學生進行長期觀察的能力。7、拯救野生動物1、知道有些動物已經(jīng)滅絕，有些動物正在瀕臨滅絕2.了解北京和我國珍稀的野生動物3.初步知道

4、保護野生動物的意義和方法1.初步具有調(diào)查、分析問題和交流問題的能力人與水1、知道自然界水資源的分布。、意識到水與生物的密切關系。3、欣賞自然界水體的美麗。4.能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述8、水1、 認識自然界里水的性狀。2、 欣賞自然界水體的美麗3、了解自然界中水的分布。4.了解自然界中可使用的淡水非常少1、學習使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀，并能對水的性狀進行描述一、填空1、純凈的水是沒有（ ）、沒有（ ）、沒有（ ）、會（ ）的液體。2、流動的水有（ ）,可以用來進行（ ）。二、選擇1、下列哪項不是利用感官進行觀察水的方法？（ ）A

5、、眼看B、嘴嘗C、鼻聞D、手摸 E、腦想2、下面這些哪一個是水的特性？（ ）A、能向下流動 B、水是透明的 C、水無味道 D、水無顏色 E、水無氣味 F 無一定形狀3、小明經(jīng)過實驗研究，認為（ ）幅圖中的小水輪轉(zhuǎn)得快，是因為（ ）小水輪轉(zhuǎn)得快。A流量小B流量大C水位高D水位低 圖1 圖25、小明在嘗水的味道時，（ ）的做法是正確的。A喝了一口 B用舌頭添了一下C6下列（）是正確的飲水習慣。A渴了才喝水B不吃飯不喝水C每天喝8杯水7下列（）是不節(jié)約用水的現(xiàn)象。A用節(jié)水龍頭B用完水不關水龍頭C用淘米水澆花三、判斷下面觀點是不是正確。1、水是白色透明的液體。（ ）2、地球上可供人類利用的淡水資源用不

6、完。（ ）4、不清楚是什么的液體，我們不能隨便聞或嘗。（ ）5我國地大物博，資源豐富，是水資源富有的國家。（ ）6、在各類飲用水中最好喝純凈水。 （ ）7、世界糧食日是3月22日。（ ）8、生活中我們要科學地飲水，劇烈運動后不要馬上喝水。（ ）四、連線眼鼻舌 手 顏色 氣味形狀味道 冷熱五、實驗：（一）小明在學習中遇到了一個困難，在六個杯子了分別裝有牛奶、水、白醋、白酒、紅糖水和鹽水，請你幫他鑒別一下哪杯是水？1、我打算用（ ）的方法。2、先用（ ）的方法，能區(qū)分出牛奶和（ ）兩杯液體；再用（ ）的方法能區(qū)分出（ ）和（ ）兩杯液體；最后用（ ）的方法能區(qū)分出（）和（ ），其中沒有（ ）的就是

7、水。（二）小明把水裝在塑料袋里，用手擠壓。1、小明會發(fā)現(xiàn)（）。2、這說明：（）。（三）小明用看、聞、嘗的方法研究了，但粗心的小明沒有做記錄，請你以泡泡圖的形式幫小明把研究出的水的性質(zhì)記錄下來。（記錄4個就可以）9、流動的水1、認識流動的水是有力量的2、流動的水可以給人類帶來好處，也可以給人類帶來災害。1、 學會組裝小水輪。2、會做怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動的快的實驗。3、初步學會進行對比實驗的方法。10、用水量的調(diào)查1、通過調(diào)查家庭用水活動，了解自己家庭的用水情況。2、知道節(jié)約用水的方法。3、認識北京水資源的短缺。1、初步具有家庭用水數(shù)據(jù)，分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。11、水和生命1、 認識水與植物、

8、動物和人類的關系。1、初步具有觀察、記錄和對對比實驗結(jié)果進行分析的能力人與空氣1、能用一定辦法證明空氣的存在。、了解人類對空氣性質(zhì)的利用。、知道空氣對生命的意義。12、空氣1、認識空氣存在于我們的周圍。2、認識空氣的性狀。3、了解大氣層是保護地球的“外衣”。1、初步具有觀察空氣客觀存在和觀察空氣性質(zhì)的能力13、空氣占據(jù)空間1、知道空氣要占據(jù)空間。2、初步了解空氣可以被壓縮。1、會做空氣要占據(jù)空間、空氣可以被壓縮的實驗。2、初步具有歸納概括實驗現(xiàn)象的能力。14、空氣的用途1、初步了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的用途。15、空氣和生命知1、知道空氣是人、動物、植物生存的基本條件。2、理解空氣對生命的重

