小學(xué)英語(yǔ)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 look at me【教材版本】PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)【內(nèi)容】Unit 3 look at me（part B Lets learn Lets do）【設(shè)計(jì)者】惠濟(jì)區(qū)南陽(yáng)小學(xué) 孫云鶴老師【內(nèi)容分析】本課時(shí)為小學(xué)英語(yǔ)PEP 教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Part B中的Let's learn及Let's do部分，主要圍繞“body”這一話題展開(kāi)，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的身體部位以及能根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的指令?！緦W(xué)情分析】小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激

2、起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。同時(shí)，由于本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)身體各部位名稱，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用自身頭部部位資源，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在多媒體課件、圖片的幫助下， 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)身體的6個(gè)單詞 hand， head， arm， body， leg，foot；2 、在情境圖的幫助下，能聽(tīng)懂 Let's do 部分指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, h

3、and, head，foot?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、Lets do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand 發(fā)音易混淆?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、針對(duì)目標(biāo)1，本次活動(dòng)我將通過(guò)指名提問(wèn)、看學(xué)生的表情、口型、開(kāi)火車讀對(duì)話的形式進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)。 2、我將通過(guò)聽(tīng)錄音做動(dòng)作、小組合作，游戲比試等，來(lái)檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況?！窘虒W(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-upLead-in教師播放“Colour song”的歌曲， 同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。 （3）復(fù)習(xí)Unit 2中Let's do部分。 學(xué)生自由口語(yǔ)交談

4、（Free talk in pairs）（1-2分鐘）。提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí)，通過(guò)課前的對(duì)話，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開(kāi)始。 Presentation（1）教師出示圖片，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye, face , ear, nose, mouth 來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用課件播放的身體圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, head，foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分

5、 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。（1）讓學(xué)生聽(tīng) Lets learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（2）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Lets do 部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。利用課件圖片出示新單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，產(chǎn)生濃厚的興趣，并通過(guò)做動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。Practi

6、ce（1）Listen and choose：聽(tīng)Lets do 部分錄音，選擇正確圖案。 （2）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。 （1）游戲：比一比 教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（ 指令為 Lets do 部分內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操練，通過(guò)操練進(jìn)行鞏固,檢測(cè)后注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的肯定。Production告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子-唇說(shuō)（說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課 Lets do 部分和Lets learn 部分的內(nèi)容。通過(guò)擴(kuò)展性活動(dòng)，即鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。SummaryHomework(1) 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 將所學(xué)的身體部位單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際情境中能靈活運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3 look at mepart B Lets learn Lets dohand This is the arm head