語文第二次測評

1、20112012語文階段性測試 班級 姓名 題型積累與運用閱讀寫作總分分值一、 積累與運用（25分）1、 根據(jù)括號內(nèi)的注音在橫線上寫出相應的漢字（每空1分，共4分）。太原歷史(yu) 久，有著深厚的人文底蘊。燦若星辰的文化名人、富有特色的文化遺存、點亮紛(chéng) 的文化形態(tài)，是太原文化的特色和優(yōu)勢。這為我們構建和(xié) 社會打造了很好的歷史平臺。“建設文化大市、打造人文太原”，就是希望通過文化來(z) 養(yǎng)生命力，激發(fā)創(chuàng)造力，鑄造凝聚力。2、 下面兩個句子有語病，請將改正后的句子寫在下面的空白處。（不得改變句子的愿意，每題1分，共2分）（1） 夏季的太陽島是人們避暑

2、的好季節(jié)。 （2）通過這次北京奧運會，使同學們更加熱愛體育運動了。 3、畢業(yè)晚會上，班長的發(fā)言剛剛開頭就哽咽了，請你仿照同一句式續(xù)寫兩句話。（3分） 分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋蟠鹉隳兀课覀冊胧斋@一縷春風，你卻給了我們整個春天；我們原想 ， ； ， 。4、假如你是?；@球隊的隊長，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊，而他的球技確實不佳。當他再次向你提出要求時。你將如何應對？（3分）你說： 5、名句積累與運用。（每題1分，共8分）（1）人們常常用出師表中“ ， ”來形容一個人臨危受命，勇挑重擔。（2）詩言志。曹操在觀滄海中表達了“日月之行， 。 ， ”的心聲。（3）蘇軾在江城子中表達了“會挽雕

3、弓如滿月， ， ”的心志。（4）張養(yǎng)浩在山坡羊 潼關懷古中用“興， 。 ， ”表達了對勞動大眾的深切同情。（5）人生路上，我們不要因為一時的成功而洋洋自得，也不要因一時的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“ ， ”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰，實現(xiàn)生命的價值。（請用范仲淹的岳陽樓記中的句子填空）（6）安得廣廈千萬間， !（7）剪不斷，理還亂， 。 。（8） ，春風不度玉門關。6、名著閱讀（5分）1、朝花夕拾原名 ，是魯迅先生唯一的一本 集，共收入了 篇文章。2、讀了朝花夕拾之后，你最喜歡的是那兩篇呢？請把它們的題目寫下來吧。 （任寫兩篇）二、閱讀（30分）1、 閱讀下面一首詞，完成后面問題。老夫聊發(fā)少年

4、狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘。千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1、請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵畫面。 2、在下闋中作者運用兩個典故，表達了怎樣的思想感情？ 2、閱讀下面文言文，回答問題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患

5、者，國恒亡。然后知生于 憂患而死于安樂也?！薄?、孟子是 時期的思想家，孟子是 家經(jīng)典著作。2、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思。（1）舜發(fā)于畎畝之中 （2）空乏其身 （3）衡于慮 （4）而后喻 3、唐代名臣魏征認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的中心論點： 4、格言聯(lián)璧中有一聯(lián)：“天欲禍人，必先以微福驕之；天欲福人，必先以微禍儆之?！蔽闹小袄в谛暮庥趹]而后作”一句表達的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請用自己的話簡要說明。 5、孟子認為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。早生活條件日益優(yōu)越的今天，你認為其中哪一點仍然是人們增加才能、有

6、所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。 3、比較閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。【甲文】鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡踉唬骸俺颊\知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

7、求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽椅摹肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以

8、塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費依、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優(yōu)劣得所也。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親

9、之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。1、用“/”標出下面句子的停頓。（僅標一處）今其地方千里2、下列加點字詞語意義相同的一項分別是（ ）（ ）（1）A.宮婦左右莫不私王 不宜偏私，使內(nèi)外異法也B.由此觀之，王之蔽甚矣 橫柯上蔽，在晝猶昏C.臣誠知不如徐公美 此誠危急存亡之秋也D.孰識之，自以為不如 我孰與城北徐公美（2）A.宜付有司論其刑賞 與臣論此事 B.親賢臣，遠小人 肉食者鄙，未能遠謀 C.是

10、以先帝簡拔以遺陛下 京城氏之孀妻有遺男D.不宜偏私 牡丹之愛，宜乎眾矣3、翻譯下列句子。（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。譯文： （2） 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。譯文： （3）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。譯文： 4、鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術各有不同，你認為他們的不同表現(xiàn)在哪里？ 5、勸諫是一門藝術，魏征以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術等課程，為了讓班主任恢復你們的這些課程，你準備和他（她）怎么說呢？ 6、從乙文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使“ ”；二是“ ， ?！保ㄓ迷脑~語填空）7、對乙文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A.在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。B.作者列舉宮中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。C.選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意