9、要性。3、體會生命與自然環(huán)境的依存關系。1.初步具有觀察和記錄的能力。人與大地1、能用不同的分類標準對巖石進行分類。2、知道主要的能源礦產(chǎn)/金屬礦產(chǎn)及其提煉的名稱。3、知道土壤的構成。4、能設計不同土壤對植物生長影響的實驗。5、意識到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關系及保護陸地物質(zhì)的重要性。16、巖石1、知道幾種常見的巖石的主要特征。2、知道鑒別巖石的簡單方法。3、了解巖石的用途。1、知道鑒別巖石的方法。2、會鑒別幾種常見的巖石。3、能親自動手制作巖石標本。17、砂和黏土1、認識砂和黏土在顆粒、黏性、滲水性等方面的特點。2、知道砂和黏土在生產(chǎn)生活中的用途。1、會做砂和黏土滲水性的對比實驗。2、學會做

10、實驗記錄。18、土壤1、知道土壤是由砂、黏土、水、空氣和生物殘體等成分構成的。2、初步了解土壤的種類。3、知道土壤與植物生長的關系。初步了解砂土中適合生長哪些農(nóng)作物。1、初步具有觀察土壤的成分的能力2、初步具有做分析土壤成分實驗的能力和分析綜合能力活動19、參觀地質(zhì)博物館1、知道地質(zhì)博物館是人們了解和認識地下豐富資源的橋梁。2、知道科學學習的方式是多種多樣的。1、學習制定簡單的參觀計劃。2、學會搜集資料、篩選資料、整理資料的方法。小學科學（首師大版）第2冊教學基本要求 三年級單元名稱課標要求教學內(nèi)容科學知識探究技能情感態(tài)度與價值觀生活中的水1、知道自然界水資源的分布。、知道水能溶解一些物質(zhì)。、

11、意識到水與生物的密切關系。、欣賞自然界水體的美麗。、知道水域污染的危害及主要原因。1、水能溶解一些物質(zhì)1、 知道溶解現(xiàn)象。2、 知道水能溶解一些物質(zhì)。3、 知道加快溶解的方法。1、通過探究加快溶解的方法，使學生學會用攪拌、熱水、研成粉末的方法加快溶解。2、通過動手嘗試，學習簡單記錄方法來記錄溶解現(xiàn)象。3、通過實際觀察，記錄，與人交流，能用語言對溶解現(xiàn)象的基本特征進行簡單描述。1、通過課堂教學，發(fā)展學生探究水的興趣。2、在學生的實驗活動中，使學生初步具有實事求是、嚴謹踏實、與人合作、不斷嘗試、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度。3、在感受科技發(fā)展給人類帶來的變化的同時，初步認識科學對人類發(fā)展的促進作用和負面影響

12、。4、向?qū)W生滲透“科學利用資源”的意識，教育學生節(jié)約資源、保護資源。養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習慣。2、吹泡泡使學生了解溶解在生活中的應用。在調(diào)試肥皂水的過程中，發(fā)展學生動手實驗的能力3、水的凈化1、知道沉淀、過濾、消毒是常用的凈化水的方法。1、通過做澄清、過濾的實驗，發(fā)展學生動手操作的能力。2、在做澄清、過濾的實驗過程中，發(fā)展學生能根據(jù)現(xiàn)象進行分析的能力。4、保護水資源1、知道水域污染的危害及主要原因。2、認識保護環(huán)境的重要性。通過檢驗各種水樣的PH值的活動，培養(yǎng)學生認真觀察實驗的能力。植物的生活1、通過栽培植物的過程了解植物生長的過程。2、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程

13、的復雜多樣。3、知道繁殖是生命的共同特征。4、探究根的作用。5、認識到生物維持生命都要從外界吸收水分。6、觀察植物的外形，并將觀察結(jié)果和它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系5、植物怎樣傳播種子1、 知道大多數(shù)植物是靠種子繁殖后代的。2、 知道植物傳播果實和種子的幾種方式。1、學會搜集資料、整理資料和交流資料。2、初步會根據(jù)果實和種子的外形分析其傳播方式。1、通過學生對植物知識的學習，培養(yǎng)學生研究植物的興趣，激發(fā)學生主動關心和愛護植物的情感。2、培養(yǎng)學生初步具有、樂于探究、實事求是、認真細致、與人合作、堅持實踐的科學態(tài)度。3、培養(yǎng)學生尊重科學、理解科學的精神。6、種子的構造1、 認識一些常見種子的構造。1、會

