讀兩小兒辯日有感

1、讀兩小兒辯日有感 讀兩小兒辯日有感兩小兒辯日，一篇文言文給我們帶來的思考和啟發(fā)真不少。觀察·思考·辯論文中兩小兒各有自己的觀點和看法，這都來自于細(xì)心地觀察，認(rèn)真的思考。一個小孩憑借人們?nèi)粘Ｉ钪械囊曈X感受來證明早晨太陽離我們近，中午時離我們遠(yuǎn)。第二個小孩憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會的觸覺來證明日出時太陽離我們遠(yuǎn)，而日中時近些。雖然他們的觀點不同，看實物的角度不同，但是以上的回答足以能夠說明他們是善于觀察、認(rèn)真思考、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的孩子。還記得我們學(xué)過一篇文章叫做：斜塔上的實驗伽利略挑戰(zhàn)亞里士多德，關(guān)于重物下降的“比薩斜塔實驗”。還有許許多多這樣推翻錯誤原理的故事，雖然他們提出

2、過后遭到種種迫害，但之后真確的原理還是被人們所接受了。這一切都離不開觀察·思考·辯論。知之為知之·不知為不知這篇文言文不僅突出了兩小孩善于觀察，還突出了孔子的實事求是的態(tài)度。文中：“孔子不能決也?！币馑际牵骸翱鬃右膊荒芘袛嗍窃趺椿厥??！北憩F(xiàn)了他的高尚品質(zhì)?？鬃邮且粋€真正的大文學(xué)家，面對小孩子的問題，自己也無法回答，就說不知道，實在令人敬佩。相反在下面這篇文言文中，就會有一位不實事求是的人鬧出了笑話：北人食菱(ling)北人生而不識菱者，仕(shi)于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o其短曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有

3、此物否?”答曰：“前山后山何地不有?”夫菱生于水而曰土產(chǎn)此，坐強不知以為知也。解釋：北方有個自從出生就不認(rèn)識菱角的人，在南方做官，(有一次)他在酒席上吃菱角，(那個人)連菱角的殼兒一起放進嘴里(吃)。有人說：“吃菱角必須去掉殼兒?！蹦侨藶樽约旱腻e誤辯護說：“我并不是不知道(吃菱角需要去掉殼兒)，(我)連殼兒一起吃，是想要來祛熱啊?！眴柕娜苏f：“北方地區(qū)也有這種東西嗎?”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢?”菱角生長在水中卻說是在土里生長的，這是因為他自己不懂硬裝懂啊。這篇文言文中的北方人，明明不懂卻裝懂，最后鬧出的笑話更大了。無論在哪里我們都要實事求是，會就是會，不會就是不會?！把b”懂

4、永遠(yuǎn)會“裝”出破綻的。這篇文言文給了我莫大的啟發(fā)，不禁讓我懂得要善于觀察，多提出問題，還讓我知道做學(xué)問來不得半點虛假。今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文叫做兩小兒辯日雖然兩個小孩子的觀點都是錯誤的，但她們的精神令我敬佩課文內(nèi)容翻譯：兩小兒辯日講的是：孔子去東游，看到兩小孩爭論一個問題，便上前問問在爭論什么。一個小孩說：“太陽出來時離人近，而中午時離人遠(yuǎn)。因為太陽出來的時候像車蓋那樣大，到了中午卻像盤子那么小”而另一個小孩說：“太陽出來的時候離人近，中午離人遠(yuǎn)。因為太陽剛出來的時候很天還涼涼的，而到了中午天卻非常熱?！笨鬃勇犃酥?，也不知道誰對誰錯，兩小孩笑他：“還大文學(xué)家呢，這都不知道?”感受：其實兩

5、個小孩的答案都不對。比如說“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！焙汀耙粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。”兩個小孩都有自己的看法，但早晨和中午的太陽與地球的距離其實是一樣的，而且太陽的大小變化也是她們視覺上的錯覺。同一個物體，放在比它大的物體旁顯得小，而放在比它小或一樣的物體旁顯得大。早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木房屋及遠(yuǎn)山和剛剛亮的天空，在這樣比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，無邊無際的天空是背襯，此時太陽就顯得小?！叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日出如探湯，”其主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地，在相同的時間相同的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?中午，太陽的熱度照射在地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距地面的遠(yuǎn)與近。兩個小孩的答案不相同是因為他們只是單方面思考。學(xué)習(xí)：這一則文言文告訴我們不能光看事物的表面現(xiàn)象，這樣是得不出結(jié)論的，我們要用全面的眼光來看待事物。而且要學(xué)習(xí)兩小兒具有探索精神、善