14、使用鑷子解剖種子。2、培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。7、植物怎樣度過“一生”1、 知道不同的植物生命過程不同。2、知道綠色開花植物要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果等生命過程。搜集、整理、分析、歸納資料的能力8、植物怎樣“喝”水1、知道根有吸收水分、養(yǎng)料和固定植物的作用。2、知道根是各種各樣的。1、會設計簡單的實驗證明根有吸水的作用。2、具有分析能力。動物的生活1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。2、經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。3、知道繁殖是生命的共同特征。4、列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。5、關注與生物繁殖有關的生物技術問題。6、知道不同的

15、動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。7、列舉一些動物適應環(huán)境的事實，如冬眠、保護色、擬態(tài)等。9、動物怎樣吃食物1、知道動物可分為植食動物、肉食動物、雜食動物。2、知道動物是怎樣吃食物的。3、知道動物吃食物的方式與它們的牙齒、口器等的構造是相適應的。、能根據(jù)動物的食性對動物進行分類。、根據(jù)問題進行調(diào)查，查閱、記錄、分析資料和表達交流。1、培養(yǎng)學生研究動物的興趣，激發(fā)學生主動關心和愛護動物的情感。2、通過教學活動，培養(yǎng)學生觀察和探究自然環(huán)境下動物習性的興趣。3、通過觀察活動、搜集資料活動，使學生體驗科學工作者認真細致、實事求是的科學態(tài)度以及與人合作的科學精神。4、培養(yǎng)學生尊重

16、客觀規(guī)律的價值觀，嚴謹踏實的研究態(tài)度，以及關愛動物、保護動物的情感和養(yǎng)成良好的保護動物行為。10、動物怎樣保護自己、知道動物保護自己的一些方法。2、認識動物保護自己與動物生存的關系。1、學會搜集資料、整理資料和交流資料。2、具有初步的分析能力。11、動物怎樣繁殖后代1、了解幾種常見動物的生命周期。2、知道常見動物的繁殖方式。學會根據(jù)問題收集調(diào)查資料，進行分析、歸納。變化的空氣1、探究風的成因。、了解人類對空氣性質(zhì)的利用。、知道天氣可以用一些可測量的量來描述。、會用溫度計、簡易風向儀、雨量器進行觀測，搜集有關數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論。5欣賞美麗的天氣。6能列舉天氣變化對動物行為影響的實例。

17、7體驗到天氣對人類工作、生活的影響。12、熱空氣1知道熱空氣比冷空氣輕，會上升。2了解人類對熱空氣上升的廣泛利用。1、 會點燃、熄滅火柴、蠟燭。2、 在觀察實驗、操作的基礎上歸納熱空氣比冷空氣輕會上升的特點。1、培養(yǎng)學生研究空氣、關心天氣的興趣。2、在學生的實驗活動中，初步具有實事求是、嚴謹踏實、與人合作、樂于探究的科學態(tài)度。3、通過學習初步感受和認識科學對人類的作用和貢獻。4、在教學活動中感受科學工作者的艱辛與堅持，培養(yǎng)學生認真、細致以及堅持紀錄的科學態(tài)度。5、通過對孔明燈、走馬燈的認識，感受我國古代的發(fā)明與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的愛國情感，與民族自豪感。6、初步認識科學技術發(fā)展與人類生活間的密切關

18、系。13、流動的空氣1、知道自然界的風是由于熱空氣上升，冷空氣流過來補充而形成的。1、初步具有實驗操作、觀察、記錄、推理、想像的能力。14、風的觀測1、了解有關風向、風力、風級、風向標、風速計的知識。1具有初步的觀測能力。2會用飄動物識別風向，會用風級歌判斷風級。3學會制作簡易風向標、風杯、風速計的模型。4、培養(yǎng)學生長期觀測風向風力的能力。15、關心天氣知1、知道空氣的冷熱程度叫氣溫。2、知道溫度計的構造。3、知道觀測天氣的意義。1具有初步的觀測氣溫的能力。2會正確使用溫度計觀測、記錄氣溫。3、培養(yǎng)學生長期觀測氣溫的能力。地下資源1、 能用感官判斷物體的特征。2、 能根據(jù)特征對物體進行簡單分類。3、 判斷物體的特征。4、 能根據(jù)特征對物體進行簡單分類。16、鐵、銅和鋁1、了